Unit 4 Feelings check(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 4 Feelings check(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
Unit 4 Feelings check(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
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Unit4Feelingscheck(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4Feelingscheck。本單元主要圍繞情感展開(kāi),通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握描述情感的詞匯和表達(dá)情感的方式,提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),本單元還通過(guò)情境交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)他們的情感管理能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型,能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際,并且通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感管理能力。在教學(xué)過(guò)程中,我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng),提高他們的參與度和積極性,使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面,學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐,掌握描述情感的詞匯和句型,提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面,學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的情感表達(dá)方式,培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面,學(xué)生能夠通過(guò)分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng),提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生能夠通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述情感的詞匯和句型,能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。具體重點(diǎn)包括:

(1)詞匯:本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"happy,sad,angry,excited,worried,surprised"等,以及情感相關(guān)詞匯的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

(2)句型:學(xué)生需要掌握的句型包括"Howdoyoufeel?Ifeel..."和"What'sthematter?Nothingserious."等,以及如何運(yùn)用這些句型進(jìn)行情感表達(dá)和詢(xún)問(wèn)。

(3)語(yǔ)法:本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用,特別是在描述正在進(jìn)行的情感時(shí),如"I'mfeelinghappynow."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是情感詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和情感表達(dá)的流暢性。具體難點(diǎn)包括:

(1)情感詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用:學(xué)生可能對(duì)情感詞匯的理解和運(yùn)用存在困難,例如區(qū)分"happy"和"joyful"、"sad"和"unhappy"等。

(2)情感表達(dá)的流暢性:學(xué)生可能在實(shí)際交際中難以流暢地表達(dá)自己的情感,需要通過(guò)具體的場(chǎng)景和情境來(lái)進(jìn)行練習(xí)和提高。

(3)語(yǔ)法運(yùn)用:對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能存在困難,特別是在描述情感變化時(shí),如"I'mgettingexcited."

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn),教師可以采取以下教學(xué)方法:

-通過(guò)情感詞匯卡片游戲,讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí),加強(qiáng)對(duì)情感詞匯的理解和記憶。

-創(chuàng)設(shè)情境角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)際交際中練習(xí)情感表達(dá),提高流暢性。

-通過(guò)情感變化圖示,引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述情感變化。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的情境,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ);交際法強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力;任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成具體任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)

(1)情感詞匯接龍:學(xué)生分組進(jìn)行情感詞匯接龍游戲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)詞匯記憶。

(2)情境角色扮演:學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)場(chǎng)景,練習(xí)情感表達(dá)和詢(xún)問(wèn)。

(3)情感變化海報(bào)制作:學(xué)生分組制作情感變化海報(bào),展示對(duì)單元主題的理解和創(chuàng)意。

3.教學(xué)媒體

本節(jié)課將使用多媒體課件、情感詞匯卡片和情感變化海報(bào)等教學(xué)媒體。多媒體課件展示生動(dòng)的情境,幫助學(xué)生理解和記憶;情感詞匯卡片用于詞匯練習(xí),增強(qiáng)詞匯記憶;情感變化海報(bào)用于展示學(xué)生對(duì)情感變化的理解和創(chuàng)意。通過(guò)多樣化的教學(xué)媒體,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道如何用英語(yǔ)表達(dá)情感嗎?情感在我們的日常生活中有什么作用?”

展示一些關(guān)于情感表達(dá)的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程:

講解情感表達(dá)的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達(dá)案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程:

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用情感表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括情感表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感表達(dá)。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括情感表達(dá)的詞匯、情感表達(dá)的句型以及情感變化的表達(dá)。具體梳理如下:

1.情感表達(dá)的詞匯

本節(jié)課將學(xué)習(xí)一系列描述情感的詞匯,包括"happy,sad,angry,excited,worried,surprised"等。此外,學(xué)生還需要掌握這些詞匯的比較級(jí)和最高級(jí)形式,例如"happier,happiest"、"sadder,saddest"等。

2.情感表達(dá)的句型

學(xué)生需要掌握的情感表達(dá)句型包括"Howdoyoufeel?Ifeel..."和"What'sthematter?Nothingserious."等。這些句型是用來(lái)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)情感的基本句型,學(xué)生在實(shí)際情景中需要熟練運(yùn)用。

3.情感變化的表達(dá)

情感變化的表達(dá)是本節(jié)課的另一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的情感變化,例如"I'mfeelinghappynow."此外,學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何使用情態(tài)動(dòng)詞來(lái)表達(dá)情感的可能性,例如"CanyouimaginehowexcitedIwas?"

除了上述知識(shí)點(diǎn),學(xué)生還需要了解情感表達(dá)在不同情境下的應(yīng)用,例如在日常生活、社交場(chǎng)合以及學(xué)校環(huán)境中的應(yīng)用。這些知識(shí)點(diǎn)的掌握將有助于學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情感表達(dá),提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán),通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在情感表達(dá)的教學(xué)中,課堂評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面:

(1)提問(wèn):教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握情況,以及對(duì)情感變化表達(dá)的理解。例如,教師可以讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)場(chǎng)景,練習(xí)情感表達(dá)和詢(xún)問(wèn)。

(2)觀察:教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況,了解他們?cè)趯?shí)際交際中運(yùn)用情感表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。教師可以注意學(xué)生是否能夠正確使用情感詞匯和句型,以及是否能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。

(3)測(cè)試:教師可以通過(guò)書(shū)面測(cè)試或口頭測(cè)試的方式,評(píng)估學(xué)生對(duì)情感表達(dá)知識(shí)的掌握程度。例如,教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題,讓學(xué)生回答,以檢驗(yàn)他們對(duì)情感詞匯、句型和情感變化表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在情感表達(dá)的教學(xué)中,作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面:

(1)作業(yè)完成情況:教師應(yīng)檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè),并對(duì)作業(yè)的整潔度和規(guī)范性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)情感詞匯和句型的應(yīng)用:教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中是否能夠正確使用所學(xué)的情感詞匯和句型,是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。

(3)情感變化的表達(dá):教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述情感變化,以及是否能夠使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)情感的可能性。

(4)反饋和鼓勵(lì):教師應(yīng)在批改作業(yè)時(shí)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì),指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并提出改進(jìn)的建議。同時(shí),教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、反思改進(jìn)措施(1)情感角色扮演:通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生進(jìn)行情感角色扮演,提高他們的情感認(rèn)知和情感管理能力。

(2)情感詞匯游戲:設(shè)計(jì)情感詞匯游戲,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感詞匯的記憶和運(yùn)用能力。

(3)情感變化故事創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作情感變化故事,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和創(chuàng)造力。

2.存在主要問(wèn)題

(1)學(xué)生對(duì)情感詞匯的理解和運(yùn)用存在困難,需要加強(qiáng)詞匯教學(xué)和練習(xí)。

(2)學(xué)生在實(shí)際交際中難以流暢地表達(dá)自己的情感,需要提供更多的實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。

(3)部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在困難,需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)。

3.改進(jìn)措施

(1)增加情感詞匯的練習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)詞匯卡片、詞匯接龍等方式,提高學(xué)生對(duì)情感詞匯的理解和記憶。

(2)創(chuàng)設(shè)更多實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí),通過(guò)角色扮演、小組討論等方式,提高學(xué)生表達(dá)情感的流暢性。

(3)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解和練習(xí),通過(guò)語(yǔ)法講解、例句分析等方式,幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

此外,教師還可以通過(guò)與學(xué)生的交流,了解他們?cè)谇楦斜磉_(dá)學(xué)習(xí)中的具體困難,針對(duì)性地提供幫助和支持。同時(shí),教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些改進(jìn)措施,教師可以更好地幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的知識(shí),提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下情感,并給出一個(gè)例句:

-快樂(lè)(happy)

-悲傷(sad)

-憤怒(angry)

-興奮(excited)

-擔(dān)心(worried)

答案:

-快樂(lè)(happy):I'mhappybecauseIpassedtheexam.

-悲傷(sad):Shewassadbecauseherdogdied.

-憤怒(angry):Hegotangrywhenhesawthebrokenwindow.

-興奮(excited):Shewasexcitedaboutthetriptothezoo.

-擔(dān)心(worried):Mymotherisworriedaboutmyhealth.

2.根據(jù)所學(xué)的情感詞匯,編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,描述一個(gè)人在一天內(nèi)經(jīng)歷的不同情感變化。

答案:

Onceuponatime,therewasagirlnamedLucy.Shewokeupfeelinghappybecauseitwasherbirthday.Butwhensheopenedherpresents,shefoundthatoneofherfavoritetoyswasbroken.Shefeltsadandangryatthesametime.However,herfriendscametovisitandtheyplayedgamestogether,makingherfeelexcitedandhappyagain.Intheevening,sheworriedabouthercatthatwasmissing,butfinally,shefounditsafeandsoundunderthesofa.Lucywenttobedfeelingrelievedandhappy.

3.用所學(xué)的情感詞匯,寫(xiě)一篇日記,描述你昨天的心情變化。

答案:

Yesterdaywasabusydayforme.IwokeupfeelingworriedbecauseIhadalotofworktodo.ButImanagedtofinishitallandfelthappyandrelieved.Intheevening,mybestfriendcameoverandwehadagreattimetogether,makingmefeelexcitedandhappy.Iwenttobedfeelingcontentandhappy.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下情感,并給出一個(gè)例句:

-驚訝(surprised)

-害怕(afraid)

-感激(grateful)

-失望(disappointed)

-自豪(proud)

答案:

-驚訝(surprised):IwassurprisedwhenIwonthefirstprize.

-害怕(afraid):IwasafraidofthedarkwhenIwasachild.

-感激(grateful):Iamgratefulformyparents'loveandsupport.

-失望(disappointed):IwasdisappointedwhenIdidn'tgetthejob.

-自豪(proud):Iamproudofmysonforgettinggoodgrades.

5.請(qǐng)用所學(xué)的情感詞匯,寫(xiě)一篇短文,描述你在學(xué)校的一天。

答案:

Todaywasausualdayatschoolforme.IwokeupfeelingexcitedbecauseIhadamathtesttoday.ButwhenIsawthedifficultquestions,Ifeltworriedandnervous.However,Itriedmybestandwasrelievedtofindout

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