難點2空氣的組成及幾種常見的氣體(原卷版+解析)-2022-2023學年九年級上冊化學期中期末難點突破(人教版)

2022-2023學年九年級上冊化學期中期末難點大串講難點2空氣的組成及幾種常見的氣體【知識點1】空氣的組成【實驗】拉瓦錫測定空氣的組成【步驟及現(xiàn)象】把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，同時容器里空氣的體積差不多減少了1/5，剩余4/5體積的氣體，發(fā)現(xiàn)這部分氣體既不能供給呼吸，也不能支持燃燒，把在汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加熱，得到了汞(化學符號Hg)和氧氣（化學符號O2)，而且氧氣的體積恰好等于密閉容器里所減少的體積。把得到的氧氣加到前一個容器里剩下的4/5體積的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣?！窘Y(jié)論】空氣由氧氣和氮氣（化學符號N2)組成.其中氧氣約占空氣總體積1/5【實驗】紅磷燃燒測定空氣的成分(1)實驗原理：紅磷與空氣中的氧氣反應，生成了五氧化二磷固體。(2)實驗步驟①連接裝置：在集氣瓶口連接一個雙孔橡膠塞，一孔插燃燒匙，另一孔插導管(配有彈簧夾)，導管另一端伸入盛有水的燒杯中。②檢查氣密性：把導管的一端放入水中，兩手緊握集氣瓶外壁，如果在導管口有氣泡冒出，松開兩手，使它冷卻，導管中形成一段水柱，則證明氣密性良好。③在集氣瓶內(nèi)加少量水，并將水面上方空間分為5等份并做上記號，用彈簧夾夾緊膠皮管。④點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊。⑤待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，振蕩集氣瓶，打開彈簧夾。(3)實驗現(xiàn)象①紅磷燃燒，有大量白煙生成。【注意】煙是固體狀顆粒，霧是液體狀物體②集氣瓶內(nèi)的水面上升約1等份。空氣的組成空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)化學式N2O2CO2體積分數(shù)/%78210.930.040.03常見氣體的用途（1）氧氣：醫(yī)療急救時，需要用純氧；燃料燃燒離不開氧氣，煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)和宇宙航行等都要用到氧氣。（2）氮氣：是制造硝酸和氮肥的重要原料；由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此常用作保護氣，如焊接金屬時常用氮氣作保護氣，燈泡中充氮氣以延長使用壽命，食品包裝中充氮氣以防腐；醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉條件下做手術(shù)；超導材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導性能。（3）稀有氣體：在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標燈、強照明燈、閃光燈、霓虹燈等；氦可用于制造低溫環(huán)境?！局R點練習】【例1】空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣及其成分的描述正確的是（）A.空氣是一種純凈物B.空氣中氮氣含量比氧氣含量大C.空氣中的二氧化碳被納入空氣污染指數(shù)D.空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很活潑【知識點2】氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)：在標準狀況下，氧氣的密度比空氣的密度略大。它不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解約30mL氧氣。在壓強為101kPa時，氧氣在-183℃時變?yōu)榈{色液體，在-218℃時變成淡藍色雪花狀的固體?；瘜W性質(zhì)：氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體氧氣具有助燃性，能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應常見物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象物質(zhì)在空氣中的現(xiàn)象在氧氣中的現(xiàn)象硫產(chǎn)生淡藍色的火焰，并產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體木炭紅熱，無煙，無焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體鐵只能紅熱，不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色不溶物【知識點練習】【例2】下列說法正確的是（）A.氧氣具有助燃性，可作為火箭的燃料B.水中有魚，說明氧氣易溶于水C.敞口放置的餅干變軟與空氣中的氧氣有關(guān)D.劇烈氧化和緩慢氧化都放熱【知識點3】氧氣的制法高錳酸鉀制取氧氣【原理】高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，它受熱時，分解出氧氣，同時還有錳酸鉀和二氧化錳生成【文字表達式】高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣【實驗裝置】【實驗儀器】=1\*GB3①試管=2\*GB3②酒精燈=3\*GB3③鐵架臺=4\*GB3④導管=5\*GB3⑤集氣瓶=6\*GB3⑥水槽【步驟】（1）檢查裝置的氣密性：（2）將藥品裝入試管，并把一小團棉花放在試管口，用帶導管的單孔橡膠塞塞緊管口。（3）把實驗所用儀器固定在鐵架臺上，注意鐵夾夾在試管的中上部，試管口略向下傾斜；（4）點燃酒精燈，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準試管中的藥品部位加熱。（5）當氣泡連續(xù)、均勻地放出后，用排水法收集氣體。（6）收集完畢，將導管撤離水槽（7）熄滅酒精燈雙氧水制取氧氣【原理】雙氧水在二氧化錳的催化作用下，生成水和氧氣【文字表達式】過氧化氫二氧化錳水+氧氣【實驗裝置】氧氣的檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果木條復燃，說明該集氣瓶內(nèi)的氣體是氧氣?！局R點練習】【例3】實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置如圖所示。（1）實驗時，試管囗略向下傾斜，目的是______________（2）加熱高錳酸鉀時，使酒精燈火焰在試管下方來回移動，目的是_____________（3）導管囗有氣泡冒出時，不宜立即收集，當氣泡__________地冒出時，再開始收集。（4）檢驗氧氣的方法為_____________________________【知識點4】催化劑在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用?！咀⒁狻看呋瘎┰诨瘜W反應前后的化學性質(zhì)不變，但物理性質(zhì)可能發(fā)生改變1．下列關(guān)于氧氣用途的敘述，錯誤的是（

）A．液氧可用作航空火箭的燃料 B．氧炔焰用來焊接或切割金屬C．用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量 D．液氧制成炸藥，用來開山采礦2．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生五氧化二磷白煙B．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體3．空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣及其成分的描述正確的是A．空氣是一種純凈物 B．空氣中氮氣含量比氧氣含量大C．空氣中的二氧化碳被納入空氣污染指數(shù) D．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很活潑4．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是A．催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學反應速率B．硫酸銅溶液對過氧化氫的分解也具有催化作用C．二氧化錳可以作為所有反應的催化劑D．在過氧化氫分解的實驗中，若不加入催化劑，生成氧氣的總質(zhì)量會明顯減少5．小明同學用如圖所示方法收集一瓶氧氣，則氧氣的體積分數(shù)是（

）A．75% B．80.25% C．85% D．無法計算6．鑒別空氣，氮氣和氧氣三種氣體，最簡單的方法是A．分別觀察氣體的顏色 B．分別伸入燃著的木條C．分別伸入帶火星的木條 D．分別通入澄清的石灰水7．下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，正確的是A．通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體 B．液態(tài)氧是無色的C．氧氣易溶于水 D．氧氣的密度比空氣略小8．某工地近日發(fā)現(xiàn)了一廢棄多年的防空洞，為了檢驗其是否適合人進入，學?？茖W小組采集了幾瓶洞內(nèi)空氣樣品，分別采用以下方法，不可行的是A．用二根同樣的燃著的木條，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較燃燒的情況B．用二只各方面情況相同的小白鼠，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較活動情況C．用二根同樣帶火星的木條，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較復燃的情況D．用燃燒法測定洞內(nèi)空氣中氧氣體積分數(shù)，與正?？諝庵醒鯕怏w積分數(shù)進行比較9．實驗室制取氧氣的裝置如圖。下列說法錯誤的是A．裝置①和③組合可以用來制取氧氣B．裝置②和⑤組合可以用來制取氧氣C．裝置③可用來收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水D．裝置②可以隨時添加液體藥品10．為測定空氣中氧氣的含量，某化學興趣小組的同學將過量的白磷放入容積為50mL的試管中，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與容積為60mL且潤滑性很好的注射器組成如圖的實驗裝置，則下列說法不正確的是A．實驗過程中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙B．必須等實驗結(jié)束裝置冷卻到室溫之后再讀數(shù)C．若先夾緊彈簧夾，實驗結(jié)束后再松開彈簧夾，可觀察到活塞前沿移動到10mL刻度處D．若不使用彈簧夾，整個實驗過程中活塞前沿一直向左移動直至停在6mL刻度處11．空氣是一種寶貴的自然資源。(1)空氣屬于__________填“混合物”或“純凈物”。(2)氮氣具有廣泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮氣還用于__________。(3)生活中，食品放久了會腐敗變質(zhì)，食品腐敗變質(zhì)實質(zhì)是食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，為了延長食品的保存時間，我們可以把食品放在冰箱里，這說明物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度的關(guān)系是__________，為了更長時間地保存食品，我們還可以先將食品放入保鮮袋，密封后再放入冰箱，此時保鮮袋的的作用是__________。(4)酒精能在空氣中燃燒，實質(zhì)上是酒精與空氣中的氧氣反應，其反應的生成物與蠟燭在空氣中完全燃燒的生成物相同，則酒精在空氣中完全燃燒的文字表達式為__________。12．用下圖裝置研究實驗室制取和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，請結(jié)合圖文信息完成下列任務。(1)儀器a的名稱是_________。(2)圖一中給試管預熱的操作是__________，反應的化學方程式是_________，用如圖所示方法收集氧氣的原因是_________。(3)圖二是細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，實驗中觀察到的現(xiàn)象是___________，實驗操作中應注意的一點是___________。13．用科學方法認識物質(zhì)。研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實驗法等。(1)用觀察法認識空氣的性質(zhì)。觀察法是一種有計劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對象的方法。請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)。觀察方法是______，得出的性質(zhì)是______。(2)用實驗法認識空氣的組成。以下三個實驗裝置，都可用于“測定空氣中氧氣的含量”。請認真分析，回答下列問題：①拉瓦錫用裝置圖______（填裝置序號）定量研究了空氣的成分。②圖乙裝置，實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準確分為五等份，并做好標記，該操作中一定要使用的用品是______。③使用圖丙裝置進行實驗時需要不斷推拉注射器活塞的原因是______，實驗過程中，可觀察到銅絲由紅色變?yōu)開_____色。④測得數(shù)據(jù)如下，請完成表格。硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)30mL20mL12mL______出現(xiàn)此結(jié)果的原因可能是______（寫出一條即可）。14．工業(yè)制取氧氣的方法是將________液化，再利用氧氣、氮氣的________不同將其分開，這一變化過程為________變化，運輸氧氣的鋼瓶的顏色為________。15．某同學誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當成二氧化錳(MnO2)加入氯酸鉀(KClO3)中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如下圖所示?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題(1)坐標圖中a、b、c三條曲線中，表示反應物的曲線是____，表示生成物的曲線是___。(2)曲線b表示的是哪種物質(zhì)？____；在0～t1時b曲線與橫坐標平行的原因是____。(3)混合物加熱時，剛開始有氧氣生成的時間是_____；曲線c表示哪種物質(zhì)_____。(4)混合物加熱反應時，會有二氧化錳生成，請你在圖中畫出表示二氧化錳生成的大致曲線____(用d表示。含起點，拐點，縱坐標的大致高度等)16．歷史上眾多的化學家對空氣展開了一系列的研究，在無數(shù)次思維的碰撞中，最終迸發(fā)出的是人類文明不斷進步的火花。(1)1777年，拉瓦錫在曲頸甑中（裝置A）加熱汞（Hg），玻璃鐘罩及甑中氣體體積Vg=50立方英寸（一種體積單位，下同）。加熱第2天，甑中汞表面出現(xiàn)紅色粉末（HgO）。12天后，紅色粉末不再增加，結(jié)束實驗。使裝置冷卻至室溫，玻璃鐘罩及瓶中氣體體積經(jīng)測量Vg=40立方英寸。①加熱12天至紅色粉末不再增加才結(jié)束的原因是________。②根據(jù)拉瓦錫的實驗，計算出空氣中氧氣的體積含量為________。③發(fā)生反應的表達式為________。(2)查閱資料：鎂在空氣中燃燒，氧氣、氮氣、二氧化碳都可以助燃。人們沿著科學家的足跡，對反應物進行了優(yōu)化，氧氣與分別用銅粉、紅磷等進行實驗。①圖B、D實驗過程中，需要不斷推拉注射器活塞，否則結(jié)果會偏小，不斷推拉注射器的目的是________。圖B實驗用小氣球而不直接用橡皮塞，小氣球的作用可能是________。未待裝置冷卻至室溫就讀數(shù)，會造成測定空氣中氧氣的含量________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。②裝置C、D的實驗中紅磷（P）燃燒生成白色固體，反應的表達式為________?！痉此冀涣鳌?3)①若用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量是否可以：________。②小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的五分之一，小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是________。③小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是________、________。17．研究常見物質(zhì)的性質(zhì)據(jù)圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。(1)圖1實驗中，可觀察到細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：a.劇烈燃燒、火星四射；b.放出熱量；c.生成了一種黑色固體。其中能證明細鐵絲燃燒屬于化學變化的是__________（填標號）。(2)某同學在該實驗過程中，沒有觀察到鐵絲燃燒，可能的原因有__________（填標號）。A．鐵絲太粗B．集氣瓶底部忘了留少量水C．集氣瓶中氧氣的濃度太低D．點燃系在鐵絲上的火柴后，太早伸入集氣瓶中(3)鐵絲在氧氣中燃燒的反應表達式是___________________，該反應屬于__________反應（填基本反應類型）。不能用鐵來測定絲空氣中氧氣含量的原因是___________________。(4)圖2集氣瓶中加入氫氧化鈉溶液的目的是____________________________；液體可以用沙子代替嗎_________（填“可以”或“不可以”）。(5)可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，這說明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的_______有關(guān)。18．下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(1)寫出圖中標號的儀器名稱：②________；③________。(2)若選用A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，在試管口放棉花團的作用是________。有如下操作步驟：①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺上。操作順序正確的是________。發(fā)生反應的文字或符號表達式為_______。(3)能用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是_________；可以用裝置C收集氧氣，是因為_______。(4)若選用B裝置來制取氧氣，試管中放入的固體物質(zhì)所起作用是_______，生反應的文字或符號表達式為_______。(5)實驗室用稀硫酸與硫化亞鐵固體常溫下制取硫化氫氣體，同時生成硫酸亞鐵，硫化氫氣體的密度比空氣大易溶于水。則實驗室制取硫化氫氣體應選用的實驗裝置為_______。2022-2023學年九年級上冊化學期中期末難點大串講難點2空氣的組成及幾種常見的氣體【知識點1】空氣的組成【實驗】拉瓦錫測定空氣的組成【步驟及現(xiàn)象】把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，同時容器里空氣的體積差不多減少了1/5，剩余4/5體積的氣體，發(fā)現(xiàn)這部分氣體既不能供給呼吸，也不能支持燃燒，把在汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加熱，得到了汞(化學符號Hg)和氧氣（化學符號O2)，而且氧氣的體積恰好等于密閉容器里所減少的體積。把得到的氧氣加到前一個容器里剩下的4/5體積的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣?！窘Y(jié)論】空氣由氧氣和氮氣（化學符號N2)組成.其中氧氣約占空氣總體積1/5【實驗】紅磷燃燒測定空氣的成分(1)實驗原理：紅磷與空氣中的氧氣反應，生成了五氧化二磷固體。(2)實驗步驟①連接裝置：在集氣瓶口連接一個雙孔橡膠塞，一孔插燃燒匙，另一孔插導管(配有彈簧夾)，導管另一端伸入盛有水的燒杯中。②檢查氣密性：把導管的一端放入水中，兩手緊握集氣瓶外壁，如果在導管口有氣泡冒出，松開兩手，使它冷卻，導管中形成一段水柱，則證明氣密性良好。③在集氣瓶內(nèi)加少量水，并將水面上方空間分為5等份并做上記號，用彈簧夾夾緊膠皮管。④點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊。⑤待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，振蕩集氣瓶，打開彈簧夾。(3)實驗現(xiàn)象①紅磷燃燒，有大量白煙生成。【注意】煙是固體狀顆粒，霧是液體狀物體②集氣瓶內(nèi)的水面上升約1等份?？諝獾慕M成空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)化學式N2O2CO2體積分數(shù)/%78210.930.040.03常見氣體的用途（1）氧氣：醫(yī)療急救時，需要用純氧；燃料燃燒離不開氧氣，煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)和宇宙航行等都要用到氧氣。（2）氮氣：是制造硝酸和氮肥的重要原料；由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此常用作保護氣，如焊接金屬時常用氮氣作保護氣，燈泡中充氮氣以延長使用壽命，食品包裝中充氮氣以防腐；醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉條件下做手術(shù)；超導材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導性能。（3）稀有氣體：在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標燈、強照明燈、閃光燈、霓虹燈等；氦可用于制造低溫環(huán)境?！局R點練習】【例1】空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣及其成分的描述正確的是（）A.空氣是一種純凈物B.空氣中氮氣含量比氧氣含量大C.空氣中的二氧化碳被納入空氣污染指數(shù)D.空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很活潑【答案】B【詳解】A、空氣中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，A錯誤；B、空氣中的N2體積分數(shù)78%，氧氣體積分數(shù)21%，N2比O2含量大，B正確；C、空氣中的二氧化碳不是一種污染物，不被納入空氣污染指數(shù)，C錯誤；D、空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，可做保護氣，D錯誤；故選：B?！局R點2】氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)：在標準狀況下，氧氣的密度比空氣的密度略大。它不易溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解約30mL氧氣。在壓強為101kPa時，氧氣在-183℃時變?yōu)榈{色液體，在-218℃時變成淡藍色雪花狀的固體?；瘜W性質(zhì)：氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體氧氣具有助燃性，能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應常見物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象物質(zhì)在空氣中的現(xiàn)象在氧氣中的現(xiàn)象硫產(chǎn)生淡藍色的火焰，并產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體木炭紅熱，無煙，無焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體鐵只能紅熱，不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色不溶物【知識點練習】【例2】下列說法正確的是（）A.氧氣具有助燃性，可作為火箭的燃料B.水中有魚，說明氧氣易溶于水C.敞口放置的餅干變軟與空氣中的氧氣有關(guān)D.劇烈氧化和緩慢氧化都放熱【答案】D【詳解】A、氧氣具有助燃性，但是不具有可燃性，故不能做火箭的燃料，故A錯誤；B、水中有魚，說明氧氣能少部分溶于水，即氧氣是不易溶于水的，故B錯誤；C、敞口放置的餅干變軟與空氣中的水蒸氣有關(guān)，故C錯誤；D、劇烈氧化和緩慢氧化都放熱，故D正確；故選D?！局R點3】氧氣的制法高錳酸鉀制取氧氣【原理】高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，它受熱時，分解出氧氣，同時還有錳酸鉀和二氧化錳生成：【文字表達式】高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣【實驗裝置】【實驗儀器】=1\*GB3①試管=2\*GB3②酒精燈=3\*GB3③鐵架臺=4\*GB3④導管=5\*GB3⑤集氣瓶=6\*GB3⑥水槽【步驟】（1）檢查裝置的氣密性：（2）將藥品裝入試管，并把一小團棉花放在試管口，用帶導管的單孔橡膠塞塞緊管口。（3）把實驗所用儀器固定在鐵架臺上，注意鐵夾夾在試管的中上部，試管口略向下傾斜；（4）點燃酒精燈，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準試管中的藥品部位加熱。（5）當氣泡連續(xù)、均勻地放出后，用排水法收集氣體。（6）收集完畢，將導管撤離水槽（7）熄滅酒精燈雙氧水制取氧氣【原理】雙氧水在二氧化錳的催化作用下，生成水和氧氣【文字表達式】過氧化氫二氧化錳水+氧氣【實驗裝置】氧氣的檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如果木條復燃，說明該集氣瓶內(nèi)的氣體是氧氣?！局R點練習】【例3】實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置如圖所示。（1）實驗時，試管囗略向下傾斜，目的是______________（2）加熱高錳酸鉀時，使酒精燈火焰在試管下方來回移動，目的是_____________（3）導管囗有氣泡冒出時，不宜立即收集，當氣泡__________地冒出時，再開始收集。（4）檢驗氧氣的方法為_____________________________【答案】（1）防止冷凝水倒流，試管破裂（2）讓試管均勻受熱（3）連續(xù)、均勻（4）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復燃【解析】（1）由于藥品受潮等原因，加熱時會有水蒸氣產(chǎn)生，因此給固體加熱時試管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流炸裂試管；(2)酒精燈來回移動的目的是給試管預熱，使試管均勻受熱。(3)開始是冒出的氣泡主要是排出的裝置內(nèi)的空氣，應有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時再開始收集氣體，以防收集到的氣體不純。(4)氧氣可使帶火星的木條復燃，因此可用帶火星的木條檢驗氧氣。【知識點4】催化劑在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。【注意】催化劑在化學反應前后的化學性質(zhì)不變，但物理性質(zhì)可能發(fā)生改變1．下列關(guān)于氧氣用途的敘述，錯誤的是（

）A．液氧可用作航空火箭的燃料 B．氧炔焰用來焊接或切割金屬C．用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量 D．液氧制成炸藥，用來開山采礦【答案】A【詳解】A、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料，敘述錯誤；B、氧炔焰的溫度很高，可用來焊接或切割金屬，敘述正確；C、由于氧氣具有助燃性，可用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量，敘述正確；D、液氧炸藥是礦山炸藥的一類，可用來開山采礦，敘述正確。故選A。2．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生五氧化二磷白煙B．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體【答案】C【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生五氧化二磷白煙，描述的是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，不產(chǎn)生火焰，放出熱量，錯誤；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱，正確；D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，錯誤。故選C。3．空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣及其成分的描述正確的是A．空氣是一種純凈物 B．空氣中氮氣含量比氧氣含量大C．空氣中的二氧化碳被納入空氣污染指數(shù) D．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很活潑【答案】B【詳解】A、空氣中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，A錯誤；B、空氣中的N2體積分數(shù)78%，氧氣體積分數(shù)21%，N2比O2含量大，B正確；C、空氣中的二氧化碳不是一種污染物，不被納入空氣污染指數(shù)，C錯誤；D、空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，可做保護氣，D錯誤；故選：B。4．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是A．催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學反應速率B．硫酸銅溶液對過氧化氫的分解也具有催化作用C．二氧化錳可以作為所有反應的催化劑D．在過氧化氫分解的實驗中，若不加入催化劑，生成氧氣的總質(zhì)量會明顯減少【答案】B【詳解】A、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率，故選項說法錯誤；B、硫酸銅溶液、紅磚粉末等對過氧化氫的分解也具有催化作用，故選項說法正確；C、二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑，也可以是氯酸鉀分解的催化劑，但不是所有化學反應的催化劑，故選項說法錯誤；D、加入二氧化錳催化后，只能改變化學反應速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加氧氣的質(zhì)量，故選項說法錯誤；故選：B。5．小明同學用如圖所示方法收集一瓶氧氣，則氧氣的體積分數(shù)是（

）A．75% B．80.25% C．85% D．無法計算【答案】B【詳解】集氣瓶中灌3/4的水，1/4的空氣，由于空氣中氧氣的體積分數(shù)大約為21%，則將集氣瓶中的水排盡后，集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)為：，故選B。6．鑒別空氣，氮氣和氧氣三種氣體，最簡單的方法是A．分別觀察氣體的顏色 B．分別伸入燃著的木條C．分別伸入帶火星的木條 D．分別通入澄清的石灰水【答案】B【詳解】A.三種氣體均是無色的，則不能用觀察顏色的方法鑒別，該選項不符合題意；B.燃著的木條在空氣中正常燃燒，燃著的木條在氧氣中燃燒的更旺，而燃著的木條在二氧化碳中熄滅，則該方法能鑒別三種氣體，該選項符合題意；C.空氣和二氧化碳均不能使帶火星的木條復燃，只有氧氣能使帶火星的木條復燃，則該方法不能鑒別空氣和二氧化碳，該選項不符合題意；D.空氣和氧氣不能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則該方法不能鑒別空氣和氧氣，該選項不符合題意，故選B。7．下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，正確的是A．通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體 B．液態(tài)氧是無色的C．氧氣易溶于水 D．氧氣的密度比空氣略小【答案】A【詳解】A.通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體，選項說法正確。

B.液態(tài)氧是淡藍色的，選項說法錯誤。C.氧氣不易溶于水，選項說法錯誤。

D.氧氣的密度比空氣略大，選項說法錯誤。故選：A8．某工地近日發(fā)現(xiàn)了一廢棄多年的防空洞，為了檢驗其是否適合人進入，學?？茖W小組采集了幾瓶洞內(nèi)空氣樣品，分別采用以下方法，不可行的是A．用二根同樣的燃著的木條，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較燃燒的情況B．用二只各方面情況相同的小白鼠，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較活動情況C．用二根同樣帶火星的木條，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較復燃的情況D．用燃燒法測定洞內(nèi)空氣中氧氣體積分數(shù)，與正常空氣中氧氣體積分數(shù)進行比較【答案】C【詳解】A、用二根同樣的燃著的木條，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較燃燒的情況，如燃著木條在樣品中能正常燃燒則可進入，A方法可行；B、用二只各方面情況相同的小白鼠，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較活動情況，如與空氣中一樣能正?；顒?，則可進入，B方法可行；C、帶火星的木條在空氣中和呼出氣體中現(xiàn)象相似，所以無法比較得出樣品中氧氣含量情況，C方法不可行；D、用燃燒法測定洞內(nèi)空氣中氧氣體積分數(shù)，與正?？諝庵醒鯕怏w積分數(shù)進行比較，也可得出樣品中的氧氣含量情況，D方法可行。綜上所述：選擇C。9．實驗室制取氧氣的裝置如圖。下列說法錯誤的是A．裝置①和③組合可以用來制取氧氣B．裝置②和⑤組合可以用來制取氧氣C．裝置③可用來收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水D．裝置②可以隨時添加液體藥品【答案】C【詳解】A、裝置①和③組合可以用加熱氯酸鉀、二氧化錳混合物制取氧氣，用向上排空氣法收集氧氣，A正確；B、裝置②和⑤組合可以用過氧化氫溶液、二氧化錳混合物制取氧氣，用排水法收集氧氣，B正確；C、裝置③可用來收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大，C錯誤；D、裝置②中的長頸漏斗可以用來隨時添加液體藥品，D正確。故選C。10．為測定空氣中氧氣的含量，某化學興趣小組的同學將過量的白磷放入容積為50mL的試管中，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與容積為60mL且潤滑性很好的注射器組成如圖的實驗裝置，則下列說法不正確的是A．實驗過程中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙B．必須等實驗結(jié)束裝置冷卻到室溫之后再讀數(shù)C．若先夾緊彈簧夾，實驗結(jié)束后再松開彈簧夾，可觀察到活塞前沿移動到10mL刻度處D．若不使用彈簧夾，整個實驗過程中活塞前沿一直向左移動直至停在6mL刻度處【答案】D【詳解】A、實驗過程中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，故A正確，不符合題意；B、燃燒會使溫度升高，氣體體積膨脹，故必須等實驗結(jié)束裝置冷卻到室溫之后再讀數(shù)，故B正確，不符合題意；C、若先夾緊彈簧夾，白磷燃燒只消耗試管內(nèi)的氧氣，其體積為，故實驗結(jié)束后再松開彈簧夾，可觀察到活塞前沿移動到10mL刻度處，故C正確，不符合題意；D、若不使用彈簧夾，白磷燃燒放熱，且會將試管及注射器里的氧氣一起消耗完，則氧氣體積為，故整個實驗過程中活塞前沿先向右后向左移動直至停在20mL-15mL=5mL刻度處，故D不正確，符合題意。故選D。11．空氣是一種寶貴的自然資源。(1)空氣屬于__________填“混合物”或“純凈物”。(2)氮氣具有廣泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮氣還用于__________。(3)生活中，食品放久了會腐敗變質(zhì)，食品腐敗變質(zhì)實質(zhì)是食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，為了延長食品的保存時間，我們可以把食品放在冰箱里，這說明物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度的關(guān)系是__________，為了更長時間地保存食品，我們還可以先將食品放入保鮮袋，密封后再放入冰箱，此時保鮮袋的的作用是__________。(4)酒精能在空氣中燃燒，實質(zhì)上是酒精與空氣中的氧氣反應，其反應的生成物與蠟燭在空氣中完全燃燒的生成物相同，則酒精在空氣中完全燃燒的文字表達式為__________?！敬鸢浮?1)混合物(2)保護氣(3)

溫度越高，物質(zhì)氧化速率越快，反之越慢

隔絕食品與氧氣的接觸，防止食品氧化(4)【解析】（1）空氣中含有氮氣、氧氣等，屬于混合物；（2）氮氣的化學性質(zhì)不活潑，常溫下很難和其他物質(zhì)發(fā)生反應，因此常用作保護氣；（3）生活中，食品放久了會腐敗變質(zhì)，食品腐敗變質(zhì)實質(zhì)是食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，為了延長食品的保存時間，我們可以把食品放在冰箱里，冰箱里溫度低，這說明物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度的關(guān)系是溫度越高，物質(zhì)氧化速率越快，反之越慢；為了更長時間地保存食品，我們還可以先將食品放入保鮮袋，密封后再放入冰箱，此時保鮮袋的作用是隔絕食品與氧氣的接觸，防止食品氧化。（4）酒精完全燃燒時與氧氣反應生成二氧化碳和水，反應的文字表達式為：。12．用下圖裝置研究實驗室制取和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，請結(jié)合圖文信息完成下列任務。(1)儀器a的名稱是_________。(2)圖一中給試管預熱的操作是__________，反應的化學方程式是_________，用如圖所示方法收集氧氣的原因是_________。(3)圖二是細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，實驗中觀察到的現(xiàn)象是___________，實驗操作中應注意的一點是___________?！敬鸢浮?1)鐵架臺(2)

移動酒精燈使試管均勻受熱

氧氣不易溶于水(3)

劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體

不能使燃燒的鐵絲接觸到集氣瓶的內(nèi)壁【解析】（1）儀器a是鐵架臺，常用于固定儀器。（2）在給藥品加熱前要給試管預熱，移動酒精燈，使試管均勻受熱后再將酒精燈固定在藥品正下方進行加熱。該制取氧氣的裝置需要加熱，且試管口塞了一團棉花，故該實驗是加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應，反應的化學方程式為：，氧氣不易溶于水，故可用如圖所以的排水法收集。（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體。該反應中生成的四氧化三鐵溫度很高，容易使集氣瓶炸裂，故操作中不能使燃燒的鐵絲接觸到集氣瓶的內(nèi)壁。13．用科學方法認識物質(zhì)。研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實驗法等。(1)用觀察法認識空氣的性質(zhì)。觀察法是一種有計劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對象的方法。請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)。觀察方法是______，得出的性質(zhì)是______。(2)用實驗法認識空氣的組成。以下三個實驗裝置，都可用于“測定空氣中氧氣的含量”。請認真分析，回答下列問題：①拉瓦錫用裝置圖______（填裝置序號）定量研究了空氣的成分。②圖乙裝置，實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準確分為五等份，并做好標記，該操作中一定要使用的用品是______。③使用圖丙裝置進行實驗時需要不斷推拉注射器活塞的原因是______，實驗過程中，可觀察到銅絲由紅色變?yōu)開_____色。④測得數(shù)據(jù)如下，請完成表格。硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)30mL20mL12mL______出現(xiàn)此結(jié)果的原因可能是______（寫出一條即可）?！敬鸢浮?1)

看顏色

空氣是無色氣體（其它合理答案均可）(2)

甲

刻度尺

使注射器內(nèi)氧氣與銅粉充分反應

黑

16%

未冷卻至室溫時讀取了反應后注射器內(nèi)氣體體積（其它合理答案均可）【分析】(1)觀察方法是看顏色，得出的性質(zhì)是空氣是無色氣體（其它合理答案均可）；(2)①拉瓦錫用裝置圖甲定量研究了空氣的成分；②圖乙裝置，實驗前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準確分為五等份，并做好標記，該操作中一定要使用的用品是刻度尺；③使用圖丙裝置進行實驗時需要不斷推拉注射器活塞的原因是使注射器內(nèi)氧氣與銅粉充分反應，以免有氧氣未反應影響實驗結(jié)果；④已知圖中玻璃管的容積為30mL，實驗前注射器活塞對應的示數(shù)是20mL，:實驗后當氣球回復實驗前狀態(tài)時，注射器活塞對應的示數(shù)是12mL，分析可知，密閉裝置中空氣的體積是20mL+30mL=50mL，反應后氣體體積減少：50mL-12mL-30mL=8mL，則氧氣約占空氣體積為，測量結(jié)果偏小，出現(xiàn)此結(jié)果的原因可能是未冷卻至室溫時讀取了反應后注射器內(nèi)氣體體積（其它合理答案均可）。14．工業(yè)制取氧氣的方法是將________液化，再利用氧氣、氮氣的________不同將其分開，這一變化過程為________變化，運輸氧氣的鋼瓶的顏色為________?！敬鸢浮?/p>

空氣

沸點

物理

藍色【詳解】工業(yè)上制取大量氧氣的原料是空氣，是利用的是分離液態(tài)空氣法，是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點的不同加以分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．運輸氧氣的鋼瓶的顏色為藍色。15．某同學誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當成二氧化錳(MnO2)加入氯酸鉀(KClO3)中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如下圖所示?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題(1)坐標圖中a、b、c三條曲線中，表示反應物的曲線是____，表示生成物的曲線是___。(2)曲線b表示的是哪種物質(zhì)？____；在0～t1時b曲線與橫坐標平行的原因是____。(3)混合物加熱時，剛開始有氧氣生成的時間是_____；曲線c表示哪種物質(zhì)_____。(4)混合物加熱反應時，會有二氧化錳生成，請你在圖中畫出表示二氧化錳生成的大致曲線____(用d表示。含起點，拐點，縱坐標的大致高度等)【答案】(1)

ab

c(2)

高錳酸鉀

此時溫度較低，高錳酸鉀還沒有分解(3)

t1

氯化鉀(4)【分析】高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀和氧氣和二氧化錳；氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣；坐標圖中a、b、c三條曲線中，b首先下降，為高錳酸鉀分解的曲線；a后下降，為氯酸鉀分解的曲線，此時c曲線同步增加，為生成氯化鉀的曲線；(1)由分析可知，表示反應物的曲線是ab，表示生成物的曲線是c；(2)曲線b表示的是高錳酸鉀；在0～t1時b曲線與橫坐標平行的原因是此時溫度較低，高錳酸鉀還沒有分解；(3)混合物加熱時，剛開始有氧氣生成的時間是高錳酸鉀分解的時間，故為t1；曲線c表示的是氯化鉀；(4)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀和氧氣和二氧化錳，且生成二氧化錳的質(zhì)量小于原高錳酸鉀的質(zhì)量；二氧化錳催化氯酸鉀反應前后質(zhì)量不變；故圖像為：。16．歷史上眾多的化學家對空氣展開了一系列的研究，在無數(shù)次思維的碰撞中，最終迸發(fā)出的是人類文明不斷進步的火花。(1)1777年，拉瓦錫在曲頸甑中（裝置A）加熱汞（Hg），玻璃鐘罩及甑中氣體體積Vg=50立方英寸（一種體積單位，下同）。加熱第2天，甑中汞表面出現(xiàn)紅色粉末（HgO）。12天后，紅色粉末不再增加，結(jié)束實驗。使裝置冷卻至室溫，玻璃鐘罩及瓶中氣體體積經(jīng)測量Vg=40立方英寸。①加熱12天至紅色粉末不再增加才結(jié)束的原因是________。②根據(jù)拉瓦錫的實驗，計算出空氣中氧氣的體積含量為________。③發(fā)生反應的表達式為________。(2)查閱資料：鎂在空氣中燃燒，氧氣、氮氣、二氧化碳都可以助燃。人們沿著科學家的足跡，對反應物進行了優(yōu)化，氧氣與分別用銅粉、紅磷等進行實驗。①圖B、D實驗過程中，需要不斷推拉注射器活塞，否則結(jié)果會偏小，不斷推拉注射器的目的是________。圖B實驗用小氣球而不直接用橡皮塞，小氣球的作用可能是________。未待裝置冷卻至室溫就讀數(shù)，會造成測定空氣中氧氣的含量________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。②裝置C、D的實驗中紅磷（P）燃燒生成白色固體，反應的表達式為________?！痉此冀涣鳌?3)①若用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量是否可以：________。②小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的五分之一，小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是________。③小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是________、________?！敬鸢浮?1)

將裝置內(nèi)氧氣耗盡

20%

或(2)

促進氧氣反應完全

緩沖作用，防止橡皮塞迸出

偏小

或(3)

否

鎂能與空氣中的氮氣反應

在空氣中能燃燒，且只與氧氣反應

生成物不能為氣體【解析】（1）①加熱12天至紅色粉末不再增加才結(jié)束的原因是：將裝置內(nèi)氧氣耗盡；②結(jié)束實驗后，玻璃鐘罩及瓶中氣體減少的體積就是氧氣的體積，即50立方英寸-40立方英寸=10立方英寸，則空氣中氧氣的體積含量為：；③汞和氧氣加熱條件下反應生成氧化汞，該反應的文字表達式為：，符號表達式為：；（2）①B、D實驗過程中，為了促進氧氣反應完全，需要不斷推拉注射器活塞，故填：促進氧氣反應完全；B實驗中，加熱過程中，氣體受熱膨脹，壓強增大，氣球的作用是：緩沖作用，防止橡皮塞迸出；未待裝置冷卻至室溫就讀數(shù)，氣體受熱膨脹占據(jù)了一定的體積，會造成測定空氣中氧氣的含量偏?。虎谘b置C、D的實驗中紅磷燃燒生成五氧化二磷，該反應的文字表達式為：，符號表達式為：；（3）①木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是氣體，化學反應前后，壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣含量，故填：否；②用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的五分之一，空氣中主要含氮氣和氧氣，其他氣體的含量很少，結(jié)果遠遠超過五分之一，可能是鎂與空氣中的氮氣發(fā)生了反應；③由上述分析知，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，對選擇的藥品的要求是：在空氣中能燃燒，且只與氧氣反應；對生成物的要求是：生成物不能是氣體。17．研究常見物質(zhì)的性質(zhì)據(jù)圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。(1)圖1實驗中，可觀察到細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：a.劇烈燃燒、火星四射；b.放出熱量；c.生成了一種黑色固體。其中能證明細鐵絲燃燒屬于化學變化的是__________（填標號）。(2)某同學在該實驗過程中，沒有觀察到鐵絲燃燒，可能的原因有_