小說閱讀 專項訓(xùn)練-2025年中考語文復(fù)習(xí)突破（江蘇專用）（解析版）

專題23:小說閱讀（解析版）

【真題過關(guān)】

【一、2023年江蘇省宿遷市中考語文真題】文學(xué)類文本閱讀

桃果村

殷賢華

①桃果村，顧名思義，因盛產(chǎn)桃果而得名。整個村山上溝下，土里田外，都種滿了桃樹。桃果村栽種

桃樹歷史悠久，品種繁多，黃桃、毛桃、油桃等，應(yīng)有盡有。

②今年，桃果的成熟期又快到了，漫山遍野的桃果紅里透白、白里透亮，發(fā)出誘人的光芒。老支書叼

著煙袋在村里轉(zhuǎn)悠，不禁又喜又憂：喜的是又逢上豐收年，憂的是桃果的銷路。因為桃果村地處窮鄉(xiāng)僻壤,

交通不便。

③老支書正一籌莫展，在外出差的村委會李主任和村會計小霞回來了。李主任興沖沖地說：“這回我

們到大城市考察長了見識，受到啟發(fā)，想出了一個推銷桃果的好辦法?！?/p>

④不等老支書發(fā)問，小霞就連珠炮似的說：“我們可以舉辦一個桃果節(jié)，邀請各地水果經(jīng)銷商來洽談

生意。當(dāng)然我們還要邀請各類媒體來宣傳，擴(kuò)大影響……”

⑤老支書認(rèn)真聽完，緊皺的眉頭終于舒展開來。他笑呵呵地說：“還是你們年輕人腦筋活絡(luò)，我支持

你們！馬上召開村民大會，干部群眾一起商量怎么干！”

⑥說干就干，村民大會趁夜召開。聽說要舉辦桃果節(jié)，村民們都覺得很新奇，很興奮。大家七嘴八舌

地出主意。正亂著時，村里的“賽諸葛”阿強(qiáng)舉著一個小喇叭吼起來：“大伙靜一靜，我出一個主意，我

們舉辦桃果節(jié)，必須充分發(fā)揮村里女孩的作用！車展要火，必須有車模；房展要火，必須有房模；我們桃

果節(jié)要火，必須有桃模！”

⑦桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁點頭叫好。村里桃樹婀娜，桃花飄香，桃果味美,

或許因為受了這滋潤，村里的女孩都別有一番風(fēng)姿。這次當(dāng)桃模，那可真是派上了用場！

⑧“好！村里的女孩全部當(dāng)桃模！在外面打工的，全部喊回來，為村里爭光！”老支書一錘定音。

⑨經(jīng)過緊張籌備，桃果節(jié)終于隆重開幕了！活動得到鄉(xiāng)里甚至縣里的支持和宣傳，吸引了好多遠(yuǎn)道而

來的客人：除了水果經(jīng)銷商，還有各級領(lǐng)導(dǎo)、媒體記者，數(shù)不清的游客，還來了幾個文化采風(fēng)團(tuán)。

⑩望著村里一望無垠的桃林，客人們不禁心曠神怡；看著樹上掛滿的鮮香欲滴的桃果，客人們不禁垂

涎三尺。然而，令客人們眼睛睜得比銅鈴還大的，是樹下一個個搖曳多姿的桃模！

?這些桃模大都黑發(fā)齊腰，身若桃枝，面若桃花，沒有擦脂抹粉，沒有矯揉造作，是一個個原生態(tài)的

美人胚子！

?戶下子，桃模們被圍得水泄不通。“長槍短炮”對準(zhǔn)她們，各類游客都有無窮的問題和她們交流，

都想揭開這神秘的面紗一一

?“你們太漂亮了，請問這和長期吃桃有關(guān)嗎？”

?“請問你們從不用化妝品嗎？”

?“你們有興趣做演員嗎？”

?這邊熱火朝天，那邊的桃果銷售無人問津。桃果節(jié)結(jié)束，桃果村的桃果銷售跟去年相比多不了多少,

氣得老支書一陣咳嗽，差點背過氣去。

?令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把村里的桃模們捧紅了。一張張靚照出現(xiàn)在電視、

報紙、網(wǎng)絡(luò)上，桃模們的生活從此被打破了寧靜。桃模們有簽約當(dāng)影視演員的，有簽約做時裝模特的，有

簽約品牌代言的。好多記者、商家、導(dǎo)演、文化經(jīng)紀(jì)人來到桃果村，都不想離去。

?沒過多久，桃果村建起了桃模影視基地、桃模旅游文化基地，成立了桃模文化公司，公司下設(shè)模特

隊、農(nóng)家樂、休閑中心等，桃果村人的腰包逐漸鼓了起來。至于桃果好不好賣，連老支書自己都不是很關(guān)

心。

領(lǐng)艮據(jù)大家的意愿，桃果村后來被更名為桃模村。

（選自《青年文學(xué)家》，2022年7月上半月刊，有刪改）

1,找出老支書的情緒變化和相應(yīng)原因。

情緒：一籌莫展一①一差點背過氣去一②

原因：③一提議辦桃果節(jié)一④一村里逐漸富起來了

2.小說有諸多出人意料的情節(jié)，請列舉兩處并分析其效果。

3.有人說小說的標(biāo)題應(yīng)改為“桃模”，你同意嗎？請寫出理由。

4.本篇小說引發(fā)了人們對鄉(xiāng)村振興的思考，請結(jié)合本文談?wù)勀阌心男┧伎肌?/p>

【答案】

1.①眉頭舒展（笑呵呵）②不很關(guān)心桃果好不好賣③因地處窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便，桃果沒有銷

路④桃果銷售無人問津

2.在桃果無法銷售時，阿強(qiáng)提出桃模的建議，出人意料。第⑦段中的“你看我，我看你，稍愣了一下”，

動作描寫表現(xiàn)這個主意出人意料，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。

“這邊熱火朝天，那邊的桃果銷售無人問津”，兩方面的結(jié)果出人意料，形成強(qiáng)烈的對比；“氣得老支書

一陣咳嗽，差點背過氣去”，描寫“老支書一陣咳嗽，差點背過氣去”，情節(jié)扣人心弦，文章更有波瀾。

“令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把村里的桃模們捧紅了”，結(jié)果出人意料；運(yùn)用鋪排手

法表現(xiàn)出村里的桃模們捧紅了的景象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

“至于桃果好不好賣，連老支書自己都不是很關(guān)心”與前文“老支書正一籌莫展”形成對比，老書記對桃

果的銷售態(tài)度出人意料，使情節(jié)一波三折。

3.示例一：不同意?？芍?，全文都是圍繞“桃果村”來寫的，“桃果村”是全文的線索，概括了全文的內(nèi)

容。

示例二：同意。標(biāo)題應(yīng)改為“桃?！?，題目新穎，設(shè)置懸念，讓人好奇，激發(fā)讀者閱讀興趣；“桃?！备?/p>

括了文章的主要內(nèi)容；“桃?！迸c文章的結(jié)尾相照應(yīng)，暗示了文章主旨。

4.要相信、重用年輕人；要凝聚群眾的智慧，廣開言路；要敢于創(chuàng)新；要善于借助“電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)”

等平臺，宣傳家鄉(xiāng)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查情節(jié)梳理。

第①空。結(jié)合題干“提議辦桃果節(jié)”以及第⑤段“老支書認(rèn)真聽完，緊皺的眉頭終于舒展開來。他笑呵呵

地說”，可知老支書的情緒是：眉頭舒展或者笑呵呵；

第②空。結(jié)合題干“村里逐漸富起來了”以及第?段“至于桃果好不好賣，連老支書自己都不是很關(guān)心”，

可知老支書的情緒是：不很關(guān)心桃果好不好賣；

第③空。結(jié)合題干“一籌莫展”以及第②段“喜的是又逢上豐收年，憂的是桃果的銷路。因為桃果村地處

窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便”，可知老支書的產(chǎn)生情緒的原因是：因地處窮鄉(xiāng)僻壤，交通不便，桃果沒有銷路；

第①空。結(jié)合題干“差點背過氣去”以及第?段“這邊熱火朝天，那邊的桃果銷售無人問津。桃果節(jié)結(jié)束,

桃果村的桃果銷售跟去年相比多不了多少”，可知老支書的產(chǎn)生情緒的原因是：桃果銷售無人問津。

[2題詳解】

本題考查情節(jié)安排。

小說在情節(jié)安排上辦法很多，諸如開門見山、倒敘、插敘等。但情節(jié)安排要合理化，要有相應(yīng)的輔助和暗

示?？蛇\(yùn)用鋪墊、伏筆和照應(yīng)等手法，增加了細(xì)節(jié)的真實和藝術(shù)的真實。

結(jié)合第⑦段“桃模？大家你看我，我看你，稍愣了一下，都不禁點頭叫好。村里桃樹婀娜，桃花飄香，桃

果味美，或許因為受了這滋潤，村里的女孩都別有一番風(fēng)姿。這次當(dāng)桃模，那可真是派上了用場”，句中

的“你看我，我看你，稍愣了一下”，動作描寫表現(xiàn)這個主意出人意料，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。

結(jié)合第項”這邊熱火朝天，那邊的桃果銷售無人問津。桃果節(jié)結(jié)束，桃果村的桃果銷售跟去年相比多不

了多少，氣得老支書一陣咳嗽，差點背過氣去”，將“這邊熱火朝天”與“那邊的桃果銷售無人問津”形

成強(qiáng)烈的對比，描寫“老支書一陣咳嗽，差點背過氣去”，突出結(jié)果的出人意料，使得文章更有波瀾。

結(jié)合第包段“令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把村里的桃模們捧紅了。一張張靚照出現(xiàn)在

電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)上，桃模們的生活從此被打破了寧靜。桃模們有簽約當(dāng)影視演員的，有簽約做時裝模特

的，有簽約品牌代言的。好多記者、商家、導(dǎo)演、文化經(jīng)紀(jì)人來到桃果村，都不想離去”，“桃果節(jié)沒有

把桃果捧紅，卻把村里的桃模們捧紅了”，結(jié)果出人意料；此句還運(yùn)用鋪排手法表現(xiàn)出村里的桃模們捧紅

了的景象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

結(jié)合第?段“沒過多久，桃果村建起了桃模影視基地、桃模旅游文化基地，成立了桃模文化公司，公司下

設(shè)模特隊、農(nóng)家樂、休閑中心等，桃果村人的腰包逐漸鼓了起來。至于桃果好不好賣，連老支書自己都不

是很關(guān)心”，“至于桃果好不好賣，連老支書自己都不是很關(guān)心”與前文“老支書正一籌莫展”形成對比,

老書記對桃果的銷售態(tài)度出人意料，使情節(jié)一波三折。

【3題詳解】

本題考查標(biāo)題的作用。開放性作答，言之成理即可。

不同意。文章第①段“桃果村，顧名思義，因盛產(chǎn)桃果而得名”、第⑥段“說干就干，村民大會趁夜召開。

聽說要舉辦桃果節(jié)，村民們都覺得很新奇，很興奮”、第?段“沒過多久，桃果村建起了桃模影視基地”，

可知，全文都是圍繞“桃果村”來寫的，“桃果村”是全文的線索，概括了全文的內(nèi)容。

同意。標(biāo)題應(yīng)改為“桃?！?，題目新穎，設(shè)置懸念，讓人好奇，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)合第⑨段”經(jīng)過緊

張籌備，桃果節(jié)終于隆重開幕了！活動得到鄉(xiāng)里甚至縣里的支持和宣傳，吸引了好多遠(yuǎn)道而來的客人：除

了水果經(jīng)銷商，還有各級領(lǐng)導(dǎo)、媒體記者，數(shù)不清的游客，還來了幾個文化采風(fēng)團(tuán)”和第⑩段''望著村里

一望無垠的桃林，客人們不禁心曠神怡；看著樹上掛滿的鮮香欲滴的桃果，客人們不禁垂涎三尺。然而，

令客人們眼睛睜得比銅鈴還大的，是樹下一個個搖曳多姿的桃模”，可知“桃模”概括了文章的主要內(nèi)容;

結(jié)合第段“根據(jù)大家的意愿，桃果村后來被更名為桃模村”，可知“桃?！迸c文章的結(jié)尾相照應(yīng)，暗示

了文章主旨。

"題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合第⑤段“老支書認(rèn)真聽完，緊皺的眉頭終于舒展開來。他笑呵呵地說：'還是你們年輕人腦筋活絡(luò)，

我支持你們'"，可知，要相信、重用年輕人；

結(jié)合第⑥段“說干就干，村民大會趁夜召開”，可知要凝聚群眾的智慧，廣開言路；

結(jié)合第8段“令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把村里的桃模們捧紅了”，可知要敢于創(chuàng)新;

結(jié)合第包段“令人意想不到的是，桃果節(jié)沒有把桃果捧紅，卻把村里的桃模們捧紅了。一張張靚照出現(xiàn)在

電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)上，桃模們的生活從此被打破了寧靜”，可知要善于借助“電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)”等平臺,

宣傳家鄉(xiāng)。

【二、2023年江蘇省鎮(zhèn)江市中考語文真題】閱讀下面的文章，完成下面小題。

形象

李文亮

①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：”配把這樣的鑰匙，多少錢？”

師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣淼?，不然還會像上次那樣驚呼，前些天，在上個路口我也

曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”

②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點？”這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要

說，在網(wǎng)上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往

往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴

我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價。

③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價有多么無知

與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：”配吧配吧，15塊就15塊，無所謂。”其實我在心里盤算了，即

使再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主一一當(dāng)然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，

這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞！

④師傅接過要配的鑰匙，便向墻根的機(jī)器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自

行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學(xué)校一樣，既能教體育

又會修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個女中學(xué)生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)

老師的卻插了學(xué)生的隊，不過還好，那女孩像在嘟嚷外語，沒顧上看我。

⑤師傅在操作那機(jī)器時，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰??？”師傅這手機(jī)開的是免提，我

在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗

樓，建設(shè)銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天。

看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時，手機(jī)上的時間催促我：已經(jīng)下午兩

點多了，各學(xué)校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和

那孩子搶時間一一孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。

⑥鑰匙快配好了，衣著樸實甚至接近寒磅的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的,

也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地

車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來。

⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的。看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己

來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉

自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。

⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點的車胎需要多少錢。那孩子始終

沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟嚷著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅

說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補(bǔ)胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。

旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。

⑨我問師傅，你這里最好的車胎價錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告訴師傅,

給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機(jī)上的時間，跨上共享單車，回頭對孩子大聲說：到學(xué)

校，不能遲到。

⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。

（選自2023年3月31日《山西日報》）

5.下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。

①明明配鑰匙的價格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價。

②明明知道15塊已是最低價，“我”卻。

③明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事，“我”卻。

④明明師傅配鑰匙這么辛苦，"我”卻。

6.第②段中的插敘有怎樣的作用？

7.第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類？

8.文章最后說：“這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的?！蹦阏J(rèn)為是說給誰的？為什么？

9.文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點出人意料，但在情理之中。請簡述理由。

【答案】

5.②還在心里盤算著（或?qū)懗霰P算的具體內(nèi)容）。③還厚著臉皮和那孩子搶時間。④還要因為幾塊錢跟

人家搞價。（意思對即可）

6.列舉事例表明“能不能便宜點”這句話已是我的口頭禪了（或“討價還價，斤斤計較已經(jīng)成為‘我’的

習(xí)慣行為”），暗示自己已沾染市伶氣，卻并沒察覺，為后面形象意識的覺醒作了鋪墊（或“與后面形象

的轉(zhuǎn)變形成對比”）。（意思對即可）

7.表明中學(xué)生物質(zhì)條件普遍較好，突出小女孩家境貧寒，引發(fā)“我”的同情，為下文“我”給女孩買最好

車胎作鋪墊。（意思對即可）

8.“到學(xué)校，不能遲到?！边@既是學(xué)生，也是教師的紀(jì)律，因此是說給自己和孩子的，關(guān)心學(xué)生既是教師

的本職，同時也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。（若只答“給學(xué)生”或“給自己”，

并說出理由，意思對即可）

9.雖然討價還價已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價，產(chǎn)生了“讀書人”的羞恥之感,

女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，做家長的關(guān)愛之情與做教師的責(zé)任感油然而生，心生同情、

慷慨解囊就在情理之中了。（意思對即可）

【解析】

【5題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

第一空，根據(jù)提示“明明知道15塊已是最低價”定位第③段，由第③段關(guān)鍵句“其實我在心里盤算了，即

便再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主一一當(dāng)然，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，

這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤算著。

第二空，根據(jù)提示“明明在課堂上給學(xué)生講過孔融讓梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段關(guān)鍵句“我也只向

校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間一一孔融四歲能讓梨，40歲的我常常

聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時間。

第三空，根據(jù)提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段關(guān)鍵句“看著辛苦的師傅、想到自

己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還

要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可確定答案:

還要因為幾塊錢跟人家搞價。

【6題詳解】

本題考查插敘的作用。根據(jù)第②段“這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網(wǎng)上購物時要說，

就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此,

商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人

的，咱不搞價”可知，插敘過往在各種場合，我經(jīng)常說“能不能便宜點”這句話，證明遇事討價還價、斤

斤計較是“我”的習(xí)慣，對此“我”早已習(xí)以為常，并不沒有覺察到它的壞處。這為下文“我”意識覺醒

并產(chǎn)生了“讀書人”的羞恥之感做鋪墊。

【7題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

由第⑥段“現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，

總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來”可知，這說明按照現(xiàn)在的物質(zhì)生活

水平，中學(xué)生普遍具有較好的生活條件，不在乎這種便宜簡陋的自行車，與“衣著樸實甚至接近寒磅的孩

子”形成對比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自己來”與第⑨段“我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告訴師

傅，給孩子換條最好的車胎吧”的內(nèi)容，推動情節(jié)的發(fā)展。

【8題詳解】

本題考查對詞句的理解與分析。

由第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)

器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我

在心里又埋怨起自己來”和第⑨段“我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，

安全”可知，此時的我已經(jīng)意識覺醒，認(rèn)識到作為教師，應(yīng)該自己的素養(yǎng)和紀(jì)律意識，要對得起教師這份

職業(yè)與光輝形象，同時關(guān)心學(xué)生也是教師的本職工作，因此，這句話即是在提醒那孩子，也是在告誡自己。

【9題詳解】

本題考查人物形象和情節(jié)評析。

根據(jù)第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的

機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？

我在心里又埋怨起自己來”可知，雖然討價還價已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價,

內(nèi)心開始不斷自責(zé)與埋怨；根據(jù)第⑤段“這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自

己教的學(xué)生”可知，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，作為家長和教師的雙重身份，讓“我”

心生同情，故直接為女孩買最好車胎之舉就在情理之中。

【三、2023年江蘇省蘇州市中考語文真題】閱讀下面的文章，完成下面小題。

小羊羔

鮑爾吉?原野

①在伊胡塔草原那邊，今年也發(fā)了水。水退了，仍在地面盈留寸余。遠(yuǎn)望過去，草原如藏著一千面小

鏡子，躲躲閃閃地發(fā)亮，綠草尖就從鏡子里伸出頭來。馬呢，三兩成群地散布其間。馬真是藝術(shù)家，白馬

紅馬或鐵青馬仿佛知道自己的顏色，穿插組合；又通點綴的道理，襯著綠草藍(lán)天，構(gòu)圖飽滿而和諧。

②這里也有湖泊，即“淖爾”。黑天鵝曲頸而游，突然加速，伸長脖子起飛，翅膀撲拉撲拉，很費(fèi)力,

水跡漣漣的腳跳將離湖面。我想，飛啥？這么麻煩，慢慢游不是挺好嗎？

③湖里魚多，牧民的孩子挽著褲腳，用破筐頭一撈就上來幾條。他們沒有網(wǎng)和魚竿。我姐笑話他們，

說這方法多笨。我暗喜，感謝老天爺仍然讓蒙古人這么笨，用筐和臉盆撈魚。我非魚，亦知魚之樂。

④這些是我女兒鮑爾金娜從老家回來告訴我的。

⑤在我大伯家，有一只剛出生七天的小羊羔。它走路尚不利索，偏喜歡跳高。走著走著，“崩”地來

個空中動作，前腿跪著，歪頭，然后摔倒了。小羊羔身上潔白干凈，嘴巴粉紅，眼神天真溫馴。有趣的事

在于，它每天追隨鮑爾金娜身后。她坐在矮墻上，它則站在旁邊。她往遠(yuǎn)處看，它也往遠(yuǎn)處看。鮑爾金娜

珍憐它，又覺得它很可笑。

⑥小羊羔每天下午四點鐘停止玩耍，站在矮墻上“峰峰”地叫。它的母親隨羊群從很遠(yuǎn)的草地上就要

牧歸了。天越晚，小羊羔叫得越急切。

⑦這時，火燒云在西天逶迤奔走，草地上的鏡子金光陸離。地平線終于出現(xiàn)白茫茫的蠕動的羊群，它

們一只挨一只低著頭努力往家里走。那個高高的騎在馬上的剪影，是吾堂兄朝格巴特爾。

⑧羊群快到家的時候，母羊從九十九只羊的群中竄出，小羊羔幾乎同時向母羊跑去。

⑨我女兒孤獨(dú)地站在當(dāng)院，觀看母親和小羊羔拼命往一起跑的情景。

⑩母子見面的情景，那種高興的樣子，使人感動?？上鼈儾粫肀В蝗粫o緊抱在一起。

?小羊羔長出像葡萄似的兩只小角。那天，它在組合柜的落地鏡里看到自己，以為敵人，后退幾步，

沖上去抵鏡子。大鏡子嘩啦碎了，小羊羔嚇得沒影兒了。這組合柜是吾侄保命為秋天結(jié)婚準(zhǔn)備的。保命對

此似不經(jīng)意，他家很窮，拼命勞作僅糊口而已。但鏡子乃小羊羔無知抵碎的，他們都不言語。

?我嫂子燈籠對小羊羔和鮑爾金娜的默契，夸張其事地表示驚訝。在牧區(qū)，這種驚訝往往暗含著某種

佛教的因緣的揣度。譬如說，小羊羔和鮑爾金娜前生曾是姐妹或戰(zhàn)友。

（選自鮑爾吉?原野《原野上的原野》，有刪改）

［注］文中的保命、燈籠都是人名。

10.關(guān)于牧民孩子撈魚的方法，為什么“我”姐笑話他們笨，而“我”卻暗喜他們笨？請簡要回答。

n.小羊羔和母親團(tuán)聚時，“我”女兒”孤獨(dú)地站在當(dāng)院，觀看母親和小羊羔拼命往一起跑的情景”。請

根據(jù)上下文，以第一人稱的口吻描寫鮑爾金娜此時的心理活動。

12.細(xì)讀全文，簡要概括作者在文中寄托的思想情感。

13.閱讀下面的對話和鏈接材料，根據(jù)要求回答問題。

甲：《小羊羔》的語言太有意思了！你看開頭寫雨后草原的那句，寫得真是細(xì)膩、活潑。草原和草尖

像極了頑皮的孩子：一個身藏一千面小鏡子，躲躲閃閃地發(fā)亮；一個在鏡子里探頭探腦。

乙：是的。還有“小羊羔每天下午四點鐘停止玩耍”一句，乍一看沒什么特別之處，但細(xì)細(xì)咀嚼，又

很特別。老師常說，說話要有分寸，不能絕對化，這樣才穩(wěn)妥嚴(yán)謹(jǐn)。這話說得有道理，一般情況下，我們

也確實習(xí)慣用穩(wěn)妥的寫法來表達(dá)。但這里寫小羊羔，就是要絕對化，就是要說“每天下午四點鐘停止玩耍”

才好。如果是“每天下午四點鐘左右”，看上去嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)妥，但讀上去沒那個勁道。

甲：嗯嗯。如果要嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)妥，那“草原如藏著一千面小鏡子”也得改成“一千面左右的小鏡子”。難

道作者數(shù)過，小鏡子不多不少正好一千面？顯然不可能，他是有意這么寫的。

【鏈接材料】

寫文章是把每個字拍一拍，拍醒，讓它們站起來，讓它們活過來。我認(rèn)為作家的創(chuàng)造性勞動首先是讓

語言活過來。比如，在敘述或描寫中，前一輩的寫作者說“草生長著”，說完之后，他就把這句話給說死

了。你得重新說，說“草不躺著，它們站立在寬厚的泥土上”，這就活過來了。

作家需要警惕語言被固化，思維被固化。一個作家如果喜歡用習(xí)慣的、他人的寫法寫作，實際是拉著

一車僵尸，而不是生靈。這就很難讓語言變得優(yōu)美、細(xì)膩、準(zhǔn)確、生動。

（鮑爾吉?原野語，摘編自《草原覆蓋著語言的光芒》）

問題：讀了上面的材料，關(guān)于''小羊羔每天下午四點鐘停止玩耍”的表達(dá)效果，你有什么新的體驗和思考？

請結(jié)合文章內(nèi)容簡述。

【答案】

10.“我”姐關(guān)注的是孩子撈魚的數(shù)量，孩子們工具落后，撈魚有限，故而笑話他們“笨”；“我”從保

護(hù)魚的角度出發(fā)，希望他們撈得越少越好，故而暗喜他們方法“笨”。

11.示例：快跑，小羊！羊媽媽，給小羊一個擁抱吧，她快一天沒見你了。我呢？我的媽媽呢？我也要回

家，我要賴在媽媽懷里……

12.對小羊羔的喜愛；對世間真情的贊美；對牧民寬厚、淳樸、善良品性的贊賞；對人與自然和諧相處的

贊許。

13.示例：“每天下午四點鐘……”，從一心玩耍到專心等待的準(zhǔn)時切換，細(xì)膩、生動地表現(xiàn)了小羊羔對

母親歸來的期盼以及它認(rèn)真、可愛、獨(dú)特的形象特點。這有意不求穩(wěn)妥的精確，也是表達(dá)上的夸張，給文

章帶來了調(diào)皮、幽默的色彩，能讓讀者領(lǐng)略語言被“拍醒”后的豐富表現(xiàn)力。

【解析】

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解與概括。

解答本題，先根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再聯(lián)系語境結(jié)合具體的語句作答。

由題干可以發(fā)現(xiàn)，答題區(qū)間定位在第③段。由第③段“湖里魚多，牧民的孩子挽著褲腳，用破筐頭一撈就

上來幾條。他們沒有網(wǎng)和魚竿”，“挽著褲腳”、“用破筐頭一撈”可知牧民的孩子捕魚工具落后；由“就

上來幾條“，可知所撈到的魚的數(shù)量有限。這正是“我”姐笑話他們笨的原因。由第③段“我暗喜，感謝

老天爺仍然讓蒙古人這么笨”、“我非魚，亦知魚之樂”，可知“我”對魚很喜愛，希望魚能夠得到保護(hù)

而不是被撈走。據(jù)此概括作答即可。

【11題詳解】

本題考查描寫人物心理活動。

解答本題，要回歸原文，結(jié)合語境，體會人物的情感，然后以第一人稱的口吻來描寫。

由題干可知，描寫小羊羔和母親團(tuán)聚是在第⑥一一⑩段。第⑥段“天越晚，小羊羔叫得越急切”表現(xiàn)出小

羊羔渴望與母親團(tuán)聚的心情；第⑩段“母子見面的情景，那種高興的樣子，使人感動”，表現(xiàn)出小羊羔和

母親團(tuán)聚時的快樂、溫馨和幸福。第⑨段“我女兒孤獨(dú)地站在當(dāng)院”一句中的“孤獨(dú)”表現(xiàn)出“我”女兒

看到小羊羔與母親團(tuán)聚時的羨慕以及自己也要與家人團(tuán)聚的渴望。據(jù)此以第一人稱的口吻來描寫即可。

示例：快一天了，小羊羔又見到媽媽了，又可以在媽媽面前撒嬌了。這是多么讓人羨慕的??！可是我的媽

媽在哪兒呢？我何時才能與母親團(tuán)聚呢？我何時才能在媽媽懷里撒嬌呢？

【12題詳解】

本題考查概括文章情感。

概括文章情感，可以從以下幾個方面入手：①抓文章標(biāo)題、開頭和結(jié)尾；②抓關(guān)鍵句、議論句、抒情句；

③抓人物、事件；④結(jié)合寫作背景，掌握寫作意圖；⑤分層歸納概括。

第?段“小羊羔長出像葡萄似的兩只小角”，寫出了小羊羔討人喜愛的樣子，表現(xiàn)出對小羊羔的喜愛。第

⑩段“母子見面的情景，那種高興的樣子，使人感動”，描寫了小羊羔與媽媽團(tuán)聚時的溫馨場面，表達(dá)了

作者對世間真情的贊美。第?段寫小羊羔“沖上去抵鏡子”，“大鏡子嘩啦碎了”，“保命對此似不經(jīng)意,

他家很窮，拼命勞作僅糊口而已。但鏡子乃小羊羔無知抵碎的，他們都不言語”，表現(xiàn)出牧民寬厚、淳樸、

善良的品性。第①段"馬真是藝術(shù)家，白馬紅馬或鐵青馬仿佛知道自己的顏色，穿插組合；又通點綴的道

理，襯著綠草藍(lán)天，構(gòu)圖飽滿而和諧”，描寫了草原靜謐安閑的畫面，表達(dá)出作者對人與自然和諧相處的

贊許。

【13題詳解】

本題考查語句的賞析。

題干中的對話提示了答題思路；鏈接材料提示了答題的觀點。有了觀點、有了思路，只要圍繞觀點，結(jié)合

文章的具體內(nèi)容表達(dá)即可。

示例：“小羊羔每天下午四點鐘停止玩耍”，“玩耍”用擬人手法，寫出了小羊羔在大自然中快樂悠閑的

樣子；“每天下午四點鐘”，具體到“四點鐘”，不求用詞的穩(wěn)妥，卻寫出了小羊羔對媽媽的依賴，也寫

出了小羊羔媽媽對小羊羔回家團(tuán)聚的期盼。文章突破了固化的語言模式，語言顯得生動、靈動，飽含著張

力和活力，讀來倍感清新、親切。

【四、2022年江蘇省宿遷市中考語文真題】小說閱讀。

學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動，請你參與。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥希畴吵鰩追中蹓驯瘺觥?/p>

連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站

在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來人。一個略顯佝僂的身

影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留

戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己

悄悄跟著的，因為擔(dān)心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲?qiáng)地站在原地一動也不動。

⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋秤埃髦?/p>

老人默許了。

⑩10。米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。

?“您不要再往上走了?！币姞?，扎西有些著急。

?老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風(fēng)箱，光聽著都讓人心慌。對于扎西的話，老

人置若罔聞。

?“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

?終于，老人停了下來。

?“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地說，“小伙子,

幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。”

?敬禮？扎西沒聽懂。

?“就像這樣?！崩先诉呎f，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮。

?或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個請求。

?隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像

灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落。空氣越來越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。

?終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

?咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。

?下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時間有些手足無措，只好靜靜

地走到老人身邊坐下。

?“累嗎？我們當(dāng)時也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗糊沙啞的聲音。

?“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。

?老人深邃的眼神給了扎西答案。

?……

?太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種

念頭在他心里升騰而起，久久不散。

?離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承

諾。

?那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍年人。二十幾年過去了，老人的背影一直

脩在他的心底。夾金山上,仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。

（選自《解放軍報》2022年3月15日）

15.文雅準(zhǔn)備以對聯(lián)形式概括小說情節(jié)，并寫好上聯(lián)，請你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：老人登山懷念革命戰(zhàn)友

下聯(lián)：_____________________

16.賞析文中畫線的句子，按要求作答。

（1）100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。（文博認(rèn)為這句話中的前兩個

逗號改為頓號更合適，說說你的看法。）

（2）二十幾年過主了，老人的背影一直將在他的心底。（請你從詞語的表達(dá)效果方面為加點詞語做批注。）

17.文雅認(rèn)為這篇小說前有伏筆后有照應(yīng)，請你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語句，并分析其作用。

18.文棟認(rèn)為扎西是小說的主人公，文雅認(rèn)為老人才是小說的主人公，請談?wù)勀愕目捶袄碛伞?/p>

【答案】

15.示例1：扎西敬禮告慰紅軍英魂；示例2：小伙參軍傳承先輩精神

16.（1）我認(rèn)為用逗號更合適，逗號能表明環(huán)境惡劣，老人行進(jìn)的艱難，老人的體力消耗巨大，能突出老

人的頑強(qiáng)堅毅。

（2）“烙”字在句中指深深銘刻的意思，寫出老人的背影給扎西留下的印象之深，突出老人對孔西影響之

大（老人精神之可貴）

17.示例1：伏筆：只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。

或：老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登。

或：“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，

幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。"（任答一處即可）

照應(yīng)：老人深邃的眼神給了扎西答案。

或：“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識到什么。（任答一處即可）

作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，使揭示老人身份的情節(jié)自然合理；使老人的形象逐漸

鮮明。（任答兩點即可。）

示例2：伏筆：有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。照應(yīng)：那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中

國人民解放軍軍人。

作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，讓扎西報名參軍的行動自然合理；凸顯了扎西思想境

界的升華。（任答兩點即可。）

18.示例1：我認(rèn)為老人是小說的主人公。小說是主要情節(jié)為“老人上山敬軍禮”；贊美的是老人及紅軍戰(zhàn)

士的革命精神；扎西報名參軍正是受到老一輩革命精神（紅軍精神）的感召；標(biāo)題“勇士的背影”贊美的

正是這位老紅軍戰(zhàn)士為代表的革命前輩。（答三點即可）

示例2：我認(rèn)為扎西是本文的主人公。小說以藏族小伙兒扎西的見聞和感想組織材料；小說用大量筆墨來描

寫扎西，表現(xiàn)他的性格和精神；小說通過扎西來表現(xiàn)革命精神代代相傳這一主旨。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的概括。

由第?段“扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍年人”可知下聯(lián)的內(nèi)容可以是扎西參軍傳承精

神這樣的意思；再根據(jù)對仗工整的要求，可知上聯(lián)是主語+謂語+名詞性短語；所以由此可以將下聯(lián)寫：為

扎西參軍傳承先輩品質(zhì)。

由第?段“離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生

的承諾”可知這是扎西向神山有著敬禮這樣的動作的意思，再根據(jù)之前所說的上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行縮減，形

成下聯(lián)，可以是“扎西敬禮表達(dá)心中敬仰”。

【16題詳解】

本題考查句子的賞析。

(1)運(yùn)用逗號，停頓的時間更長，可以很好地加深距離一步一步的增長的這種變化程度，就是表述老人攀

爬的那種困難，同時這樣也能夠體現(xiàn)他的堅韌的品質(zhì)。

(2)“烙”這個字的意思是“用燒熱了的器物燙，使衣服平整或在物體上印下標(biāo)志”“一種烹飪方法。把

食物放在鐺或干鍋上加熱使熟”，在這里指的是在人的心中有這一個很深的印記，印象深刻。寫出的是這

位老人給扎西的印象之深，讓扎西一直記著他，同時也是表明了這位老人的品質(zhì)對于扎西的影響之深。

【17題詳解】

本題考查伏筆和照應(yīng)之間的關(guān)系以及作用。

我們知道伏筆就是前文埋下的信息點，照應(yīng)就相當(dāng)于后文揭開謎底的內(nèi)容。所以伏筆和照應(yīng)是一一對應(yīng)的

關(guān)系，比較適合一起尋找。

首先，伏筆是第④段“只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么"；第⑨段“老人

動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登”這些都是屬于伏筆，因為他們后面都有相照

應(yīng)的句子，例如第??段“”老人家，您一定是老紅軍吧”“老人深邃的眼神給了扎西答案”，這兩個句

子和前面列舉的句子形成伏筆和照明應(yīng)的關(guān)系。

另外伏筆和照應(yīng)一一對應(yīng)的關(guān)系也有著積極的作用。一般會有設(shè)置懸念的作用，讓對方不知道這件事情，

吸引讀者的閱讀興趣。同時對于文章的主旨也有著一定的作用，可以吸引讀者同時也可以表達(dá)深刻的主旨，

因為這樣的情節(jié)安排讓讀者們能夠感受到文中人物的性格的變化。

【18題詳解】

本題考查主人公的判斷。

如果認(rèn)為扎西是主人公，可以這樣說明理由，文章寫到扎西的篇幅過多，寫到了扎西跟隨老人、扎西替代

老人敬禮。同時文章還寫到扎西后來因為受到老人的影響而選擇了當(dāng)兵，這里體現(xiàn)出來這種精神的傳承，

所以扎西是和文章主旨密切相關(guān)的。

如果說認(rèn)為老人是主人公，可以這樣說明理由，在文章中，扎西的出現(xiàn)也是因為要護(hù)送老人登山，同時文

章主要是圍繞老人登山的過程展開的，老人選擇登山，一直堅持到不能堅持為止，所以能體現(xiàn)出來的是老

人那種堅持不懈的品質(zhì)，這樣的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。同時老人是紅軍戰(zhàn)士，堅持要去爬山，是體現(xiàn)出他對

于戰(zhàn)友的那種情感同時還有對于艱難環(huán)境的那種堅持克服的精神，所以老人的這種精神品質(zhì)是適合作為文

章的主人公的，因為有著相對應(yīng)的品質(zhì)，和文章的主旨相關(guān)。

最后言之有理即可。

【五、2022年江蘇省常州市中考語文真題】閱讀小說，完成下面小題。

發(fā)生

①他默默看著工人站在煙囪頂端揮動鐵錘。煙囪和這胡同老舊的房屋都面臨著被拆除的命運(yùn)。他心里

有些感傷。

②一個工人跟路人打趣：“這年頭，啥事都有。剛有個姑娘，買了七十二塊從煙囪上拆下來的磚頭。

這姑娘想干啥?。　?/p>

③他眼神有些恍惚。三年前，妻子去世后，他發(fā)覺自己老了，思維的能力被掠去了一大半。前年，女

兒出嫁后，家里只剩下了他一個人。他覺得自己就像一根孤獨(dú)的干木頭。

④第二天，一個女孩找到他家，送給他一塊紅色的磚。磚面上寫著：豆瓣胡同四十七號?！斑@塊磚是

從煙囪身上拆下來的。我想送給你，把煙囪的記憶留在你家里。這是我的一次藝術(shù)活動?！迸⒄f。

⑤''藝術(shù)活動？”在他的意識深處，只有繪畫、音樂、電影和文學(xué)作品才是藝術(shù)，“我不是太明白…“

你這是什么藝術(shù)活動？”

⑥“從生活中來到生活中去的藝術(shù)。”

⑦女孩走后，他摩攣著紅磚，琢磨著女孩的話。

⑧傍晚，女兒回來看他，要把無用的紅磚丟出去，兩人為此爭執(zhí)了幾句，女兒氣呼呼走了。此刻的夜

是最寂靜的，就像一大桶涼水，將他內(nèi)心的孤寂和傷感沖刷了出來。

⑨隔天下午，他再次遇到了那個女孩。

⑩“謝謝你讓這條胡同有了藝術(shù)。”

?“叔叔，你喜歡這樣的藝術(shù)嗎？你也可以試一試?！?/p>

?“我哪行，我可沒那腦子。”

?“藝術(shù)也是生活實踐，這種實踐能讓人更熱愛生活。想一想你最熟悉的生活環(huán)境，那里一定有你的

藝術(shù)靈感?！?/p>

?聽了女孩的話，他有些心動了。晚上經(jīng)過咖啡館，閃爍的彩燈吸引了他的目光。他突然有了想法，

他很興奮。

?“我想在胡同里掛上彩燈……我想改變一下胡同沉悶的氣氛。你覺得怎么樣？”下一次見面，他皺

著眉，急問道。女孩想了一下，笑著說：“叔叔，我們可以合作完成胡同燈光裝置……我們把彩色燈泡掛

在胡同的墻壁上，只是完成了一半，我們再在地面上噴灑感應(yīng)液體，路人的腳踏在上面，燈泡就會發(fā)光，

腳步離開后，燈泡就會馬上熄滅?！彼麌K嘖稱奇。

?t匕時的天色接近黃昏。他們抬著木梯，手拿工具，來到胡同中央……

(gL個女人走過來，幾秒后，彩燈突然在胡同里閃耀起來。女人發(fā)出一聲尖叫，燈光滅了，接著又開

始閃爍，女人再次叫出了聲，不再是先前的尖叫，而是好幾聲驚嘆。絢爛的光影在胡同里回旋。

?“叔叔，你不想試一下嗎？”“好！”他慢慢走過去，五顏六色的光影亮了，在眼皮上跳躍，他從

內(nèi)心深處感受著，時間仿佛虛無了，他的身體異常輕盈。

?他感慨不已：自己只是一個退休工人，想不到會和藝術(shù)扯上關(guān)系，真是不可思議！他仰起頭，看著

墻上的彩燈朝他眨眼睛__我親手買來的彩色燈泡，我親手掛上去的，他心滿意足。眼前的胡同成了燦爛

的世界，他不出聲地笑起來。

（原載《山花》，作者蔣一談，有刪改）

11.聯(lián)系全文，分析第①段“他心里有些感傷”的表達(dá)效果。

12.本文的主人公是誰？請表明你的觀點并闡述理由。

13.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第②段工人跟路人的打趣，是為下文“女孩送老人煙囪上的磚頭”埋伏筆。

B.第?段“他皺著眉，急問道”運(yùn)用神態(tài)描寫，主要表現(xiàn)了老人對自己的不自信。

C.第?段從女人驚喜的表現(xiàn)，側(cè)面體現(xiàn)女孩與老人胡同燈光藝術(shù)活動的成功。

D.第?段劃線句，表達(dá)了老人對自己實踐胡同藝術(shù)行為的自豪、滿足。

【答案】

11.①老人的心理活動，表達(dá)了他對廢棄的煙囪和即將被拆遷的胡同的不舍之情。②廢棄的煙囪正如無用

的自己，表達(dá)了老人對自己年老孤獨(dú)的悲傷之情。③為下文老人參與藝術(shù)創(chuàng)造，樂觀面對生活作鋪墊。④

與下文老人心情的變化形成對比。

12.主人公是老人。

理由：①主要篇幅是在表現(xiàn)老人，人物貫穿始終。②小說通過老人前后的改變，證明平凡人物也能進(jìn)行藝

術(shù)創(chuàng)造（藝術(shù)創(chuàng)造無處不在、藝術(shù)來源于生活），突顯了“藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)會讓人更熱愛生活”的

主題。

主人公是女孩。

理由：①女孩是推動小說情節(jié)發(fā)展的主要力量。女孩的藝術(shù)行為引起老人對藝術(shù)追求的渴望，改變了老人

的生活態(tài)度。②通過女孩這個人物表現(xiàn)出年輕人的創(chuàng)造力，突顯主題“藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)會讓人更熱

愛生活”。

13.B

【解析】

【11題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解。

聯(lián)系第①段中“他默默看著工人站在煙囪頂端揮動鐵錘。煙囪和這胡同老舊的房屋都面臨著被拆除的命運(yùn)。

他心里有些感傷”的內(nèi)容可知，“他心里有些感傷”是心理描寫，表達(dá)了他對廢棄的煙囪和即將被拆遷的

胡同的留戀和不舍；

聯(lián)系第①段中“他默默看著工人站在煙囪頂端揮動鐵錘。煙囪和這胡同老舊的房屋都面臨著被拆除的命運(yùn)。

他心里有些感傷”，第③段中“他眼神有些恍惚。三年前，妻子去世后，他發(fā)覺自己老了，思維的能力被

掠去了一大半。前年，女兒出嫁后，家里只剩下了他一個人。他覺得自己就像一根孤獨(dú)的干木頭”，第⑧

段中“傍晚，女兒回來看他，要把無用的紅磚丟出去，兩人為此爭執(zhí)了幾句，女兒氣呼呼走了。此刻的夜

是最寂靜的，就像一大桶涼水，將他內(nèi)心的孤寂和傷感沖刷了出來”的內(nèi)容可知，“他心里有些感傷”，

是因為覺得廢棄的煙囪就像無用的自己一樣，表達(dá)了老人對自己年老孤獨(dú)的悲戚，傷心；

聯(lián)系第包段中“聽了女孩的話，他有些心動了。晚上經(jīng)過咖啡館，閃爍的彩燈吸引了他的目光。他突然有

了想法，他很興奮”，第?段中“'我想在胡同里掛上彩燈……我想改變一下胡同沉悶的氣氛。你覺得怎

么樣？'下一次見面，他皺著眉，急問道”的內(nèi)容可知，為下文老人參與藝術(shù)創(chuàng)造，樂觀面對生活作了鋪

墊；

聯(lián)系第?段中“他感慨不已：自己只是一個退休工人，想不到會和藝術(shù)扯上關(guān)系，真是不可思議！他仰起

頭，看著墻上的彩燈朝他眨眼睛一一我親手買來的彩色燈泡，我親手掛上去的，他心滿意足。眼前的胡同

成了燦爛的世界，他不出聲地笑起來”的內(nèi)容可知，“他心里有些感傷”與下文老人心情的變化形成對比,

突出了藝術(shù)創(chuàng)作帶給老人的喜悅。

【12題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解和主要人物的分析。小說主人公是根據(jù)中心來確定的，最能突出文章中心的人物就

是主人公。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可。老人和女孩在表

現(xiàn)主題中的作用是同等重要的。也可以說，小說的主題是在這兩個人物相輔相成、互相依存、互相浸透的

行為、語言中表現(xiàn)出來的。忽略、貶低其中任何一個人物的作用，都會削弱對主題的理解。所以無論解答

這兩個人物中的哪一位是主人公都可以，只要做到言之有理即可。

如選擇老人，聯(lián)系全文可知，老人作為線索人物，貫穿始終，大部分篇幅圍繞老人進(jìn)行敘述；聯(lián)系第①段

中“他默默看著工人站在煙囪頂端揮動鐵錘。煙囪和這胡同老舊的房屋都面臨著被拆除的命運(yùn)。他心里有

些感傷”，第?段中“他感慨不己：自己只是一個退休工人，想不到會和藝術(shù)扯上關(guān)系，真是不可思議！

他仰起頭，看著墻上的彩燈朝他眨眼睛一一我親手買來的彩色燈泡，我親手掛上去的，他心滿意足。眼前

的胡同成了燦爛的世界，他不出聲地笑起來”的內(nèi)容可知，小說通過老人前后的巨大改變，說明了平凡人

物也能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造；聯(lián)系第⑥段中“從生活中來到生活中去的藝術(shù)”，第?段中“藝術(shù)也是生活實踐，

這種實踐能讓人更熱愛生活”的內(nèi)容可知，老人的變化，證明了藝術(shù)創(chuàng)造無處不在，突出了“藝術(shù)來源于

生活，藝術(shù)會讓人更熱愛生活”的深刻主題；

如選擇女孩，聯(lián)系④段中“第二天，一個女孩找到他家，送給他一塊紅色的磚。磚面上寫著：豆瓣胡同四

十七號。'這塊磚是從煙囪身上拆下來的。我想送給你，把煙囪的記憶留在你家里。這是我的一次藝術(shù)活

動。'女孩說"，第值段中“‘叔叔，你喜歡這樣的藝術(shù)嗎？你也可以試一試'"，第段中“聽了女孩

的話，他有些心動了。晚上經(jīng)過咖啡館，閃爍的彩燈吸引了他的目光。他突然有了想法，他很興奮”的內(nèi)

容可知，女孩的言行，是推動小說情節(jié)向前發(fā)展的主要力量；

聯(lián)系第④段中“'這塊磚是從煙囪身上拆下來的。我想送給你，把煙囪的記憶留在你家里。這是我的一次

藝術(shù)活動'女孩說"，第⑦段中“女孩走后，他摩攣著紅磚，琢磨著女孩的話”的內(nèi)容可知，女孩的藝術(shù)

行為引起老人對藝術(shù)追求的渴望，改變了老人的生活態(tài)度；

聯(lián)系第?段中“女孩想了一下，笑著說：'叔叔，我們可以合作完成胡同燈光裝置……我們把彩色燈泡掛

在胡同的墻壁上，只是完成了一半，我們再在地面上噴灑感應(yīng)液體，路人的腳踏在上面，燈泡就會發(fā)光，

腳步離開后，燈泡就會馬上熄滅?！麌K嘖稱奇”的內(nèi)容可知，通過女孩所表現(xiàn)出的年輕人的獨(dú)特、新奇

創(chuàng)造力，突顯主題“藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)會讓人更熱愛生活”的主題。

【13題詳解】

考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。

B.”主要表現(xiàn)了老人對自己的不自信”有誤，聯(lián)系段中?“藝術(shù)也是生活實踐，這種實踐能讓人更熱愛生

活。想一想你最熟悉的生活環(huán)境，那里一定有你的藝術(shù)靈感?！钡?段中“聽了女孩的話，他有些心動了。

晚上經(jīng)過咖啡館，閃爍的彩燈吸引了他的目光。他突然有了想法，他很興奮”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)出了老人

急于驗證自己的想法，像盡快“改變一下胡同沉悶的氣氛”的心情；

故選B。

【六、2022年江蘇省淮安市中考語文真題】閱讀下面文章，完成下面小題。

一副腰鼓板

馬金章

①天空的烏云，像一群群追逐著獵物的餓狼，黑壓壓地向他們撲來。茫茫草地，卻如打開口的巨大冰

窖，升騰起一股股濕冷的寒氣。

②幾個精疲力竭的紅軍戰(zhàn)士，或躺或坐在草坡上休息。

③穆迪翻了個身，看到兩米多遠(yuǎn)背對著他的蘇紅坐在一堆枯草上。她埋著頭，兩條短辮翹著，右臂一

動一動在做著什么。穆迪抬起頭，看到了蘇紅左臂夾著的紅腰鼓。他猛然意識到了什么，一個激靈翻身躍

起，幾步跳到蘇紅面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。

④腰鼓一頭的鼓皮，已被蘇紅用刀子撬開了兩個獅釘。他一下子奪過腰鼓，生氣地質(zhì)問：“你怎么這

樣干？隊長怎么交代你的？你知不知道，這鼓，可是咱宣傳隊唯一的一面鼓啊。況且，這鼓，還救過你的

命?！?/p>

⑤蘇紅看著因發(fā)怒漲紅了臉的穆迪，沒有回話。她將目光授向荒草萋萋、積水烏黑、泥濘不堪的來路……

⑥那是進(jìn)入草地的第三天，蘇紅掉了隊。陰沉沉的天下起了小雨，本來就打滑的草甸子像抹了油，她

一腳沒踩穩(wěn)摔倒在泥水里。她雙手按著盤根錯節(jié)、長勢旺盛的草甸子，艱難地爬起來，往前一邁腳，腹部

抽搐般疼痛……蘇紅感到雙腿越來越沉重，每落下一腳，總被茂密的藏蒿草、烏拉苔牽絆著，強(qiáng)扯硬拽地

不讓她把腳抬起來。她腿一軟，右腳滑脫了草甸，身體不由歪向泥潭。泥漿很快沒到了膝蓋。她明白陷入

了沼澤，心中不免一陣驚慌失措。她手忙腳亂拼命掙扎起來，可雙腿卻越陷越深。

⑦“蘇紅，接著，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提勁?！标犻L一邊對她喊，一邊將一面腰鼓拋在她面

、，.

刖。

⑧原來，從師政委那里趕來的隊長，發(fā)現(xiàn)蘇紅陷進(jìn)沼澤來施救時，竟也落進(jìn)了沼澤。

⑨蘇紅雙手舉起腰鼓，反拋過去：“隊長，不要管我，你先出來?！标犻L又將腰鼓拋過來：“蘇紅，

聽話。你身輕，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不頂事。你出來，才能報信求援啊。”

電蘇紅鎮(zhèn)定下來。她胸部俯在腰鼓上，雙手緊抓著草句子。當(dāng)?shù)貜难貪衫镬o脫出來去救隊長時，卻累

得昏倒在草甸子上。

?蘇紅眼里噫著淚，看著穆迪說：“和陜北紅軍會師后，一定，要敲響咱們的勝利腰鼓。隊長是為了

救我才犧牲的，我怎能忘記隊長臨終前這話呢？可是，咱隊的人，要是餓死了，走不出草地，到不了陜北,

咋敲響勝利的鑼鼓呢？”

?這幾天。他們將皮帶、腰鼓的皮背帶等都煮著、烤著吃了。穆迪站起身，說：“我去找找，看有沒

有能吃的草根、野菜。”

包蘇紅搖搖頭：“我已找了幾圈兒，周圍沒有野菜。草，都是有毒的，不能吃?！彼D了一下：“剛

才，我看到受傷的小王，餓得快要不行了……”

?蘇紅說著，嗡著的兩汪淚水，禁不住涌出了眼角。

?穆迪在蘇紅跟前蹲下來，拿過她手中的刀子，一下一下將腰鼓兩頭緊繃的牛皮起了下來。

（gL簇篝火，在茫茫草地的這塊高坡上燃燒起來。劈啪作響的野草火舌，吱吱啦啦舔吻著兩塊浸濕的

鼓皮。

?騰迪將腰鼓腔體的十二塊紅彤彤的鼓葉，收攏在一起，捆成一束，白在內(nèi)，紅朝外。他背起來，走

在了這支小小的隊伍的前面。隊員們跟著前面的腰鼓紅。走。走。走。

?他們提前大半天到了吳起鎮(zhèn)。

領(lǐng)紅在一個樂器鋪找到穆迪時，那個腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。

?當(dāng)中央紅軍和陜北紅軍會師時，蘇紅扭著秧歌，擂響了腰間彤紅的腰鼓。

（選自《小小說選刊》2021年第13期，有改動）

19.結(jié)合具體內(nèi)容，說說蘇紅給你留下的深刻印象。

20.賞析第①段畫線句子。

21.穆迪起初制止蘇紅撬鼓皮，后來卻主動拿過刀子起下鼓皮。作者寫他的轉(zhuǎn)變有何用意？

22.探究文中“一副腰鼓板”的豐富內(nèi)涵。

【答案】

19.①具有不怕犧牲的精神；

②革命信念堅定；

③時刻關(guān)心戰(zhàn)友的生死安危，善良而細(xì)心。

20.運(yùn)用比喻的修辭，渲染環(huán)境的惡劣，為下文情節(jié)做鋪墊。

21.襯托蘇紅等人物形象，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時，深化小說的主題。

22.①表面上，指紅軍隊伍中的用來扭秧歌的腰鼓。②深層上，這腰鼓是挽救革命戰(zhàn)士生命的希望，是革

命必將勝利的堅定信念和象征。

【解析】

【19題詳解】

本題考查對人物形象的分析。

由第⑨段“蘇紅雙手舉起腰鼓，反拋過去：'隊長，不要管我，你先出來。'