人教版體育與健康一年級(jí)《小足球第9課：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球比準(zhǔn)小游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版體育與健康一年級(jí)《小足球第9課：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球比準(zhǔn)小游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小足球第9課：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球比準(zhǔn)小游戲》。此部分內(nèi)容屬于人教版體育與健康一年級(jí)教材，主要讓學(xué)生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技巧，并通過小游戲的形式，提高學(xué)生的球技和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了足球的基本知識(shí)，如足球的基本踢法、跑位、傳球等。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的理解和運(yùn)用，通過比準(zhǔn)小游戲，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球比準(zhǔn)小游戲，學(xué)生將提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，包括球的控制能力、傳接球的準(zhǔn)確性以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，學(xué)生在參與游戲的過程中，將培養(yǎng)良好的健康行為，如遵守規(guī)則、積極參與、尊重對(duì)手等。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，如團(tuán)隊(duì)合作、公平競爭、堅(jiān)持不懈等，幫助學(xué)生形成積極向上的體育精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了足球的基本知識(shí)，如足球的基本踢法、跑位、傳球等。此外，學(xué)生也已經(jīng)有了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)普遍感興趣，尤其是男生，他們通常對(duì)競技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，能夠快速掌握基本的足球技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球比準(zhǔn)小游戲的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：掌握正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧、提高傳球的準(zhǔn)確性和力度、學(xué)會(huì)與其他同學(xué)配合默契。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出不夠積極主動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：足球、足球場、足球訓(xùn)練器材、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：在線足球教學(xué)視頻、足球游戲APP、足球戰(zhàn)術(shù)圖解。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法、反饋評(píng)價(jià)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如組織一場小型的足球比賽，讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣和競技性。比賽結(jié)束后，教師提出問題：“你們覺得在比賽中，傳接球技巧重要嗎？為什么？”讓學(xué)生思考并回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技巧。首先，教師示范正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作，讓學(xué)生觀察并模仿。然后，教師講解傳接球時(shí)的注意事項(xiàng)，如腳內(nèi)側(cè)觸球的部位、傳球的力量和方向等。最后，教師總結(jié)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的關(guān)鍵要點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，每組學(xué)生相互進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的傳接球經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的掌握情況。例如：“你們誰能告訴我，足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的關(guān)鍵要點(diǎn)是什么？”、“在練習(xí)中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”等。學(xué)生回答后，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球比準(zhǔn)小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)技巧。游戲規(guī)則如下：每組學(xué)生輪流進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳接球，每人限傳三次，每次傳球需準(zhǔn)確到達(dá)目標(biāo)區(qū)域。教師記錄每組的傳球次數(shù)和準(zhǔn)確率，最后評(píng)選出最佳傳球團(tuán)隊(duì)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的重要性。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。最后，教師布置課后練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技巧、足球比賽中的跑位和傳球策略，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

1.足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧：

-正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作，包括腳內(nèi)側(cè)觸球的部位、力量和方向。

-傳接球時(shí)的姿勢和跑位，如何保持良好的身體平衡和靈活性。

-傳球的力量和準(zhǔn)確性，如何調(diào)整力量大小和控制球的速度。

-接球時(shí)的準(zhǔn)備姿勢和接球技巧，如何迅速調(diào)整身體位置和接球動(dòng)作。

2.足球比賽中的跑位和傳球策略：

-跑位的重要性，如何根據(jù)比賽情況調(diào)整自己的位置和跑動(dòng)路線。

-觀察隊(duì)友和對(duì)手的位置，如何做出準(zhǔn)確的傳球決策。

-傳球的目標(biāo)和方向，如何根據(jù)隊(duì)友的位置和比賽情況選擇合適的傳球線路。

-配合隊(duì)友的時(shí)機(jī)和方式，如何與隊(duì)友保持默契和有效的溝通。

3.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：

-團(tuán)隊(duì)合作在足球比賽中的重要性，個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)系。

-每個(gè)隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，如何發(fā)揮自己的特長和貢獻(xiàn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧和原則，如何與隊(duì)友配合默契和協(xié)調(diào)行動(dòng)。

-積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍和體育精神，如何保持團(tuán)結(jié)和互相支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作：腳內(nèi)側(cè)觸球的部位、力量和方向。

②傳接球時(shí)的姿勢和跑位：保持良好的身體平衡和靈活性。

③傳球的力量和準(zhǔn)確性：調(diào)整力量大小和控制球的速度。

④接球時(shí)的準(zhǔn)備姿勢和接球技巧：迅速調(diào)整身體位置和接球動(dòng)作。

2.足球比賽中的跑位和傳球策略的邏輯關(guān)系：

①跑位的重要性：根據(jù)比賽情況調(diào)整自己的位置和跑動(dòng)路線。

②觀察隊(duì)友和對(duì)手的位置：做出準(zhǔn)確的傳球決策。

③傳球的目標(biāo)和方向：根據(jù)隊(duì)友的位置和比賽情況選擇合適的傳球線路。

④配合隊(duì)友的時(shí)機(jī)和方式：與隊(duì)友保持默契和有效的溝通。

3.團(tuán)隊(duì)合作的重要性的邏輯關(guān)系：

①團(tuán)隊(duì)合作在足球比賽中的重要性：個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)系。

②每個(gè)隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任：發(fā)揮自己的特長和貢獻(xiàn)。

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧和原則：與隊(duì)友配合默契和協(xié)調(diào)行動(dòng)。

④積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍和體育精神：保持團(tuán)結(jié)和互相支持。

板書設(shè)計(jì)：

①足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧

-正確的動(dòng)作

-姿勢和跑位

-力量和準(zhǔn)確性

-接球技巧

②足球比賽中的跑位和傳球策略

-跑位的重要性

-觀察和決策

-傳球的目標(biāo)和方向

-配合隊(duì)友

③團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-隊(duì)員的角色和責(zé)任

-協(xié)作技巧和原則

-團(tuán)隊(duì)氛圍和體育精神課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)、傳球的力量和方向等。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的練習(xí)和比賽情況，了解學(xué)生的傳接球技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，教師可以觀察學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范、傳球是否準(zhǔn)確、跑位是否合理等。

-測試：教師可以組織小型的測試比賽，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中運(yùn)用所學(xué)技巧。通過測試，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和比賽表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧和團(tuán)隊(duì)合作方面的內(nèi)容。教師應(yīng)該給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進(jìn)的地方。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。同時(shí)，教師