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第第頁(yè)拓印畫(huà)小班教案8篇拓印畫(huà)小班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)自由選擇顏色進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。2、試驗(yàn)用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。3、對(duì)顏色有興趣。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、試驗(yàn)將察看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。2、料子準(zhǔn)備:(1)老師用料子:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾斑紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。(2)幼兒用料子:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布?;顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1、出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶,引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶,引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)他們的不同處,知道裝飾圖案能增添物品的美感。)引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶美麗些呢?為什么?2、溝通討論:幼兒敘述已有經(jīng)驗(yàn)。你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?二、探究發(fā)現(xiàn)1、欣賞藝術(shù)花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。引導(dǎo)語(yǔ):這些花瓶美麗嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?2、感受瓶口印畫(huà)的操作方法。(1)引導(dǎo)語(yǔ):小伙伴你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(2)小結(jié):小伙伴抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、幼兒創(chuàng)作。(提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧!2、老師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。3、老師巡回引導(dǎo),供給幫忙。并提示幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的潔凈。四、欣賞評(píng)議1、幼兒間相互欣賞作品。2、老師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來(lái)共享展現(xiàn)、相互學(xué)習(xí)。五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起整理整理物品。拓印畫(huà)小班教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、能試驗(yàn)用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。2、通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、料子:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。2、老師用蔬菜橫切面印好的“美麗桌布”。經(jīng)驗(yàn):能認(rèn)得常見(jiàn)的蔬菜活動(dòng)重點(diǎn):感受印畫(huà)的樂(lè)趣?;顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法?!净顒?dòng)過(guò)程】一、通過(guò)談話(huà),豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)得。1.今日有許多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)得它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧?。ɡ蠋煟褐鹨怀鍪臼卟?,幼兒回答。)2.蔬菜寶寶們今日還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù),它制作出了一塊美麗的桌布,你們想看嗎?(出示范畫(huà))你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老師示范講解用蔬菜印章制作美麗的桌布。1.蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?2.出示印畫(huà)料子讓幼兒認(rèn)得。3.幼兒探究蔬菜印畫(huà)的方法。選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的`魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,而且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不遇到它。三、幼兒操作,老師巡回引導(dǎo)。1.蔬菜蓋大印——制作美麗的桌布。(1)孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧?。?)幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提示幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。2.幼兒再次試驗(yàn),學(xué)習(xí)印畫(huà)方法四、展現(xiàn)作品,欣賞美麗的桌布。1.將幼兒印蓋的“美麗的桌布”展現(xiàn)在主題墻上,供幼兒欣賞。2.你喜愛(ài)哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?【活動(dòng)延長(zhǎng)】玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),老師可引導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物,如:小羊、小狗、小貓等。拓印畫(huà)小班教案篇3活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種蔬菜印出美麗的斑紋。2、能邊念兒歌邊大膽作畫(huà),并能本身進(jìn)行合理的顏色搭配.3、能保持畫(huà)面乾凈?;顒?dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜、菜椒、藕、竹筍若干,顏料,人手一份操作紙活動(dòng)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。1、出示美麗的花園,上有微笑的兔子。t:小兔來(lái)到它的花園,笑的可高興了,那你們知道它為什么高興嗎?(幼兒回答)花園里有些什么花?是什么顏色?(引導(dǎo)幼兒從各種角度回答)2、出示沒(méi)有花的花園,上有哭泣的兔子。t:可是有一天,小兔來(lái)到它的花園,它很難受,悲傷的哭了,它為什么哭呢?(幼兒回答)原來(lái)冬天到了,花、草都枯黃了,花園就變成這樣了,可是新年立刻要到了,有好多客人要到小兔家來(lái)做客,花園這么難看怎么辦呢?我們小伙伴來(lái)幫幫小兔好嗎?可以怎么幫忙它呢?(幼兒回答)二、運(yùn)用兒歌,用各種蔬菜印畫(huà)出美麗的花1、認(rèn)得各種蔬菜t:許多蔬菜娃娃聽(tīng)聞小伙伴要來(lái)幫忙小兔,它們也要來(lái)呢,看看有些什么蔬菜呢?(一一認(rèn)得蔬菜)t:那蔬菜可以怎么幫助呢?(幼兒回答)可以請(qǐng)美麗的顏料來(lái)幫助。2、運(yùn)用兒歌的形式學(xué)習(xí)印畫(huà)。老師邊念兒歌,邊示范畫(huà)。菜娃娃,手中拿。喝點(diǎn)水,按一下。黃花出來(lái)啦,真呀真美麗!三、幼兒作畫(huà),老師引導(dǎo)。1、提出要求。要求:選本身喜愛(ài)的蔬菜,邊念兒歌邊進(jìn)行印畫(huà),印出各種顏色的花。2、幼兒作畫(huà),老師引導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)。請(qǐng)你們種好的花送到小兔的花園里吧!出示笑的兔子:看!小兔看到本身的花園又變美麗了,它又高興的笑了!還要請(qǐng)小伙伴去它家作客呢,我們啟程吧!拓印畫(huà)小班教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì):在《綱要》的引導(dǎo)下,樂(lè)觀引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,捉住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師馬上強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),由于顏料沒(méi)干。這次活動(dòng)重視的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的獨(dú)特感受,重視的是參加活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組引導(dǎo)要比集體引導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展仿佛集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充足發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充足體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà),雖然孩子們對(duì)各種料子能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我信任在下一次此類(lèi)活動(dòng)中,孩子們會(huì)更加豐富本身的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力?;顒?dòng)目標(biāo):1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),并能添畫(huà)成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的想象。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干?;顒?dòng)過(guò)程:一、通過(guò)談話(huà),豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)得。1、今日有許多蔬菜寶寶來(lái)和我們小伙伴一起來(lái)做游戲,學(xué)本事,你們樂(lè)意嘛?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)2、蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),把本身變成了一朵朵美麗的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?二、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗,你們想知道他們是怎么變的嗎?2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告知幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,而且要用力壓)三、幼兒操作1、小伙伴你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!2、老師巡回引導(dǎo),告知幼兒不要混色,選擇一種蔬菜保??梢远嘤∫恍?,來(lái)豐富畫(huà)面。四、老師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束小伙伴變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些美麗的花朵呢?(整理后,率領(lǐng)幼兒出教室)活動(dòng)反思:我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利:原來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的,后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的,后來(lái)變成愁眉鎖眼了……活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:1、在料子準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)顯現(xiàn)顏料各處撒的情況,而老師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對(duì)孩子的本領(lǐng)估量不足,細(xì)節(jié)考慮得不全面。在講解如何印畫(huà)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎?jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。倘若在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話(huà),可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),而疏忽了這一步,導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清晰,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提示他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。3、過(guò)于努力探求結(jié)果??吹筋伭先龅酶魈幎际?,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫(huà)。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原來(lái)愉快、激動(dòng)的心情。參加活動(dòng)的樂(lè)觀性減半了,就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題??粗环蓾崈魞舻淖髌罚娌恢朗窃摳吲d,還是……本次活動(dòng)重視的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的獨(dú)特感受,重視的是參加活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,仿佛的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組引導(dǎo)要比集體引導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展仿佛集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充足發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充足體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。拓印畫(huà)小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)看看猜猜和印印,大膽試驗(yàn)用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。2、體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。2、老師范畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:一、通過(guò)看老師范畫(huà)知道秋天很多樹(shù)上的葉子變黃了老師率領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧,眼前顯現(xiàn)一幅“大樹(shù)”老師提問(wèn):你們看,這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的?(這棵樹(shù)是秋天的樹(shù),由于它身上有黃色的葉子。)小結(jié):對(duì)了,秋天的大樹(shù)葉子都變黃了,果子都成熟了。二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)師:你們知道嗎?這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà),而是用了一種特殊的料子!老師出示所用蔬菜(這就是我用到的料子,它們都是蔬菜。)重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?重點(diǎn)引導(dǎo):引導(dǎo)幼兒察看蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。(這里的葉子是用青椒畫(huà)出來(lái)的等)老師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。師:你們真聰慧,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密!小結(jié):原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后,沾上顏料印畫(huà)出了一幅秋天的大樹(shù)。三、幼兒自由印畫(huà)師:大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。老師介紹料子:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。溫馨提示:1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來(lái)做什么的?2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰本身和好伙伴的臉,由于有些蔬菜的汁會(huì)讓你覺(jué)得很辣,所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰本身和好伙伴的手。3、你們可以選擇本身喜愛(ài)的蔬菜寶寶,選擇你喜愛(ài)的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶漸漸地移開(kāi)就印成功了!幼兒自由印畫(huà),老師巡回引導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo):1、引導(dǎo)膽量小的幼兒大膽印畫(huà)。2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。3、提示幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié):小伙伴們真棒,你們也是神氣的小畫(huà)家!四、作品展現(xiàn)與溝通老師幫忙幼兒展現(xiàn)作品,鼓舞幼兒相互觀摩和溝通作品。拓印畫(huà)小班教案篇6活動(dòng)目標(biāo):1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)印畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。3、大膽制作,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng),并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布?;顒?dòng)過(guò)程:(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。老師:小一班來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)呀?老師:今日晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì),大家都要穿上美麗的衣裳去參與晚會(huì)呢?我們一起來(lái)看一看,蝴蝶的衣裳是什么樣子的。(二)幼兒察看蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特稱(chēng)。老師:蝴蝶翅膀上有什么呀?老師:左邊和右邊是一樣的,他們是對(duì)稱(chēng)的。(三)老師示范,提出活動(dòng)要求。1.出示一只黑色蝴蝶。老師:這只蝴蝶好悲傷啊,她在偷偷的哭泣呢?原來(lái)她沒(méi)有美麗的衣裳,我們幫她穿上美麗的衣裳?我們用什么幫忙蝴蝶呢?老師:蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),棉簽輕輕畫(huà)下來(lái),蝴蝶蝴蝶合起來(lái),蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)。老師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。(四)幼兒操作,老師引導(dǎo)。1.幼兒大膽制作任意形狀的衣裳。2.老師鼓舞幼兒依據(jù)本身的意愿制作,并試驗(yàn)用不同的顏色。(五)老師講評(píng)。老師:你給她穿上了什么顏色的衣裳?老師:除了顏色,還有什么形狀的衣裳?老師:感謝你們,今日蝴蝶可以穿上美麗的衣裳參與晚會(huì)啦!拓印畫(huà)小班教案篇7設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不足完滿(mǎn),他們動(dòng)手繪畫(huà)的本領(lǐng)還不強(qiáng),但是他們卻對(duì)顏色充足興趣?;谟變簩?duì)玩色游戲的興致,我通過(guò)讓幼兒印畫(huà)的方式來(lái)滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知欲望?;顒?dòng)中我盡可能的準(zhǔn)備多種顏料和蔬菜印章,讓幼兒參加印畫(huà)活動(dòng),在印畫(huà)的過(guò)程中以獲得對(duì)顏色美和形態(tài)美的體驗(yàn)?;顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用蔬菜印蓋斑紋的方法,在蔬菜印畫(huà)的過(guò)程中,體驗(yàn)這種特殊作畫(huà)方式的樂(lè)趣。2、感受圖案所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)美、顏色美。3、用完蔬菜印章后懂得物歸原處?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、適合印制的蔬菜印章:菜椒、藕、胡蘿卜、苦瓜等。2、裝有顏料的盤(pán)子、抹布、白色棉布。3、蔬菜印畫(huà)圖片、視頻?;顒?dòng)過(guò)程:1、展現(xiàn)蔬菜,激發(fā)興趣。播放音樂(lè)《買(mǎi)菜》,今日齊老師也買(mǎi)來(lái)許多蔬菜,我們一起來(lái)看一看都有哪些蔬菜?(幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng))蔬菜能用來(lái)干什么呢?蔬菜不僅可以吃,還能用來(lái)做蔬菜印章,印出美麗的花布呢!2、欣賞印畫(huà),豐富經(jīng)驗(yàn)。這是老師用蔬菜印章印制的花布,請(qǐng)看!提問(wèn):這塊花布上的斑紋像什么?是用哪種蔬菜印出來(lái)的?誰(shuí)知道這么美麗的花布是怎么印出來(lái)的呢?引導(dǎo)幼兒推測(cè)印畫(huà)的方法。3、欣賞視頻,學(xué)習(xí)印畫(huà)。欣賞蔬菜印畫(huà)視頻,學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法。你們想不想也來(lái)玩一玩蔬菜印章,印畫(huà)一塊美麗的花布呢?4、欣賞花布,提升經(jīng)驗(yàn)。欣賞各種花布,感受花布的顏色美、圖案美、形式美,提升幼兒的審美情趣,為印制花布做好美感儲(chǔ)備。5、自由印畫(huà),體驗(yàn)歡樂(lè)。幼兒分組印畫(huà)花布,老師巡回引導(dǎo)。6、展現(xiàn)作品,共享喜悅。共同欣賞幼兒作品,個(gè)別幼兒介紹。這么美麗的花布是哪些小伙伴印制的?這個(gè)圖案真好看,是誰(shuí)印出來(lái)的?用哪種蔬菜印的?你們印的花布太美麗了,讓我們一起拿起花布跳個(gè)舞吧!活動(dòng)反思:《蔬菜印畫(huà)》是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)。由于是第一次把蔬菜當(dāng)做作畫(huà)工具,小伙伴新鮮感十足,而且又是玩色游戲,所以活動(dòng)自始至終小伙伴都保持著濃厚的興致,特別投入。整體設(shè)計(jì)從欣賞印畫(huà)展現(xiàn)這樣一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程,旨在通過(guò)用蔬菜印畫(huà),從而使幼兒感受圖案所表現(xiàn)出來(lái)的顏色美、形態(tài)美,激發(fā)幼兒體驗(yàn)到印畫(huà)的樂(lè)趣。第一個(gè)環(huán)節(jié):展現(xiàn)蔬菜,激發(fā)興趣。隨音樂(lè)《買(mǎi)菜》率領(lǐng)幼兒入場(chǎng),凝集幼兒注意力,從而引出蔬菜主題。第二個(gè)環(huán)節(jié):欣賞印畫(huà),豐富經(jīng)驗(yàn)。在欣賞老師印畫(huà)作品的過(guò)程中,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)幼兒聯(lián)想圖案像什么?會(huì)是用什么蔬菜印的?幼兒在豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也加強(qiáng)了對(duì)蔬菜印畫(huà)的憧憬。第三個(gè)環(huán)節(jié):欣賞視頻,學(xué)習(xí)印畫(huà)。幼兒對(duì)于蔬菜印畫(huà)只是具備初步經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于如何印畫(huà)卻不是很了解。我通過(guò)幼兒特別感興趣的視頻,向幼兒轉(zhuǎn)達(dá)了蔬菜印畫(huà)的過(guò)程,為幼兒自由印畫(huà)做好準(zhǔn)備。第四環(huán)節(jié):欣賞花布,提升經(jīng)驗(yàn)。我利用課件演示各種美麗的花布,讓幼兒感受到花布的顏色美、形態(tài)美、排列美。為幼兒自由印畫(huà)做好美感儲(chǔ)備。第五環(huán)節(jié):自由印畫(huà),體驗(yàn)歡樂(lè)。每組幼兒在相互合作中共同完成一塊花布,體驗(yàn)印畫(huà)這種特殊作畫(huà)方式的樂(lè)趣。第六環(huán)節(jié):展現(xiàn)作品,共享喜悅。在展現(xiàn)作品時(shí),幼兒能說(shuō)出哪些圖案是本身印的,用什么蔬菜印的,從而得到成功的滿(mǎn)足感。最終幼兒用本身印制的花布跳舞,幼兒在玩樂(lè)花布的同時(shí),體驗(yàn)到花布的神奇魅力?;顒?dòng)結(jié)束后,我又重新梳理了一下本身組織活動(dòng)的過(guò)程,還存在對(duì)活動(dòng)的時(shí)間把握不足好,對(duì)幼兒關(guān)注不足全面,在駕馭課堂的本領(lǐng),敏捷應(yīng)對(duì)孩子在活動(dòng)中顯現(xiàn)的偏離現(xiàn)象等方面,我感覺(jué)本身還需連續(xù)努力。拓印畫(huà)小班教案篇8設(shè)計(jì)意圖?綱要》中多次提到,要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒顏色”,常停留在“好玩”、“我喜愛(ài)”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向?qū)嵲谛蜗笏季S過(guò)度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。由于幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最猛烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自覺(jué)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能?;顒?dòng)目標(biāo):1、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)。2、能大膽選擇顏色印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤單和歡樂(lè)的情緒?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件、海洋圖片、印畫(huà)學(xué)具。2、每位幼兒熱帶魚(yú)(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,顏料盤(pán)、抹布。3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉?;顒?dòng)過(guò)程:1、出示ppt課件,播放《魚(yú)兒好伙伴》音樂(lè)。a、幼兒跟隨《魚(yú)兒好伙伴》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)

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