2024年中考語文作文指導(dǎo) 第一講 教學(xué)設(shè)計

2024年中考語文作文指導(dǎo)第一講教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2024年中考語文作文指導(dǎo)第一講教學(xué)設(shè)計》基于人教版九年級語文教材，主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材第八單元作文訓(xùn)練：以記敘文、議論文為主，結(jié)合本單元課文《背影》進行情景交融的寫作指導(dǎo)。

2.寫作技巧點撥：如何運用修辭手法、選取典型事例、設(shè)置懸念等方法，提高作文的表現(xiàn)力。

3.中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)解析：分析各分?jǐn)?shù)段的作文特點，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地提升作文水平。

4.近年中考作文真題解析：以近三年中考作文真題為例，分析題目規(guī)律，指導(dǎo)寫作策略。

5.互動環(huán)節(jié)：開展小組討論，讓學(xué)生互相評價、修改作文，提高寫作能力。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作文題目，要求學(xué)生在課后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本講旨在提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是寫作表達與審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用修辭手法和典型事例，創(chuàng)作具有個人風(fēng)格和深度的作文，展現(xiàn)豐富的情感和思考。

2.領(lǐng)悟文本背后的文化內(nèi)涵，提升對中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.分析和評價作文，培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力。

4.通過真題解析，掌握中考作文的應(yīng)試策略，增強解決問題的能力。

5.在互動交流中，發(fā)展合作意識和人際溝通技巧，提高文學(xué)鑒賞和審美水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握記敘文和議論文的基本寫作結(jié)構(gòu)，能夠結(jié)合教材《背影》進行情景交融的寫作實踐。

-理解并運用修辭手法，如比喻、擬人等，提升作文的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-分析中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，明確各分?jǐn)?shù)段的作文特點，針對性地提升寫作水平。

-通過真題案例分析，掌握中考作文的命題趨勢和應(yīng)試技巧。

舉例：在講解修辭手法時，以《背影》中的具體段落為例，分析作者如何運用比喻手法描繪父愛，使學(xué)生能夠直觀感受到修辭在寫作中的重要作用。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生在寫作過程中，如何自然地融入修辭手法，避免生硬和過度使用。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取典型事例，使作文內(nèi)容具有真實感和感染力。

-幫助學(xué)生理解中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，克服寫作時的盲目性和隨意性。

-在互動交流中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高評價和修改作文的能力。

舉例：針對學(xué)生寫作中修辭手法運用不當(dāng)?shù)膯栴}，教師可以設(shè)計具體的練習(xí)，如給出一個簡單的事例，指導(dǎo)學(xué)生運用不同的修辭手法進行改寫，通過實踐來突破難點。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和具體案例，向?qū)W生講解作文技巧和評分標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生掌握核心知識。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生互相評價和修改作文，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)興趣。

-實踐法：設(shè)計寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生在課堂上即時創(chuàng)作，鞏固所學(xué)寫作技巧，提高實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT和視頻資料，展示優(yōu)秀作文和中考真題，增強教學(xué)直觀性和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集寫作素材和中考作文案例，拓寬視野，提升信息檢索能力。

-寫作軟件：推薦使用寫作輔助軟件，如語法檢查工具，幫助學(xué)生糾正寫作中的常見錯誤，提高寫作效率。教學(xué)過程首先，讓我們共同回顧一下教材第八單元的課文《背影》，這篇課文通過細(xì)膩的筆觸描繪了父愛的深沉。今天，我們就以此為例，來學(xué)習(xí)如何在中考作文中情景交融地表達情感。

1.導(dǎo)入新課

（1）提問：“同學(xué)們，誰能描述一下《背影》中最讓你印象深刻的場景？”

（2）學(xué)生回答，教師點評。

（3）引導(dǎo)：“這些場景之所以讓我們印象深刻，是因為作者運用了生動的描繪和情景交融的手法。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何將這些技巧運用到我們的作文中?！?/p>

2.知識講解

（1）講解記敘文和議論文的基本寫作結(jié)構(gòu)，強調(diào)情景交融的重要性。

（2）分析《背影》中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及如何將這些手法融入作文。

（3）解讀中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，分析各分?jǐn)?shù)段的作文特點。

3.實踐演練

（1）發(fā)放作文題目，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行現(xiàn)場寫作。

（2）教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生寫作中的問題進行個別輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生完成作文，教師挑選部分作品進行展示和點評。

4.真題解析

（1）呈現(xiàn)近三年中考作文真題，引導(dǎo)學(xué)生分析題目規(guī)律。

（2）討論應(yīng)試策略，如如何審題、如何構(gòu)思、如何開頭和結(jié)尾等。

（3）學(xué)生嘗試根據(jù)真題進行模擬寫作，教師給予指導(dǎo)。

5.互動交流

（1）組織小組討論，讓學(xué)生互相評價和修改作文。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文中的亮點和不足，學(xué)會批判性思維。

（3）教師總結(jié)評價，強調(diào)作文修改的要點。

6.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強調(diào)情景交融、修辭手法和應(yīng)試策略的重要性。

（2）提醒學(xué)生課后加強寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)

（1）布置相關(guān)作文題目，要求學(xué)生在課后進行練習(xí)。

（2）鼓勵學(xué)生多閱讀、多思考，積累寫作素材。知識點梳理在本講中，我們將全面梳理與中考語文作文相關(guān)的知識點，以便學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握并運用到實際寫作中。

1.記敘文寫作要點

-記敘文的定義：以記敘為主，通過生動的描述和具體的細(xì)節(jié)，表達作者對人物、事件的感受和思考。

-記敘文的要素：人物、時間、地點、事件、情感。

-記敘文的寫作結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合，即開篇引入、情節(jié)發(fā)展、情感轉(zhuǎn)折、結(jié)尾收束。

-記敘文的情景交融：通過環(huán)境的描繪來表現(xiàn)人物情感，使情感與景物相互映襯。

2.議論文寫作要點

-議論文的定義：以議論為主，通過論證和反駁，表達作者對某一問題的觀點和立場。

-議論文的要素：論點、論據(jù)、論證。

-議論文的寫作結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論。

-議論文的邏輯性：確保論點清晰，論據(jù)充分，論證合理。

3.修辭手法

-比喻：通過將兩個不同的事物進行比較，增強語言的形象性和感染力。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，使語言更具有生動性。

-排比：通過并列結(jié)構(gòu)，增強語言的節(jié)奏感和說服力。

-對比：將兩個相對立的事物進行對照，突出事物的特點。

4.中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容充實：要求作文內(nèi)容具體、真實，有深度。

-語言表達：要求語言流暢、準(zhǔn)確，有文采。

-結(jié)構(gòu)安排：要求結(jié)構(gòu)清晰、合理，有邏輯性。

-創(chuàng)新性：要求作文有新意，能夠吸引讀者。

5.中考作文應(yīng)試策略

-審題：仔細(xì)理解題目要求，確保作文符合題目要求。

-構(gòu)思：提前規(guī)劃作文結(jié)構(gòu)，確保內(nèi)容充實，條理清晰。

-寫作：注意語言的運用，確保表達準(zhǔn)確，避免病句和錯別字。

-修改：完成初稿后，認(rèn)真檢查和修改，確保作文質(zhì)量。

6.互動交流與評價

-學(xué)會傾聽：尊重他人的意見，從他人的評價中汲取經(jīng)驗。

-學(xué)會表達：清晰、有邏輯地表達自己的觀點和評價。

-學(xué)會合作：在小組討論中，與他人共同分析問題，提高解決問題的能力。教學(xué)反思在本次作文指導(dǎo)課程中，我以教材《背影》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文和議論文的寫作技巧，以及如何在中考作文中運用修辭手法和應(yīng)試策略。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中，對于如何自然地融入修辭手法還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實例分析，讓學(xué)生通過具體案例來感受修辭手法的運用，以便他們在實際寫作中能夠更好地運用這些技巧。

其次，學(xué)生在互動交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在評價和修改作文時，部分學(xué)生還存在批判性思維不足的問題。為了提高學(xué)生的評價能力，我計劃在下一節(jié)課中增加一些關(guān)于如何進行有效評價的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會從多角度審視和改進作文。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時思路不夠清晰，導(dǎo)致作文結(jié)構(gòu)混亂。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強作文構(gòu)思的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在寫作前列提綱的好習(xí)慣，以確保作文結(jié)構(gòu)清晰、合理。

在教學(xué)方法方面，我嘗試運用了講授法、討論法和實踐法等多種教學(xué)手段，取得了較好的效果。但在教學(xué)過程中，我也注意到部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多生動有趣的元素，如角色扮演、情境模擬等，以提高學(xué)生的參與度。

同時，我要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課后，我會主動與學(xué)生交流，了解他們在寫作過程中遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的布置也很重要。在今后的教學(xué)中，我會更加注重作業(yè)的針對性和實效性，盡量讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識，提高寫作水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們圍繞教材《背影》學(xué)習(xí)了記敘文和議論文的寫作技巧，以及如何在中考作文中運用修辭手法、應(yīng)試策略等。下面我們對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，并通過當(dāng)堂檢測來鞏固所學(xué)知識。

1.課堂小結(jié)

-記敘文寫作要點：起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，情景交融的描繪。

-議論文寫作要點：論點、論據(jù)、論證的合理組織，邏輯性的體現(xiàn)。

-修辭手法：比喻、擬人、排比、對比等在作文中的運用。

-中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容充實、語言表達、結(jié)構(gòu)安排、創(chuàng)新性。

-中考作文應(yīng)試策略：審題、構(gòu)思、寫作、修改。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課知識的掌握，下面進行當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述記敘文的寫作結(jié)構(gòu)及其在作文中的應(yīng)用。

（2）舉例說明一種修辭手法，并談?wù)勅绾卧谧魑闹羞\用。

（3）根據(jù)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，評價一篇作文的優(yōu)點和不足。

（4）結(jié)合中考作文應(yīng)試策略，談?wù)勅绾芜M行作文的審題和構(gòu)思。

同學(xué)們，請認(rèn)真完成檢測題目，這將有助于鞏固所學(xué)知識，提高你們的寫作水平。在課后，請將檢測題目作為家庭作業(yè)，上交給老師，以便老師了解你們的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的指導(dǎo)。重點題型整理1.描述題：請根據(jù)《背影》的描寫，用自己的話描述一下父親的形象特點。

答案示例：父親的形象特點是嚴(yán)肅、深沉且充滿愛心。在文章中，作者通過描寫父親送別時的穿著、動作和背影，展現(xiàn)了一位默默付出、關(guān)愛兒子的父親形象。

2.分析題：分析《背影》中作者運用的一種修辭手法，并說明其作用。

答案示例：作者在《背影》中運用了比喻手法。例如，“父親站在那里，像一座山”，形象地表達了父親在作者心中的高大形象，增強了文章的感染力。

3.討論題：結(jié)合《背影》的內(nèi)容，討論如何在中考作文中情景交融地表達情感。

答案示例：在中考作文中，可以借鑒《背影》的情景交融手法，通過描繪環(huán)境來表現(xiàn)人物情感。例如，在描述人物喜悅時，可以描繪美麗的景色與之相映成趣；在描述人物憂傷時，可以描繪凄涼的氛圍襯托情感。

4.實踐題：請運用所學(xué)知識，以“難忘的一件事”為題，寫一篇記敘文。

答案示例：

難忘的一件事

那是一個陽光明媚的午后，我和母親一起去公園散步。途徑一片花海，五彩斑斕的鮮花在陽光下熠熠生輝。突然，我發(fā)現(xiàn)一個小女孩在花叢中哭泣。我上前詢問，原來她與母親走散了。我決定幫助她尋找母親……

5.應(yīng)試策略題：根據(jù)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勅绾卧谧魑闹姓宫F(xiàn)創(chuàng)新性。

答案示例：在作文中展現(xiàn)創(chuàng)新性，可以從以下幾個方面入手：

①選材新穎，與眾不同；

②角度獨特，令人耳目一新；

③結(jié)構(gòu)巧妙，富有層次感；

④語言表達富有創(chuàng)意，避免陳詞濫調(diào)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①記敘文和議論文的寫作結(jié)構(gòu)

②修辭手法的運用

③中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

④中考作文應(yīng)試策略

2.教學(xué)難點：

①學(xué)生在寫作過程中如何自然地融入修辭手法

②如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取典型事例，使作文內(nèi)容具有真實感和感染力

③幫助學(xué)生理解中考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)，克服寫作時的盲目性和隨意性

3.教學(xué)方法：

①講授法：講解作文技巧和評分標(biāo)準(zhǔn)

②討論法：組織小組討論，互相評價和修改作文

③實踐法：設(shè)計寫作練習(xí)，進行現(xiàn)場寫作

4.教學(xué)手段：

①多媒體演示：展示優(yōu)秀作文和中考真題

②網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集寫作素材

③寫作軟件：推薦使用寫作輔助軟件

5.教學(xué)過程：

①導(dǎo)入新課：回顧《背影》，引入寫作技巧學(xué)習(xí)

②知識講解：講解記敘文和議論文寫作要點，修辭手法，評分標(biāo)準(zhǔn)

③實踐演練：進行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

④真題解析：分析中考作文真題，討論應(yīng)試策略

⑤互動交流：組織小組討論，互相評價作文

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)所學(xué)知識，強調(diào)重點內(nèi)容

⑦課后作業(yè)：布置相關(guān)作文題目進行練習(xí)

6.知識點梳理：

①記敘文寫作要點：結(jié)構(gòu)、情景交融

②議論文寫作要點：論點、論據(jù)、論證

③修辭手法：比喻、擬人、排比、對比

④中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性

⑤中考作文應(yīng)試策略：審題、構(gòu)思、寫作、修改

7.教學(xué)反思：

①學(xué)生在寫作過程中對修辭手法的運用存在困難

②部分學(xué)生在評價和修改作文時批判性思維不足

③部分學(xué)生寫作思路不夠清晰，導(dǎo)致作文結(jié)構(gòu)混亂

④部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高

8.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測：

①總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強調(diào)重點內(nèi)容

②進行當(dāng)堂檢測，鞏固所學(xué)知識

9.重點題型整理：

①描述題：描述《背影》中父親的形象特點

②分析題：分析《背影》中運用的修辭手法及其作用

③討論題：討論如何在中考作文中情景交融地表達情感

④實踐題：寫一篇記敘文

⑤應(yīng)試策略題：如何在作文中展現(xiàn)創(chuàng)新性

10.內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①教學(xué)重點：記敘文和議論文的寫作結(jié)構(gòu)，修辭手法，評分標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)試策略

②教學(xué)難點：修辭手法的運用，選取典型事例，理解評分標(biāo)準(zhǔn)

③教學(xué)方法：講授法，討論法，實踐法

④教學(xué)手