人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元 愛(ài)唱歌的小杜鵑 教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元愛(ài)唱歌的小杜鵑教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元“愛(ài)唱歌的小杜鵑”音樂(lè)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和唱歌技巧，對(duì)音樂(lè)的基本概念和節(jié)奏有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)唱歌和音樂(lè)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己。大部分學(xué)生具有average的學(xué)習(xí)能力和水平，個(gè)別學(xué)生可能具有較高的音樂(lè)天賦。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀(guān)演示，有的喜歡通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的唱歌技巧和理解較復(fù)雜的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難。部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)掌握不足，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，學(xué)生們?cè)诤铣獣r(shí)可能存在音準(zhǔn)和節(jié)奏不一致的問(wèn)題，需要通過(guò)集體練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)克服。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、音響設(shè)備、鋼琴、節(jié)奏樂(lè)器、音樂(lè)樂(lè)譜、多媒體教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或具體填寫(xiě)，如學(xué)校內(nèi)部的在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)）。

3.信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線(xiàn)音樂(lè)資源、音頻和視頻材料。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、示范教學(xué)、視聽(tīng)教學(xué)、實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段小杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們聽(tīng)過(guò)小杜鵑的歌聲嗎？它是什么樣子的？”激發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣和好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》。首先，教師講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。接著，教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨演唱，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生相互練習(xí)演唱歌曲，并選取小組代表進(jìn)行表演。教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱水平。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置課后練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督簽字。同時(shí)，教師提醒學(xué)生注意歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏，加強(qiáng)練習(xí)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》的理解和掌握程度。學(xué)生回答問(wèn)題后，教師給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》中的音準(zhǔn)和節(jié)奏。隨后，教師提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后搜集其他關(guān)于小杜鵑的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，充分考慮實(shí)際學(xué)情，力求提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》（含歌詞、旋律、節(jié)奏）

2.小杜鵑鳥(niǎo)的特點(diǎn)（習(xí)性、外貌、鳴叫聲）

3.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（音階、和弦、節(jié)拍）

4.唱歌技巧（呼吸控制、音準(zhǔn)、節(jié)奏感、發(fā)聲方法）

5.音樂(lè)欣賞（分析其他關(guān)于小杜鵑的歌曲，探討音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)手法）

6.音樂(lè)創(chuàng)作（嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的關(guān)于小杜鵑的歌曲或音樂(lè)作品）

7.音樂(lè)文化知識(shí)（介紹小杜鵑在音樂(lè)作品中的象征意義和寓意）

8.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)（學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如旋律、節(jié)奏、音階等）

9.音樂(lè)歷史（了解小杜鵑在音樂(lè)發(fā)展史上的地位和影響）

10.音樂(lè)評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱水平、音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)作能力）七、板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》的歌詞和旋律

②小杜鵑鳥(niǎo)的特點(diǎn)和象征意義

③音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（音階、和弦、節(jié)拍）

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或貼紙，將板書(shū)設(shè)計(jì)成一幅小杜鵑鳥(niǎo)的畫(huà)面，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

②在板書(shū)中加入小杜鵑鳥(niǎo)的卡通形象，或者以小杜鵑鳥(niǎo)為主題設(shè)計(jì)有趣的圖標(biāo)和圖案，增加板書(shū)的趣味性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)易于理解和記憶。

②合理安排板書(shū)的布局，使得板書(shū)條理清楚，信息一目了然。八、重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.歌曲演唱題

題型：請(qǐng)學(xué)生完整演唱歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》，并指出歌曲中的主要節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠正確演唱歌曲，指出歌曲中的2/4拍節(jié)奏和簡(jiǎn)單的旋律線(xiàn)條。

2.音樂(lè)知識(shí)題

題型：請(qǐng)學(xué)生解釋音階、和弦的概念，并給出一個(gè)例子。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠定義音階（如C大調(diào)音階）和和弦（如C和弦），并給出相應(yīng)的例子。

3.課堂討論題

題型：討論小杜鵑鳥(niǎo)在音樂(lè)中的象征意義，并舉例說(shuō)明。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠討論小杜鵑鳥(niǎo)在音樂(lè)中通常象征自由、美麗或春天的到來(lái)，并能夠舉例說(shuō)明（如《愛(ài)唱歌的小杜鵑》中小杜鵑的象征意義）。

4.音樂(lè)創(chuàng)作題

題型：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的關(guān)于小杜鵑的旋律或節(jié)奏，并表演。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，并能夠用樂(lè)器或嗓音表演出來(lái)。

5.音樂(lè)欣賞題

題型：請(qǐng)學(xué)生分析并討論《愛(ài)唱歌的小杜鵑》與其他歌曲在風(fēng)格上的不同之處。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠指出《愛(ài)唱歌的小杜鵑》的特點(diǎn)，如歡快的節(jié)奏、明亮的旋律等，并能夠與其他歌曲進(jìn)行比較。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入小杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲和自然環(huán)境圖片，讓學(xué)生在情境中感受音樂(lè)的美妙。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.互動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生音準(zhǔn)問(wèn)題：在合唱時(shí)，部分學(xué)生存在音準(zhǔn)不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)節(jié)，需要增加學(xué)生的實(shí)踐操作和互動(dòng)交流。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)音準(zhǔn)問(wèn)題，給予個(gè)別學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)