高考語文【二輪之三道題】經(jīng)典專練1小說（一）（教師版）

小說（一）小說（一）經(jīng)典專練1一、（一、（2018屆福建省福州市高三上學期期末考試）閱讀下面的文字，完成13題。（14分）城市鳥巢黃學友在金生居住的這座城市里，不用說找到一個鳥巢，就連一只在天空中飛翔的小鳥都很難看到?？山鹕鷧s找到了一個鳥巢，還是在自己家的陽臺上。事情的經(jīng)過是這樣的。這天是周六，金生一大早起床后，要到陽臺上呼吸一些新鮮空氣。剛踏上陽臺，一只鳥就從某個角落“撲棱”一聲飛向天空，在天空劃了一道美麗的弧線后消失了。金生就在陽臺上找那只鳥留下的蛛絲馬跡。最后，他在陽臺一角的一個瓷罐里找到了一個鳥巢。他為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮。他已經(jīng)忘記了那個瓷罐是什么時候放到陽臺角落里的。那是他的母親來城里看他時，從鄉(xiāng)下帶來的，說是讓他放在廚房里當鹽缸用。可他覺得這個瓷罐太古老，又粗糙，與現(xiàn)時流行的用具格格不入，就隨手把它放在了陽臺的角落里，想不到它竟成了鳥兒的棲身之地。金生再仔細去看瓷罐里的鳥巢，那巢穴編制的很牢也很密。它的外一層是用一些干枯的枝棒織成，里面鋪滿了松軟的雜草。他抬起頭望一眼這高樓林立的城市，心里想：“那只鳥是從什么地方銜來的這么多枯枝棒和雜草呢？”金生還在鳥巢里發(fā)現(xiàn)了三顆鳥蛋，鳥蛋的殼上布滿了美麗的花紋。他剛要用手去拿，卻又馬上停了下來。因為小時候他聽人說過，遇見鳥窩如果動里面的鳥蛋，那鳥就永遠不再回來了。他沒有去動那些好看的鳥蛋，他希望那飛走了的鳥兒再回來，仍然把這里當作自己的家，盡快讓那三顆鳥蛋孵出美麗的小鳥。陽臺上的鳥巢成了他的牽掛。他除了百般呵護外，還每天在陽臺上撒一把小米，喂鳥兒。鳥兒不僅回到了鳥穴，住在了陽臺上，還漸漸地與金生產(chǎn)生了感情，見到金生不再害怕，不再飛走。金生不斷地走近鳥巢，仔細觀察那三顆美麗的鳥蛋，盼他早一天孵化。終于有一天，那三顆鳥蛋變成了三只黃嘴鳥丫。小鳥剛剛睜開兩只圓圓的小眼時，在巢穴里躁動不安地“喳喳”叫，像對這個世界充滿了新奇。金生是一個業(yè)余攝影愛好者，自然想到了把這一景色攝入鏡頭，于是就跑回房間取來了照相機，把鏡頭對準了瓷罐?？伤R上感覺到角度不對。因為鳥巢在瓷罐里，要想鏡頭對準鳥巢，還需走近瓷罐。角度選好了，這時大鳥嘴里也銜著一只小蟲飛了回來，站在了瓷罐沿上，三只小鳥抬著頭“喳喳”叫著搶要蟲食。金生快速按下了快門，把這一精彩的時刻留在了相機里。沒多長時間，金生拍的照片獲得了野生動物保護一等獎。金生的照片獲獎后，有不少人慕名來他家觀看陽臺上的鳥巢。這天來了一名參觀者，是一位年逾花甲的老人，戴一副深度眼鏡，臉上布滿了滄桑。金生把他領(lǐng)到陽臺上的鳥巢前時，他似乎對里面的小鳥并不感興趣，而是用兩只深邃的眼睛好奇地緊緊盯著瓷罐。他問：“這個瓷罐是從什么地方弄來的？”金生回答：“是我娘從鄉(xiāng)下帶來的?！蹦侨藙傄檬謩幽谴晒蓿唤鹕钄r了。于是那人就俯下身去仔細觀看，甚至還邊觀看邊環(huán)繞鳥巢轉(zhuǎn)了幾圈，然后站直了身說：“好東西，好東西??！”金生不知他說的“好東西”是指小鳥？鳥巢？還是瓷罐？只是一臉茫然地站在那里。那人思忖片刻說：“你的這個瓷罐我買了?！苯鹕仁且徽?，然后搖了搖頭。那人就打著手碼說：“我出八萬元?！苯鹕謸u了搖頭。那人咬咬牙說：“十萬元怎么樣，你該同意了吧？”金生還是搖了搖頭，那人很惋惜地嘆了一口氣走了。那人走后，金生才知道那人是個古董商。他已看準裝著鳥巢的瓷罐是一件稀有的古董。后來又有人出高價來買金生陽臺上那個瓷罐，依然都被金生拒絕了。金生不是嫌買家出的價格低，是為了那個鳥巢。（有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.“事情的經(jīng)過是這樣的”，這句話后四段屬于補充的內(nèi)容，交代了金生發(fā)現(xiàn)鳥巢的時間、地點和過程，也表現(xiàn)鳥巢出現(xiàn)的突然和不可思議。B.從發(fā)現(xiàn)鳥巢到拒絕出售瓷罐，金生心理經(jīng)歷了變化過程：發(fā)現(xiàn)時的“興奮”、細看時的“疑慮”、呵護時的“牽掛”、拒絕出售時的“珍惜”。C.作者善于刻畫人物特點，從動作、語言、神態(tài)、心理等角度描繪了金生在發(fā)現(xiàn)鳥巢到守護鳥巢的發(fā)展變化過程中，人物形象漸趨飽滿。D.金生對古董商說的“好東西”感到茫然，是因為他們的價值取向不同：古董商重視的是瓷罐的經(jīng)濟價值，金生關(guān)注的是鳥巢的生態(tài)價值?！敬鸢浮緿【解析】本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞。D項，“金生關(guān)注的是鳥巢的生態(tài)價值”分析錯誤，由上文“他抬起頭望一眼這高樓林立的城市，心里想：‘那只鳥是從什么地方銜來的這么多枯枝棒和雜草呢？’”“他希望那飛走了的鳥兒再回來，仍然把這里當作自己的家，盡快讓那三顆鳥蛋孵出美麗的小鳥”“陽臺上的鳥巢成了他的牽掛”“鳥兒不僅回到了鳥穴，住在了陽臺上，還漸漸地與金生產(chǎn)生了感情，見到金生不再害怕，不再飛走”可以知道，與價值都無關(guān)，完全是出于對生命的贊美和愛。2.作者不避其繁地描繪古董商試圖購買瓷罐、與金生商討的過程，這樣安排有什么好處？請簡要說明。（5分）【參考答案】①使故事生出波瀾，推動情節(jié)發(fā)展；②讓金生在守護鳥巢與獲取利益的沖突中堅定選擇，人物形象更鮮明生動；③使不同人物的價值觀對比鮮明，進一步彰顯主題?！窘馕觥款}干“作者不避其繁地描繪古董商試圖購買瓷罐、與金生商討的過程，這樣安排有什么好處”，答題關(guān)鍵詞“好處”，這是對小說情節(jié)作用的考查，答題時，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手，同時結(jié)合小說人物、情節(jié)、主旨分析。情節(jié)方面：使故事生出波瀾，推動情節(jié)發(fā)展；人物方面：讓金生在守護鳥巢與獲取利益的沖突中堅定選擇，人物形象更鮮明生動；主旨方面：使不同人物的價值觀對比鮮明，進一步彰顯主題。小說作用題，要建立人物、情節(jié)、主旨、環(huán)境四級循環(huán)的答題意識。3.“瓷罐”這個物象的選擇體現(xiàn)作者的匠心，請結(jié)合作品加以分析。（6分）【參考答案】①內(nèi)涵豐富。母親從鄉(xiāng)下帶來的瓷罐，既是鳥兒安巢之處，也是人與鳥、人與人情感溝通的寄托物。②瓷罐與鳥巢共生，構(gòu)成作品的線索，使情節(jié)更集中、緊湊。③圍繞瓷罐的命運，不同的價值觀發(fā)生碰撞，突出保護鳥兒、人與自然和諧共處的主題。【解析】題干“‘瓷罐’這個物象的選擇體現(xiàn)作者的匠心，請結(jié)合作品加以分析”，答題關(guān)鍵詞“‘瓷罐’這個物象”“匠心”。換一種簡單的說法，題干就是問文章中“瓷罐”這個物象的作用和含義，答題從這兩個角度入手。含義從淺層到深層理解?！啊晒蕖@個物象”最初是母親從鄉(xiāng)下帶來的瓷罐，后來成了鳥兒的巢，由原文中“他希望那飛走了的鳥兒再回來，仍然把這里當作自己的家，盡快讓那三顆鳥蛋孵出美麗的小鳥”“陽臺上的鳥巢成了他的牽掛”“鳥兒不僅回到了鳥穴，住在了陽臺上，還漸漸地與金生產(chǎn)生了感情，見到金生不再害怕，不再飛走”等細節(jié)，可以推測深層含義是人與動物情感的橋梁?！白饔谩苯嵌冗€是從小說人物、情節(jié)、主旨等角度分析。情節(jié)角度：瓷罐與鳥巢共生，構(gòu)成作品的線索，使情節(jié)更集中、緊湊；主旨角度：圍繞瓷罐的命運，不同的價值觀發(fā)生碰撞，突出保護鳥兒、人與自然和諧共處的主題。二、(二、(2018屆廣東省廣州市高三年級12月調(diào)研測試)閱讀下面的文字，完成46題。（14分）馱水的日子溫亞軍連隊所在的山上離蓋孜河有8公里，全連每天吃用的水都要由驢去河邊馱。新買回來的驢和原來負責馱水的下士犟上了，在挨了無數(shù)鞭子后才勉強馱回兩半桶水。連長決定讓上等兵去接馱水工作。第一天早上，上等兵把驢牽出圈，往驢背上擱裝水的挑子。驢極不情愿，一把摔了挑子。上等兵也不急，也不抽打驢，驢摔了挑子，他再擱上去，一次又一次，耐心地和驢較量。他和驢都折騰出滿身汗，可硬叫驢沒有再往下摔挑子的脾氣了，上等兵才牽上驢下山。8公里在新疆算不了什么，說起來是幾步路的事，可上等兵趕著驢，走了近兩個小時。下山路上，驢故意磨蹭，上等兵不急不惱，任它由著自己的性子走。到了河邊，上等兵往挑子上的桶里裝滿水后，驢又鬧騰開了，幾次把挑子摔下來，弄了上等兵一身的水。上等兵也不生氣，驢摔下來，他再擱上去，摔下來，再放上去。他一臉的愜意樣惹得驢更是氣急。直到下午，上等兵才牽著驢馱了兩半桶水回到山上。倒下水后，上等兵沒有歇息，又牽著驢去馱水。如此折騰到天快亮時，馱夠了四趟水，才讓驢歇下。第二天，剛吹起床哨，上等兵就把驢牽出來去馱水。這天雖然也馱到了半夜，可桶里的水基本是滿的。一連幾天，如果不馱夠四趟水，上等兵就不讓驢休息，但他沒有抽過驢一鞭子。慢慢地，在上等兵不慍不怒、不急不緩的調(diào)教中，驢沒了那份暴烈，心平氣和得就像河邊的水草。上等兵感覺到驢已經(jīng)真心實意接納了他，便對驢更加親切友好了。驢讀懂了那份親近，朝空寂的山中吼叫幾聲，又在自己吼叫的回聲里敲出鼓點一樣的蹄音歡快地走著。上等兵感應(yīng)著驢的歡快，知心地拍了拍驢背，把韁繩往它脖子上一盤，不再牽它，只跟在一邊。他又想到該給驢起個名字，興奮起來，一點沒猶豫，就給驢起名“黑家伙”。連長喜歡叫兵們這個家伙那個家伙的，驢全身黑色，就該叫“黑家伙”。雖然驢不是兵，但也是連隊的一員，是他的戰(zhàn)友。漸漸地，“黑家伙”熟悉了每天的水要馱回哪里，它總主動走到那里。一天，上等兵在路上耽擱了一下，“黑家伙”沒有接到叫它停的命令，徑自走出好遠。待上等兵追到山上，“黑家伙”已經(jīng)把兩桶水分別馱到一班和二班的門口，正站著等他喂草料呢。上等兵沖到“黑家伙”跟前，“黑家伙”以為自己做錯了事，撲閃著大眼睛，等著一個不高興的表情。上等兵沒有罵它，卻伸出手撫著它的背，表揚它，“黑家伙”興奮地沖天叫了幾聲。有了這一次，上等兵決定讓“黑家伙”獨自馱水回連。在河邊裝上水后，他對“黑家伙”說你自己回吧，“黑家伙”就自己上山了?！昂诩一铩钡谝淮为氉陨下窌r，上等兵有點不放心，悄悄跟在后面，遠遠地看著，他發(fā)現(xiàn)“黑家伙”穩(wěn)健的身影，竟是群山中惟一的動點。這惟一的動點，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些讓人感動的東西。過了一個多小時，“黑家伙”馱著空挑子回到河邊。上等兵高興極了，撲上去親了它一口，并把自己在河邊割的青草獎賞給它?！昂诩一铩背灾煌５厮χ舶?，表示它的高興。上等兵買回一個鈴鐺，拴到“黑家伙”的脖子上。鈴鐺聲清脆悅耳，陪伴著“黑家伙”行走在寂靜的山道上?！昂诩一铩毕矚g這鈴鐺聲，離上等兵越來越近，步子也越來越快，鈴鐺聲也越加響亮，遠遠地傳到蓋孜河邊。為了打發(fā)“黑家伙”不在身邊的時間，上等兵帶上了課本，在河邊復(fù)習功課，他心里一直做著考軍校的夢呢。復(fù)習累了，他背著手在草地上散步。他想到考上軍校后，會和“黑家伙”分開，心里一陣難受，就拼命給“黑家伙”割青草，想把“黑家伙”一個冬天甚至幾個冬天要吃的草都割下、曬干，預(yù)備好。在鈴鐺聲中，又過了一年。這年夏天，上等兵考取了軍校。走的那天，上等兵叫“黑家伙”馱著自己的行李下山，再最后一次給“黑家伙”背上的挑子里裝上水，看著它往山上走去，直到走出很遠。等他戀戀不舍地背著行李要走時，突然熟悉的鈴聲由遠及近急促而來。他轉(zhuǎn)身向山路望去，“黑家伙”正以他平時不曾見過的速度飛奔而來，紛亂的鈴鐺聲大片大片地摔落在地。上等兵的心不由一顫，眼睛模糊了，模糊中，他發(fā)現(xiàn)，奔跑著的“黑家伙”是這凝固的群山中惟一的動點。（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.小說寫到驢對下士的反抗、不合作，與后文上等兵獨特的馴驢方法形成了鮮明的對比，突出了上等兵不急不躁、耐心平和的性格特點。B.作者以生動細膩的筆觸描寫鈴鐺聲，一人一驢行走在山路上，清脆的鈴鐺聲打破了山道的寂靜，展現(xiàn)出空靈悠遠、意境優(yōu)美的畫面。C.小說標題意味深長，“馱水的日子”既是上等兵與驢相處的美好時光，也是與戰(zhàn)友戍邊的歲月，寄寓了他對這一段軍旅生活的深深眷戀。D.小說講述了上等兵與馱水的驢之間情感變化的故事，敘事自然平實，情感真摯動人，表現(xiàn)了當代軍人的人性美以及人與動物的和諧美?！敬鸢浮緽【解析】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，此題A項考核小說的情節(jié)的作用，B項考核小說的內(nèi)容，C項考核小說的標題，D項考核小說的風格，其中B項，“空靈悠遠”不符合小說的意境。5.小說中兩次寫上等兵發(fā)現(xiàn)“黑家伙”是“群山中惟一的動點”，兩次的情形不同，上等兵的心情也不一樣。請簡要分析這樣寫有什么效果。（5分）【參考答案】①第一次的情形是上等兵悄悄跟在驢后面，表現(xiàn)了他對驢的喜愛、關(guān)心；第二次的情形是上等兵離開時，突出了他和驢之間的依戀、不舍。②兩次描寫在情節(jié)上互為呼應(yīng)，豐富了人物形象，表現(xiàn)了人和動物戰(zhàn)友般的深厚情誼?！窘馕觥看祟}考查欣賞文學作品的形象的能力，注意要考核文中多次出現(xiàn)的內(nèi)容，注意答題首先找到這些情節(jié)，然后結(jié)合人物的塑造和情節(jié)作答，此題首先找到文中的位置，然后結(jié)合上下文情節(jié)分析，第一次的情形是上等兵悄悄跟在驢后面，第二次的情形是上等兵離開時，兩次分別表現(xiàn)“他對驢的喜愛、關(guān)心”和“他和驢之間的依戀、不舍”，然后分析效果，從結(jié)構(gòu)的角度“兩次描寫在情節(jié)上互為呼應(yīng)”，從人物和主旨的角度“豐富了人物形象，表現(xiàn)了人和動物戰(zhàn)友般的深厚情誼”。6.小說中馱水的驢名叫“黑家伙”，上等兵卻沒有具體名字，作者這樣處理有什么用意？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【參考答案】①馱水的驢有名字，表達了上等兵對驢的喜愛；②表現(xiàn)上等兵待驢平等，視驢如戰(zhàn)友；③兵士無名，只以軍銜相稱，體現(xiàn)部隊特色；④暗示上等兵不僅是個體形象，也象征著無數(shù)友善、執(zhí)著、上進的普通士兵的形象。【解析】此題考核欣賞文章情節(jié)的安排能力，注意結(jié)合文章的情節(jié)和人物的形象、主旨作答，探討的主要內(nèi)容是有名和無名的問題，“驢”有名顯得重視，表達對上等兵對驢的喜愛、視驢如戰(zhàn)友；“人”無名表現(xiàn)是群像，也符合部隊的規(guī)矩。三、(三、(2018屆貴州省貴陽市清華中學高三2月月考)閱讀下面的文字，完成79題。（14分）湯粉方麗萍老柴是湯粉。腦殘級別。一部湯顯祖的《牡丹亭》看了不下百遍，從頭講到尾，一字不差。老柴沒能考上大學，他父親老老柴認為是湯粉鬧的。那幾本破書老老柴之前藏房頂閣樓，老柴翻出后便如飛蛾撲火，之后書讀得渾渾糊糊，寫書唱戲倒癡迷。老柴回花村種地，老老柴整日長吁短嘆。老老柴近五十才得老柴這根獨苗。老老柴祖上經(jīng)商，村里那三進三落雕梁畫棟外加戲臺的大宅便是他家祖業(yè)，劃成分那會被劃地主，大宅充公。老老柴近四十才娶了位病歪歪的女人，女人生下老柴不久病故。老老柴又當?shù)之攱?，好不容易將這獨苗呵護成人，原指望他好好讀書光宗耀祖，重續(xù)柴家威名，沒想他卻一天到晚才扎進“四夢”出不來。不久，老老柴慢性支氣管炎發(fā)作，一口氣沒上來，也掛了。這年老柴23歲。沒了老老柴管制，只剩孤家寡人的老柴更加肆無忌憚。地種得敷衍了事，卻整日抱本書哼哼嘰嘰，走火入魔，村民都搖頭，哪有肯上門提親的。春去秋來，一晃，老柴三十好幾，依舊孑身一人。有位遠親念及老柴家香火，給他撮合位二婚頭，三天后女人走了，說老柴就一廢物。從此，再無人管老柴家事，這倒正中老柴下懷。從此，老柴守著破泥巴屋，每日寫書唱戲，大門不出二門不邁，村民也見怪不怪。上世紀九十年代，改革開放春風終于吹進老柴居住的花村，村民紛紛外出打工賺錢，之后或進城買房或把房建到交通便利的山腳，村里只剩老柴和另兩位老人。老人過世后，老柴便成花村唯一留守戶。這年，一場大雨將老柴泥巴屋澆塌，老柴下山找隊長，希望能住進自家老宅，隊長征求之前里面住戶意見，大伙想反正也不再回山里，與其任其荒廢不如積份善心?；ù逅拿姝h(huán)山，海拔八百余米，鮮有人踏入。偶有花村村民上山收稻想進村探探老柴消息，見大門緊閉，也只得做罷。春去秋來，老柴像被遺忘般，無聲無息。一晃又好幾年過去了。一日，上面下派扶貧物資，隊長想到老柴。從鄉(xiāng)領(lǐng)回物資已暮色低垂，隊長是急性子，想想上山抄近路也就七八里地，便挑起米、油上了山，趕到花村，天色剛好完全擦黑。隊長站老宅門前喊半天，無人應(yīng)。隊長想或許老柴有事還沒回，便坐門前石上等，不一會睡意襲來，隊長頭枕大米昏沉入睡。半夜，凍醒。但見月色如銀，老宅大門依然緊閉。正迷糊，只聽隱隱傳來戲曲聲：遍青山啼紅了杜鵑，那茶蘼外煙絲醉軟，那牡丹雖好它春歸怎占的先？閑凝眄，兀生生燕語明如剪，聽嚦嚦鶯聲溜的圓……隊長伸手“嘭嘭嘭”擂門，邊擂邊罵：“老柴，老柴！還以為你死了呢，害我在門口等半天，深更半夜倒唱得歡，死性不改，抽瘋呢！趕緊開門！”戲聲戛然而止。隊長心一驚，側(cè)耳細聽，冷風嗖嗖，半天沒見動靜。隊長也是見過世面的人，自然不信神鬼，當即對門檻撒了泡尿壯膽，剛想伸手繼續(xù)敲門。一女聲又唱起：夢回鶯囀，亂煞年光遍。人立小庭深院。炷盡沉煙，拋殘繡線，恁今春關(guān)情似去年？隊長當即嚇出身冷汗。怎么還有女人？難道——夜色魆魆，月光慘白，隊長再不敢久留，連滾帶爬跑回山下。第二天，十幾位年輕人在隊長帶領(lǐng)下上山。翻進屋里，但屋里屋外，樓上樓下尋遍，哪有老柴影子？人們面面相覷，笑話隊長準嚇糊了。隊長斬釘截鐵爭辯自己昨晚真真切切聽到有人唱戲，一男一女。但沒人信他。后來幾位驢友上山游玩，晚上露營山上，半夜有人尿急，聽到一男一女凄凄慘慘唱戲，一群人嚇得連夜?jié)L下山。人們這才信了隊長的話。關(guān)于花村老宅鬧鬼一事越傳越神，幾位文物工作者也來到花村，老宅及其余保存完好的明清古建筑群、古街，加上花村山清水秀得天獨厚的自然資源讓他們欣喜若狂。不久，一位開發(fā)商聽說了湯粉的故事，依照“臨川四夢”，將這里打造成“夢園”，并拍了部電影。電影獲獎后，人們紛紛走進花村，探夢、尋夢，聆聽湯翁的故事，花村成了旅游勝地。又很多年過去了，有在浙江遂昌打工的鄰村村民。說看見過老柴拉把二胡，唱《牡丹亭》，一人唱兩角。他喊老柴，但對方說他姓柳。隊長聽了，臉上露出不經(jīng)意的笑，嘴里卻惡狠狠吐出幾個字：該死的老柴！（有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.作者善于運用細節(jié)來表現(xiàn)人物，“側(cè)耳細聽”“連滾帶爬跑回山下”將隊長的緊張、恐慌描繪得活靈活現(xiàn)。B.改革春風吹進花村后，村民紛紛外出打工賺錢并搬離花村，老柴成了唯一的留守戶，這是因為老柴淡泊名利。C.花村和老柴的境遇非常相似：花村環(huán)境優(yōu)美但之前卻鮮有人踏入，老柴鐘情于傳統(tǒng)藝術(shù)但當時也沒有人能理解。D.文章最后寫鄰村村民在浙江打工時遇見老柴，“他喊老柴，但對方說他姓柳”，這出人意料卻又在情理之中?！敬鸢浮緽【解析】本題主要考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項，結(jié)合后面內(nèi)容“正迷糊，只聽隱隱傳來戲曲聲”“唱《牡丹亭》，一人唱兩角”等內(nèi)容分析，主要原因是老柴癡迷于湯顯祖的作品。8.文中隊長兩次罵老柴，這兩次隊長的心理有何不同，請簡要分析。（5分）【參考答案】①第一次：對老柴不給自己開門表示不滿，對老柴半夜唱戲的行為無法理解（深層表達了隊長對傳統(tǒng)文化的不理解）。②第二次：“一人唱兩角”解開有女聲唱戲的迷惑讓隊長可笑又可氣，對老柴的執(zhí)著表現(xiàn)出佩服之情，心