pep五年級上冊第二單元

教學科目英語教學年級五年級備課組英語組

教學內(nèi)容UnitTwo教學課時第一課時主備人張莉

PartALets

learn

知識與能力：1.主句型：Whatdayisittoday?Whatdowehave

教學目標onMondays?能夠聽說讀寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday。

2.能讀懂對話，并能根據(jù)實際情況替換句型熟練運用。

過程與方法：課堂活動形式上，主要運用唱歌、游戲、情景交際、

任務(wù)型教學等多種方法來進行教學。

情感態(tài)度價值觀：懂得珍惜時間的重要性，合理利用時間，做到有張

有弛、勞逸結(jié)合

教學重點四會單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

教學難點要求學生開動腦筋，巧記單詞，并結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情景

中學習新單詞，逐步達到聽、說、讀、寫四會掌握。

教學方法情景教學法，任務(wù)型教學法

教學準備錄音機及錄音帶，單詞卡片和人物卡片，以及八張單詞卡

教學過程二次備課

,Preparation準備活動

1.Let'ssing.

1=EG

3J|1?|2_22_4|I

Mon-day.Tues-day.Wednes-day,Thursday.Fn-day.

55.士|3-|2-.23|2

Daysforschool.Daysforschool.

33.2|11I2224|321

Satur-dayandSun-day.Dayslorfun.

5■55?_4Ii331|2-?-----123■1?1

Happylime,funtime.forevery?one.

【設(shè)計意圖】學生感知本單元的新語言。

2.Freetalk.

Hello,ChenJie.Whattimeisit?

Hello,WuYifan.Its8:20.ItstimeforEnglishclass.I

likeEnglishverymuch!Andyou?

G

「IlikeEnglish,art,math,ChineseandP.E.

a

A"工Metoo.Ialsolikecomputerandmusic.

【設(shè)計意圖】讓學生在實際交流中熟練運用：English,art,

math,Chinese,P.E,computerandmusic.為下一步的學習提供了

好的鋪墊。

?Presentation新知呈現(xiàn)

i.呈現(xiàn)課程表

MonTueWedThiurFri

1P.E.sports

2Englishmaths

3sciencemusicEnglish

4sportsPE.

5Chinesesoence

6Sart

:WehaveEnglishonMondays

4:WehavecomputeronTuesdays.

WehavemathonWednesdays.

:WehaveartonThursdays.

糕:WehaveP.EonFridays

【設(shè)計意圖】用圖畫展示學生的課程表，其形式自然，貼近

生活，學生樂于去接受。

老師介紹說：It'satimescheduleforus.Let'shavealook.It*s8:

00.IfstimeforP.E..It's8:50.It'stimeforEnglish.ICs9:50.It's

timeforscience.It's15:40.It'stimeforChinese.Whatdayisit?

向?qū)W生引出新詞Monday以及句型：Wehave...onMondays.

容，強化其在學生腦中的印像。

?Practice鞏固練習

活活動設(shè)計①：聽Let、learn錄音、模仿。

【設(shè)計意圖】聽錄音是學生在模仿階段最好的方法之一，起到

聽音正音的作用。

活動設(shè)計②:Write

教師范寫五個四會單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的后綴

-day.

—

匚---------------------------------

/■/

\M11

______j[_________________________

—

Tl1—

J

---------------

叫

rid—

【設(shè)計意圖】引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同

點。教師激勵學生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進行“誰的記憶

力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學生在單詞卡背面仿寫單

詞。

活動設(shè)計③:Let'splay

學生手持標有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位

置用句型“Whatdayisittoday?It'sandwehaveon”

進行交流，鞏固所學新單詞。

Chinese§

圖蜿院*

a

羯叫0廬/

Model:It\FridayandwehavecomputeronFridays.

［設(shè)計意圖］游戲的吸引力對于孩子來說無疑就是放松加練習

的好時間。教師在學任何游戲之前都要做好清楚的model.

?Production輸出運用

課外活動設(shè)計①：Writeareport.

Model:

TodayisMonday.

WehaveP.E.,English,scienceandChineseonMondays.

WehaveP.E.at8:00

WehaveEnglishat9:10

課外活動設(shè)計②：

讓學生根據(jù)個人喜好設(shè)計英文課程表，在班級進行展示。

學生作品：

(English

PEJChinese^^^

MondayT______/

USic^^^compu〔J[^

板書設(shè)計

Unit2MydaysoftheweekPart(A)Lefslearn

Whatdayisittoday?It's.......

WhatdowehaveonMondays?

Wehavescience,Chinese,EnglishNE.

課后反思

倪邱小學教學設(shè)計

教學科目英語教學年級五年級備課組英語組

教學內(nèi)容UnitTwo教學課時第二課時主備人張莉

PartALet's

talk

知識與能力：1.能聽懂、會說：Whatdayisittoday?It's....

教學目標Whatdoyouhaveon...?Wehave....Ilike....并能在情

景中熟練運用。

2.能掌握句型：Whatdayisittoday?It*s….Whatdoyou

haveon…？Wehave….Ilike….要求學生能替換關(guān)鍵詞造句并且

在實際情景中運用。

過程與方法：課堂活動形式上，主要運用唱歌、游戲、情景交際、

任務(wù)型教學等多種方法來設(shè)計教學活動，讓學生在師生互動、生生

互動、全員互動的多元語言任務(wù)活動中參與活動，并體驗出學習英

語的樂趣。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生要珍惜每一分鐘，合理安排好時間，認

真學習，做好各科作業(yè)。

教學重點掌握句型Whatdayisittoday?It's….WhatdoyouhaveonWednesdays?We

have…On….

教學難點IlikeWednesdays.中的S易讀漏。Wehave***.句型較長，不容易流利朗讀。

教學方法多媒體輔助教學

教學準備星期名稱的單詞卡、教師準備一個寫有星期單詞的轉(zhuǎn)盤、學生準備

英文的課程表。

教學過程二次備課

?Preparation準備活動

1.Let'ssing“MyDaysoftheweek”，學生齊唱。

3^_2I11|2224|321

Mon-day.Tues-day.Wednes-day,Thurs-day,Fn-day.

55.、3-2,'232

Daysforschool.Dayslorschool.

33^_211|2__22_4|3_21

Salur-dayandSun-day.Dayslorlun.

555.4332^423|I

Happytime,luntime,loreve(y-one.

2.Lefsplay

學生手持標有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位

置用句型“Whatdayisittoday?It's......andwehave......on......”

進行交流，鞏固所學新單詞。

倪邱小學教學設(shè)計

Model:It'sFridayandwehavecomputeronFridays.

【設(shè)計意圖】游戲的吸引力對于孩子來說無疑就是放松加練習

的好時間。教師在學任何游戲之前都要做好清楚的model.

?Presentation新知呈現(xiàn)

1.Let'schant.（自編）

Whatdayisittoday?

ItsMonday.WehaveP.E.onMondays.

Whatdayisittoday?

ItsTuesday.WehaveChineseonTuesdays.

Whatdayisittoday?

ItsWednesday.WehavemusiconWednesdays.

Whatdayisittoday?

ItsThursday.WehavescienceonThursdays.

Whatdayisittoday?

ItsFriday.WehavemathonFridays.

【設(shè)計意圖】Chant部分節(jié)奏感強，學生樂于接受，并能訓練

學生的樂感及聽說技能。并讓學生再一次復(fù)習星期及各種課

XI3

2.Pairwork

Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.

ChinesemathP.E.

English

P.E.science

Englishcomputermusic

music

倪邱小學教學設(shè)計

A:Talkwithyourfriends.

學生出示準備好的課程表，學生講述“WehaveEnglish…”，學

生表述的正確的，以組為單位加分，比比哪組的分多。先出現(xiàn)

一節(jié)課的名稱，然后再增多。遵循由易到難的原則，大面積的

訓練句型，達到流利表達的目的。如：WehaveEnglish——We

haveEnglishandscience------WehaveEnglish,science,computer

andP.E等。

?Practice鞏固練習

1.Practice

教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，

^.nese

|lt，sFridayandwehavecomputeronFridays」

【設(shè)計意圖】輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學生合理地組織語

言及運用語言的能力。教師只是在旁作輔導，引導學生用正確

的語音語調(diào)說即可。

操練第一組句型：

Whatdayisittoday?ItTs….然后引導學生依據(jù)實際的課程表

替換新句型中的關(guān)鍵詞，

操練第二組句型：Whaldoyouhaveon?Wehave

倪邱小學教學設(shè)計

2.Roleplay

^^^Whatdayisittoday?

It9sWednesday.WhatdoyouhaveonWednesdays?

haveEnglish,science,computerandmusic.Ilike

-X-Wednesdays.

【設(shè)計意圖】單向式的師生問答是很難使全體學生在課堂上都

真正“動”起來的。因此，通過這樣的分組活動，可以讓每個學

生都有機會在參與游戲中鞏固這個句型，有利于為不同層次的

學生提供有利的學習條件，同時學生的合作精神和協(xié)調(diào)能力也

能得到培養(yǎng)和發(fā)展。在交際過程中初步滲透一些語氣詞如：

Hmm.......以及Oops!

?Production輸出運用

MonTueWedThurFri

1RE.sports

2Englishmaths

3sciencemusicEnglish

4sportsPE.

5Chinesescience

6art

讓學生根據(jù)自己的課程表，準備描述一下自己本周的學習情

況。可先在小組內(nèi)或同桌間進行交流，然后在全班宣讀。在準

備過程中教師要有意識地引導學生說出本部分重點學習的兩

組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave…

【設(shè)計意圖】這是一項集交際、任務(wù)、評價等目標于一體的綜

合性語言活動。學生通過實踐、參與等途徑，在學習過程中能

將外部的操作活動和內(nèi)部的語言思維活動相結(jié)合起來，形成一

個學生主體自己操作、自己體驗、自己感悟的過程，最終發(fā)展

學生的綜合語言運用能力。

倪邱小學教學設(shè)計

板書設(shè)計Unit!MydaysoftheweekPart(A)Lefstalk

電|國&|國用雨?出**

*Monday1*Tuesday1*Wednesday!*Thursday|*Friday

Whatdayisittoday?Ifs.......

WhatdowehaveonMondays.

Wehavescience,Chinese,EnglishandPE

課后反思

倪邱小學教學設(shè)計

教學科目英語教學年級五年級備課組英語組

教學內(nèi)容UnitTwo教學課時第三課時主備人張莉

PartARead

andWrite

1.能讀懂Readandwrite部分的對話，并在實際情景中運用。

教學目標2.需要理解、認讀的句型：Whatdayisittoday?It's....WehaveChinese,artand

mathonWednesdays.TomorrowisThursday.WhatdoyouhaveonThursdays?

WehaveEnglish,mathandscienceonThursdays.要求學生重點掌握其中兩組四

會句型的認讀和書寫，并完成填充句子的練習。

教學重點需要理解、認讀的句型：Whatdayisittoday?It's....要求學生重點掌握其中兩

組四會句型的認讀和書寫，并完成填充句子的練習。

教學難點四會句子的規(guī)范書寫及自然表演所學內(nèi)容

教學方法任務(wù)型教學法

教學準備錄音機及錄音帶，單詞卡片和人物卡片

教學過程二次備課

?Preparation準備活動

1.Let'splay.

FridayandwehavecnmmiteronFridays」

【設(shè)計意圖】輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學生合理地組織語

言及運用語言的能力。教師只是在旁作一輔導，引導學生用正

確的語音語調(diào)說即可。

2.Let'schant.（自編）

Whatdayisittoday?

ItsMonday.WehaveP.E.onMondays.

Whatdayisittoday?

ItsTuesday.WehaveChineseonTuesdays.

Whatdayisittoday?

ItsWednesday.WehavemusiconWednesdays.

Whatdayisittoday?

ItsThursday.WehavescienceonThursdays.

Whatdayisittoday?

It'sFriday.WehavemathonFridays.

倪邱小學教學設(shè)計

【設(shè)計意圖】Chant部分節(jié)奏感強，學生樂于接受，并能訓練

學生的樂感及聽說技能。并讓學生再一次復(fù)習星期及各種課

程。

,Pre一reading閱讀前活動

1.Freetalk:(模版)

Whatdayisittoday?

It's譏ednesda、.WhatdoyouhaveonWednesdays!

WehaveEnglish、science,compuierandmusic.Ilike

°-w

Wednesdays.

【設(shè)計意圖】在交際過程中初步滲透一些語氣詞如：Hmm……

以及Oops!為下一步的學生自我閱讀掃清了障礙。

2.Tomorrow

IftodayisMonday,tomorrowisTuesday

Iftodayis,tomorrowis

TuesdayWednesday

Iftodayis?itomorrowis.

WednesdayThursday*

TOMORROWtomorrow

【設(shè)計意圖】讓學生體會tomorrow在英語中的意義及如何用

節(jié)奏去說出其音。此部分可以拓展0W的發(fā)音規(guī)則。

?In-reading閱讀中活動

1.Generalreading略讀

簡單判斷：

①WehaveP.E.,artandmathonWednesdays.()

②TomorrowisThursday.()

【設(shè)計意圖】通過簡單判斷，給與學生閱讀的自信并通過快速

閱讀理解語篇的大意。

2.Detailedreading細讀

細讀文章，并選擇中下列問題的正確答案：

①Whatdayisittoday?

A:It'sWednesday.B:It'sFriday.

②WehaveEnglish,mathand______onThursdays.

A:musicB:science.

倪邱小學教學設(shè)計

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。

3.Readandwrite讀寫

①填空

TodayisWednesday.Wehave------------artand

--------------onWednesdays.Tomorrowis-----------------.

Wehave___________,inalhand__________on

Thursdays.

②連詞成句

A:isittodaydaywhat(?)

B:doyouwhatonhaveThursdays(?)

【設(shè)計意圖】落實到寫。閱讀前可布置書上的填空題或教師設(shè)

計的書面練習.強調(diào)書寫句子時，首字母應(yīng)大寫，加強指導。

4.Listentothetape聽音

①看錄像，聽出主句型。

②模仿。

【設(shè)計意圖】通過看錄像或聽錄音聽模仿語音語調(diào)。

5.Readaloud朗讀

①個人自由朗讀

②小組合作朗讀

③全體學生齊讀

【設(shè)計意圖】大聲朗讀培養(yǎng)朗讀能力、增強語感。

?Post一reading閱讀后活動

Pairwork

A:Talkwithyourfriends.

WhatdoyouhaveonIhave.......

Wednesdays?

4r/

倪邱小學教學設(shè)計

B:Writeareportaboutclasses!

—

—

—

板書設(shè)計Unit2Mydaysoftheweek.Part(A)Readand

write.

Whatdayisittoday?

IfsWednesday.

WhatdoyouhaveonThursdays?

Wehavescience、math,EnglishonThursdays.

課后反思

倪邱小學教學設(shè)計

教學科目英語教學年級五年級備課組英語組

教學內(nèi)容UnitTwo教學課時第四課時主備人張莉

PartBLet's

learn

知識與能力：1.詞匯：SaturdaySundaydohomeworkwatchTVread

教學目標books

2.能聽懂、會說句型WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.

3.四會單詞和短語：Saturday,Sunday,dohomework,watchTV,readbookso要

求學生能結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在實際情景中熟練運用新單詞和詞組。

過程與方法：課堂活動形式上，主要運用唱歌、游戲、情景交際、

任務(wù)型教學等多種方法來進行教學。

情感態(tài)度價值觀:懂得珍惜時間的重要性，合理利用時間，做到有張

有弛、勞逸結(jié)合

教學重點四會單詞和短語：Saturday,Sunday,dohomework,watchTV,readbookso

教學難點要求學生能結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在實際情景中熟練運用新單詞和詞組。

逐步達到聽、說、讀、寫四會掌握。

教學方法情景教學法，任務(wù)型教學法

教學準備錄音機及錄音帶，單詞卡片和人物卡片

教學過程二次備課

,Preparation準備活動

l.Lefssing.

I=F.4

33.2|11I2224|321

Mon-day.Tues-day.Wednesday,Thursday,Fn-day.

55?士|3-|2?,23|2

Daysforschool.Daysforschool.

33.2|11|2224|321

Satur-dayandSun-day.Daysforfun.

5__5J|33|2^2_J|1|

Happylime,funtime.forevery-one.

【設(shè)計意圖】學生感知本單元的新語言。

2.Freetalk.2.Let*schant（吟誦）

Saturday,Saturday

WhatdoyoudoonSaturdays?

IoftenpaintorwatchTV.

Saturdayisfunforme.

Sunday,Sunday

WhatdoyoudoonSundays?

Ireadbooksorplaycomputergames.

Sundayissweetforme!

3.Freetalk.（自由交際）

倪邱小學教學設(shè)計

Whatdayisittoday?

Il'sWednesday.WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,compuierandmusic.Ilike

Wednesdays.

?Presentation新知呈現(xiàn)

I.Followme.（跟我學）

教師編錄一些有關(guān)星期詞匯的歌謠，如：

Monday,Tuesday,

Wednesday;Thursday,Friday,

Saturday;Sunday,

Sunday,Sunday;

Whatafunday!Afunday!

【設(shè)計意圖】讓學生熟悉本課時要學歌謠的單詞和音樂節(jié)奏,

輕輕松松進入英語學習課堂。貼近生活，學生樂于去接受。

2.Presentthewords.（呈現(xiàn)詞匯）

教師問學生:Whatdoyouhave必，，，麻％期分

學生回答：No.

教師說：Then,whatdoyoudoon"函航ft何。nSI

Showme!

讓學生用動作來演示。教師出示單詞卡片,

問學生：Lookhere!

Whatdoyoudoon-s?

以M，硒必弱

教師模仿圖片上的動作，分別引出短語:

I~~I

TV-

然后問學生：Whataboutyou?

引導學生表述自己的周末活動：

引導學生表述自己的周末活動：

Whatdoyoudoon—s?

倪邱小學教學設(shè)計

【設(shè)計意圖】合現(xiàn)的情境可以讓學生正確理解單詞的意義。在

學過新知過程中要不時的復(fù)習剛剛學過的內(nèi)容，強化其在學生

腦中的印像。單詞只有放在句子當中才有生命。讓學生像上一

年級的小孩子一樣去把每一句話說完整才能出現(xiàn)交流的效果。

?Practice鞏固練習

活動設(shè)計①：聽Let'slearn錄音、模仿并表演

【設(shè)計意圖】聽錄音是學生在模仿階段最好的方法之一，起到

聽音正音的作用。當然表演也是他們最愛的活動之一。

活動設(shè)計②:Let'splay

學生手持標有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位

置用句型：

Whatdayisittoday?

It's……

Whatdoyoudoon.....

Ioften/sometimes/usually.....

進行交流，鞏固所學新單詞。

倪邱小學教學設(shè)計

【設(shè)計意圖】輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學生合理地組織語

言及運用語言的能力。

游戲的吸引力對于孩子來說無疑就是放松加練習的好時間o教

師在學任何游戲之前都要做好清楚的model.

活動設(shè)計③：Surveyaboutfreetimeactivities(悠閑活動小調(diào)查)

SATURDAYSSUNDAYS

watchTVpaint

dohomeworkplaycomputergames

readbookslistentomusic

................

【設(shè)計意圖】總結(jié)能力是學生自主學習力的最有力的體現(xiàn)。

?Production輸出運用

課外活動設(shè)計：

讓學生根據(jù)個人喜好設(shè)計課余活動，在班級進行展示。

學生作品：

【設(shè)計意圖】活動的設(shè)計要符合五年級學生的特點，有一定的

筆頭作業(yè)能讓他們對英語的熱情及掌握英語的能力增強。學生

對于自己喜歡的內(nèi)容總是會積極地投入精力去做。

板書設(shè)計

Unit2MydaysoftheweekPart(B)

Lefslearn

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework.

倪邱小學教學設(shè)計

課后反思

倪邱小學教學設(shè)計

教學科目英語教學年級五年級備課組英語組

教學內(nèi)容UnitTwo教學課時第五課時主備人張莉

PartBLet's

talk

知識與能力：要求學生能聽懂、會說WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?I

教學目標oftendo…sth.并能在實際情景中自如運用。

過程與方法：聯(lián)系實際，以學生為主體，教師為主導，讓學生集中練習。采

用聽，討論，小組交談等教學方法。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)提高學生學習英語的興趣。

教學重點掌握的句型是：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendo…sth.

教學難點讓學生正確運用新學的詞組和句型談?wù)搶W習和生活實際.

教學方法多媒體輔助教學

教學準備CAI、放音機、圖片

教學過程二次備課

,Preparation準備活動

l.Lefssing.

33^__2I11I22241321

—1

Mon-day,Tues-day,Wednes-day,Thurs-day,Fri-day.

55.4|3|2.23|2

Daysforschool.Daysforschool.

3|1I|2_22_J_|3_21

Salur-dayandSun-day.Daysforfun.

555.g33|2.:23111

Happylime,lunIme,foreveiy-one.

2.Let*splay

學生手持標有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位

置用句型：

Whatdayisittoday?

It's......

Whatdoyoudoon.....

Ioften/sometimes/usually.....

進行交流，鞏固所學新單詞。

【設(shè)計意圖】輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學生合理地組織語

言及運用語言的能力。

游戲的吸引力對于孩子來說無疑就是放松加練習的好時間。教

師在學任何游戲之前都要做好清楚的model.

倪邱小學教學設(shè)計

?Presentation新知呈現(xiàn)

1.Surveyaboutfreetimeactivities（悠閑活動小調(diào)查）

SATURDAYSSUNDAYS

watchTVpaint

dohomeworkplaycomputergames

readbookslistentomusic

................

句型：

A:WhatdoyouhaveonB:Ioften.......

【設(shè)計意圖】總結(jié)能力是學生自主學習力的最有力的體現(xiàn)

2.Let'stry

在復(fù)習以上詞組的基礎(chǔ)上，教師布置一個任務(wù)，聽錄音，完成

聽音圈圖的練習

3.Let'stalk

①教師創(chuàng)設(shè)“看看誰的好朋友最多？”游戲。

活動可以如下進行：教師承接上面聽力中的事情，如：read

books于是就說：“Ioftenreadbooks”。如有學生在星期天與

教師做的事一樣，就馬上站起來說：'[oftenreadbooks,too.”。

然后教師逐一抽學生模仿老師一樣用“Ioften….”來完成，學

生也可以同時選擇一個以上的動作，以增加活動的刺激性。在

活動中，教師只要將每次站起來的人數(shù)統(tǒng)計好，到活動最后評

出好朋友最多的那位學生。

【設(shè)計意圖】交友、喜歡熱鬧之情，挖掘?qū)W生的認知和情感，

自然地引出新句型'ioften...."o

②教師準備好兩個抽獎箱，箱子里事先放好一些學生已學過的

動詞詞組紙條，然后同桌兩人同時上去，分別在兩個箱子里抽

一張。下面的學生先觀察教師手中的時間標牌，如Sundays,

Saturdays,Fridays....后齊聲問上面的兩個學生：“Whatdoyou

doonSaturdays?”。上面的兩個學生依次根據(jù)自己手中的紙條

回答："I。能n….”如果兩個學生抽到的紙條內(nèi)容一致，就可

以為他們這一組得2分，最后看哪一組得到的分數(shù)多。【設(shè)計

意圖】通過這個游戲，可以自然地引出句型：“Whatdoyoudo

onSaturdays?'',并能有的放矢地先引導全體學生初步學會詢

問。

③教師將上一步用過的紙條任意在教室內(nèi)走動，嘴里同時唱

著：“WhatdoyoudoonSaturdays?”,然后突然將紙條出示給

一個同學，那位同學必須運用所給的詞組快速唱出：“Ioften

倪邱小學教學設(shè)計

readbooks/playfootball...."o誰能接上，就由他來代替教師的

角色。

【設(shè)計意圖】此活動加深對所學句型的印象，放松學生情緒，

在優(yōu)美的歌曲中快速鞏固句型，體現(xiàn)無意識學習。

?Practice鞏固練習

活動設(shè)計①：聽Let'slearn錄音、模仿并表演

【設(shè)計意圖】聽錄音是學生在模仿階段最好的方法之一，起到

聽音正音的作用。當然表演也是他們最愛的活動之一。

活動設(shè)計②:Let'splay

教師將全班以四人或六人為小組分開，然后以小組為單位進行

接龍游戲?；顒尤缦拢盒〗M成員先集體提問其中的一人：“What

doyoudoonSaturdays?'',由他回答："Ioftenreadbooks."。小

組成員繼續(xù)集體提問下一人，他必須在原有答案的基礎(chǔ)上在增

加內(nèi)容，如"Ioftenreadbooksandplayfootball.",這樣依次類

推。

【設(shè)計意圖】輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學生合理地組織語

言及運用語言的能力。

游戲的吸引力對于孩子來說無疑就是放松加練習的好時間。教

師在學任何游戲之前都要做好清楚的model.

?活動設(shè)計③：Surveyaboutfreetimeactivities（設(shè)計周末的安

排）

SATURDAYSSUNDAYS

dohomeworkplaycomputergames

要求學生以表格形式填好活動內(nèi)容與時間，然后在班中或小組

內(nèi)交流。如TodayisSaturday.Ioftengetupat7:30.Ioftenhave

breakfastat8:00.Ioftenreadbooksat8；00.Ioftendosportsat

9:00,etc.

【設(shè)計意圖】通過這樣的分組活動，有利于為不同層次的學生

提供有利的學習條件，同時也培養(yǎng)了學生的合作精神

,Production輸出運用

Write（寫一寫）

Saturday:watchTVreadbooksdohomework

Sunday:playcomputergamescleanroomssing

倪邱小學教學設(shè)計

【設(shè)計意圖】學生結(jié)合生活實際來設(shè)計自己周末的生活安排，

從而增強學生運用英語的意識，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

板書設(shè)計Unit2MydaysoftheweekPart(B)

Lefstalk

句型：

A:WhatdoyoudoonSaturdays?

B:Ioftendohomework,readbooksandvva/c7z7V

A:川hatdoy。”doonSundays?

B:Ioftenplayping-pon父.

課后反思

倪邱小學教學設(shè)計

教學科目英語教學年級五年級備課組英語組

教學內(nèi)容UnitTwo教學課時第六課時主備人張莉

PartBRead

andwrite

知識與能力：1.能夠聽、說、讀、寫兩組四會掌握句子，Whatdoyoudoon

教學目標Saturdays?IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?Idomyhomework.并理

解篇章意義。

2.能讀懂Readandwrite部分的對話。

3.能讀懂對話，并能根據(jù)實際情況替換句型熟練運用。

過程與方法：聯(lián)系實際，以學生為主體，教師為主導，讓學生集中練習。采

用任務(wù)型教學方法。

情感態(tài)度價值觀：.通過學習使學生認識到珍惜時間的重要性，合理利用周

末，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。

教學重點需要求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充句子的練

習。

教學難點要求學生能結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在實際情景中熟練運用。

教學方法任務(wù)型教學法

教學準備錄音機及錄音帶，單詞卡片和人物卡片

教學過程二次備課

,Preparation準備活動

1.Let'ssing.

【設(shè)計意圖】音樂節(jié)奏感強，學生樂于接受，并能訓練學生的

樂感及聽說技能。感覺與欣賞并存；放松與緊張并重。

2.Let'sreadtogelher.（齊讀）

Ilikeschooldays,becauseIcanstudymanythingsatschool.

Therearesevendaysinaweek.IgotoschoolfromMondayto

Friday.Wehavefourclassesinthemorningandtwointhe

afternoon.OnMondayswehavemath,Chineseandmusic.On

TuesdayswehaveEnglishandscience.IlikeWednesdaysand

Fridays,becausewehavecomputerclass.Ilikecomputerclass.I

likemycomputerteacher.Heistallandcool.Heisverysmart!

【設(shè)計意圖】學生在低年級學習語文時最常用的課前活動就是

齊讀一些內(nèi)容，英語亦是如此，齊讀可以鍛煉學生合理地組織

語言及運用語言的能力。

3.Report.（做報告）

學生作品：

IloveSaturdaysandSundays.Ioftendomyhomework,read

booksandwatchTVonSaturdays.

Ioftenplaycomputergamesandplayping-pongonSundays.

【設(shè)計意圖】學生作的報告是學生自我學習能力的體現(xiàn)。

倪邱小學教學設(shè)計

?Pre—reading閱讀前活動

1.Brainstorm:（頭腦風暴）

Il'stimetosetup.It'stimeforhomework.

動詞短語名詞短語

A:gotoschoollunch

gotoBeijingbreakfast

B:watchTVEnglishclass

watchflowers.bed

C:readbookshousework

readEnglishbooks.mathclass

D:playcomputermusic

gamessports

playping-pong

當學生不時說出一些短語時，我們用“Yes,and?”來鼓勁他們

繼續(xù)。當學生說出類似"It'stimetodohomework”時，老師

應(yīng)作驚訝狀，說"What?It'stimetodohomework."

【設(shè)計意圖】“頭腦卷起風暴，在智力激勵中開展創(chuàng)造！”

頭腦風暴法則攻無不克的威力讓學生取得“倘若你有一種思

想，我也有一種思想，而我們彼此交換這種思想，那么，我們

每個人將各有兩種思想”（蕭伯納語）的雙贏效果。同時，它也

給學生“學會合作”提供了良機。

2.Game:ThafsrightorThat'swrong.（那就對了，那就錯了的游

戲）//一、

身（命Aunt\、「（Uncle\

男名：BillMikeYifanTantanJackJohn

女名：CathySarahHellenYoungShelley

Rules:'一'、

That'sright.AuntCathyUncleBill（°°J

That'swrong.AuntBillUncleCathy

【設(shè)計意圖】合理的情景創(chuàng)設(shè)為下一步的學習掃清了語言障

倪邱小學教學設(shè)計

礙。

?In一reading閱讀中活動

1.Generalreading略讀

簡單判斷：

①It's7:30.It?stimetogetup.()

②IwatchTVonSaturdays.()

2.Detailedreading細讀

2.細讀文章，并選擇中下列問題的正確答案：

①Whatdayisittoday?

A:It'sSaturday.B:It'sFriday.

②WhatdoyoudoonSaturdays?

A:IwatchTV,playcomputergamesanddomyhomework.

B:Iplayping-pong,readbooksandlistentomusic.

3.Readandwrite讀寫

①填空____________________________________

Todayis_______________.I_______________,_____________,

and_________________onSaturdays.

MyAuntCathydoeshomework,too.Shedoeshousework.

②連詞成句

A:youdodoonSaturdayswhat(?)

B:Whatyouaboul(?)________________________

C:myIdotoohomework/.)________

4.Listentothetape聽首

①看錄像，聽出主句型。

②模仿。

5.Readaloud朗讀

①個人自由朗讀

②小組合作朗讀

③全體學生齊讀

【設(shè)計意圖】大聲朗讀培養(yǎng)朗讀能力、增強語感。

?Post一reading閱讀后活動

1.表演對話

【設(shè)計意圖】在閱讀后的擴展活動環(huán)節(jié)，要求學生全體參與，

倪邱小學教學設(shè)計

在真實自然的任務(wù)型活動中擴展運用閱讀信息。

2.Stepbystep（步步為營）

①IwatchTV.（原級）

②IoftenwatchTV.（加入副詞often）

③IoftenwatchTVonSaturdays.（加入時間狀語）

@1oftenwatchTVonSaturdaysathome.（加入地點狀語）

⑤IoftenwatchTVonSaturdaysathomewithmybest