1觀潮 教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

1觀潮教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文《觀潮》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《觀潮》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“潮聲”、“涌動”等，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描述，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，理解潮汐的自然現(xiàn)象，并能夠用自己的話進(jìn)行描述和表達(dá)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的自然景觀描寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，嘗試用自己的方式表達(dá)對自然美的感受。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《觀潮》一文，學(xué)生能夠了解中國的海洋文化和對自然現(xiàn)象的觀察與描述，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《觀潮》一文的內(nèi)容，掌握潮汐的自然現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

（2）運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語和句子進(jìn)行語言表達(dá)，提高寫作能力。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，了解中國的海洋文化和對自然現(xiàn)象的觀察與描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）潮汐的自然現(xiàn)象及其特點(diǎn)：由于四年級學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)知有限，理解潮汐的形成和變化具有一定的難度。

（2）描繪自然景觀：在課文中，作者用細(xì)膩的筆觸描繪了潮汐景象，學(xué)生需要學(xué)會如何觀察和描繪自然景觀，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）傳統(tǒng)文化認(rèn)知：學(xué)生對中國的海洋文化和傳統(tǒng)描述自然現(xiàn)象的方式了解不多，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和講解。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放潮汐的視頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受潮汐的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵詞語和句子，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法和理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.采用探究式教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，讓學(xué)生通過查閱資料、分享心得等方式，深入理解潮汐的自然現(xiàn)象及其特點(diǎn)。

4.利用多媒體教學(xué)輔助手段，如PPT、圖片等，生動展示潮汐的景象，幫助學(xué)生更好地理解和描繪自然景觀。

5.結(jié)合課堂小結(jié)，通過提問和總結(jié)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是潮汐嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于潮汐的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受潮汐的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹潮汐的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.潮汐基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解潮汐的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解潮汐的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹潮汐的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.潮汐案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解潮汐的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的潮汐案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解潮汐的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用潮汐解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與潮汐相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對潮汐的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潮汐的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括潮汐的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)潮汐在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用潮汐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于潮汐的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自然現(xiàn)象繪本：《潮汐的秘密》

（2）科普視頻：BBC紀(jì)錄片《潮汐之迷》

（3）文學(xué)作品中關(guān)于潮汐的描述：錢鐘書《圍城》中的潮汐比喻

（4）網(wǎng)上潮汐觀測數(shù)據(jù)：中國國家海洋局潮汐觀測網(wǎng)

（5）潮汐相關(guān)科普文章：如何理解潮汐力對地球的影響

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家觀察當(dāng)?shù)氐某毕兓?，記錄并分析潮汐?guī)律。

（2）組織一次戶外實(shí)地考察，參觀附近的港口或海灘，觀察并了解潮汐現(xiàn)象。

（3）鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于潮汐的科普書籍，如《潮汐與海洋：科學(xué)探索手冊》。

（4）邀請海洋學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行講座，分享潮汐研究的前沿知識。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小研究，探究潮汐與海洋生態(tài)的關(guān)系，如潮汐對海洋生物的影響。

（6）引導(dǎo)學(xué)生思考潮汐能的開發(fā)和利用，探討潮汐發(fā)電的原理和可行性。

（7）鼓勵學(xué)生參與潮汐相關(guān)的科學(xué)競賽或項(xiàng)目，如全國青少年海洋知識競賽。七、板書設(shè)計(jì)①潮汐的定義

-潮汐：由于月球和太陽的引力作用，海洋水面周期性地上升和下降的現(xiàn)象。

②潮汐的組成部分

-潮汐力：月球和太陽的引力

-潮波：海洋水面的波動

-潮差：高潮和低潮之間的垂直距離

③潮汐的原理

-引力作用：月球和太陽對地球的引力

-地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力

-地形因素：海洋地形對潮汐的影響

④潮汐的類型

-半日潮：潮汐周期為12.5小時的潮汐

-日潮：潮汐周期為24小時的潮汐

⑤潮汐的應(yīng)用

-導(dǎo)航：潮汐對航行的影響

-捕魚：潮汐對漁業(yè)活動的影響

-發(fā)電：潮汐能的利用

⑥潮汐觀察與記錄

-觀察潮汐變化：高潮、低潮的時間和高度

-記錄潮汐數(shù)據(jù)：持續(xù)觀察并記錄潮汐的周期和強(qiáng)度

1.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖表和示意圖展示潮汐的變化和影響因素，增加視覺效果。

-設(shè)計(jì)潮汐謎語或小游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)潮汐知識。

-利用彩色粉筆或電子白板技術(shù)，繪制有趣的潮汐圖案，吸引學(xué)生的注意力。八、教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著四年級（1）班的學(xué)生們在課堂上的一舉一動。他們的反應(yīng)讓我有了很多思考，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等等。

首先，我感到非常欣慰的是，學(xué)生們對《觀潮》這篇課文表現(xiàn)出了極大的興趣。他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己對于潮汐的理解和看法。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)手段，如展示圖片、播放視頻等，來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我覺得在教學(xué)過程中，我還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和探究精神。例如，在講解潮汐的成因時，我雖然使用了圖表和示意圖，但學(xué)生們似乎仍然難以理解。這讓我意識到，教師不能僅僅停留在知識的傳授上，還要引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探究，幫助他們建立起知識框架，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，不愿意主動參與到討論中去。這讓我意識到，我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們都能夠主動參與到課堂活動中來。

最后，我想說的是，教學(xué)是一項(xiàng)需要持續(xù)反思和改進(jìn)的工作。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓每一個學(xué)生都能在課堂上收獲滿滿。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠跟隨教師的引導(dǎo)，參與到課堂討論中。他們在回答問題、分享觀點(diǎn)時，語言表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞潮汐的主題展開，分享了自己的觀點(diǎn)和理解。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也能夠傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的互動。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出潮汐的定義、組成部分和原理等基本知識點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析具體的潮汐案例，并提出自己的見解。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成，撰寫出了關(guān)于潮汐的短文或報告。他們的作業(yè)內(nèi)容充實(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，展示出對潮汐的理解和認(rèn)識。

5.教師評價與反饋：

-學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)值得肯定，他們在積極參與討論、回答問題時展現(xiàn)出了良好的語言表達(dá)能力和思維能力。

-小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，表現(xiàn)出合作精神和解決問題的能力。

-隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出相關(guān)問題，顯示出了對潮汐知識的理解和掌握。

-作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和表達(dá)，表現(xiàn)出對潮汐的認(rèn)識和理解。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)效果。教師在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。同時，教師也將繼續(xù)提供有效的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們進(jìn)一步提高對潮汐的理解和掌握。課后拓展-閱讀材料：《海洋的韻律：潮汐的奧秘》

-閱讀材料：《潮汐與海洋生物：潮汐對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響》

-視頻資源：《潮汐的力量：潮汐能的探索