2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施中的注意事項(xiàng)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施中的注意事項(xiàng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程選自人教版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)，主題為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀，分析環(huán)境問(wèn)題的原因，探討解決環(huán)境問(wèn)題的方法，以及如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決環(huán)境問(wèn)題的創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)環(huán)保有了一定的認(rèn)識(shí)，了解到垃圾處理、節(jié)約用水用電等基本環(huán)保知識(shí)。他們具備一定的觀察力和思考力，能夠發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問(wèn)題，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與生活息息相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣，本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在合作交流中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)討論、實(shí)踐等方式，提升自己的思考力和動(dòng)手能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解環(huán)境問(wèn)題的原因和解決方法方面可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服困難，提升環(huán)保意識(shí)和行為。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、電腦、白板、垃圾桶、水杯等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在課堂上進(jìn)行。

3.信息化資源：環(huán)保相關(guān)圖片、視頻、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如環(huán)保相關(guān)的視頻和新聞報(bào)道，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞環(huán)保主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你覺(jué)得環(huán)保重要嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放一個(gè)環(huán)保新聞報(bào)道，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解環(huán)保的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解環(huán)保的意義。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)環(huán)保課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與環(huán)保課題相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)環(huán)保案例分析：教師可以收集一些本地的環(huán)保案例，如垃圾分類、水資源保護(hù)等，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，深入了解環(huán)保的重要性和實(shí)踐方法。

(2)環(huán)保主題活動(dòng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的樂(lè)趣。

(3)環(huán)保影片推薦：教師可以向?qū)W生推薦一些環(huán)保主題的影片，如《地球上的星星》、《不可忽視的真相》等，讓學(xué)生通過(guò)影片了解環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。

(4)環(huán)保書(shū)籍推薦：教師可以向?qū)W生推薦一些環(huán)保主題的書(shū)籍，如《大自然的秘密》、《環(huán)保的力量》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)水節(jié)電等，將環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐。

(2)加入環(huán)保社團(tuán)：學(xué)生可以加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保公益活動(dòng)，提高自己的環(huán)保實(shí)踐能力。

(3)進(jìn)行環(huán)保調(diào)查和研究：學(xué)生可以進(jìn)行環(huán)保調(diào)查和研究，了解身邊的環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

(4)分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和成果：學(xué)生可以將自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和成果分享給他人，提高大家的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的參與度和興趣都很高，這讓我感到很欣慰。但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課時(shí)做得很好，通過(guò)一個(gè)環(huán)保新聞報(bào)道引出了本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)還不是很理解，我在講解時(shí)可能沒(méi)有講得足夠清楚。下次我可以在講解時(shí)加入更多的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的知識(shí)點(diǎn)。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解環(huán)保的意義。但我發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而變得沉默。下次我可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中，讓他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，我在課后拓展應(yīng)用中，布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)可能存在一些問(wèn)題，比如對(duì)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，或者是作業(yè)完成質(zhì)量不高。下次我可以更加詳細(xì)地給學(xué)生講解作業(yè)的要求，并給予他們更多的指導(dǎo)。

最后，我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于關(guān)注課堂的進(jìn)度，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不盡相同，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)主題：環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-環(huán)保問(wèn)題現(xiàn)狀

-環(huán)保問(wèn)題原因

-環(huán)保行動(dòng)方法

-環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐

3.板書(shū)內(nèi)容：

-環(huán)保問(wèn)題現(xiàn)狀：水污染、空氣污染、垃圾處理等。

-環(huán)保問(wèn)題原因：工業(yè)污染、生活污染、環(huán)保意識(shí)不足等。

-環(huán)保行動(dòng)方法：垃圾分類、節(jié)約用水用電、綠色出行等。

-環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐：校園環(huán)?；顒?dòng)、家庭環(huán)保行動(dòng)、社會(huì)環(huán)保參與等。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-采用圖文結(jié)合的方式，增加板書(shū)的趣味性。

-在板書(shū)中加入一些環(huán)保標(biāo)志和圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)一些有趣的環(huán)保行動(dòng)小貼士，提高學(xué)生的參與度。課后作業(yè)1.題目：請(qǐng)你列舉出五種環(huán)保行動(dòng)方法，并說(shuō)明它們的重要性。

答案：垃圾分類、節(jié)約用水用電、綠色出行、減少塑料使用、參與環(huán)?；顒?dòng)。

2.題目：請(qǐng)你說(shuō)出三種環(huán)保問(wèn)題現(xiàn)狀，并分析它們對(duì)環(huán)境的影響。

答案：水污染、空氣污染、垃圾處理。

3.題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)保活動(dòng)，并說(shuō)明其目的和意義。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)校園植樹(shù)活動(dòng)，目的是提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，意義是美化校園環(huán)境，減少碳排放。

4.題目：請(qǐng)你說(shuō)出兩種環(huán)保問(wèn)題原因，并探討它們的解決方法。

答案：工業(yè)污染、生活污染。解決方法：加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行，提高環(huán)保意識(shí)，推廣綠色生活方式。

5.題目：請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约涸谏钪腥绾螌?shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

答案：我可以在生活中垃圾分類，節(jié)約用水用電，使用環(huán)保袋，參與環(huán)?；顒?dòng)等。作業(yè)布置與反饋（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保問(wèn)題現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)等，旨在提高身邊人的環(huán)保意識(shí)。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保行動(dòng)方法，選擇一種行動(dòng)方法，并制定一個(gè)實(shí)施計(jì)劃，如“一周內(nèi)每天使用環(huán)保袋購(gòu)物”。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保問(wèn)題原因，分析自己生活中的環(huán)保問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生的環(huán)保宣傳活動(dòng)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出