江西省九江市2024年小升初語(yǔ)文模擬考試試卷（含答案）

江西省九江市2024年小升初語(yǔ)文模擬考試試卷閱卷人一、積累和運(yùn)用。（36分）得分1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．匿名（nì）禁錮（gù）廣袤（mào）堤岸（tī）B．無(wú)垠（yín）狹隘（ài）粗糙（zào）縹緲（miǎo）C．惆悵（chóu）棲息（qī）誕生（dàn）鴻鵠（hú）2．下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是（）A．增加水平增強(qiáng)體質(zhì)增長(zhǎng)見識(shí)B．養(yǎng)成傳統(tǒng)繼承習(xí)慣發(fā)揚(yáng)精神C．改正方法改進(jìn)錯(cuò)誤改變結(jié)果D．端正態(tài)度明確目的消滅敵人3．魯濱遜離開那個(gè)島時(shí)，已在島上呆了多久（）？A．27年 B．28年 C．29年 D．30年4．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。B．校運(yùn)會(huì)上，小文在跳遠(yuǎn)比賽中拔得頭籌。C．王敏設(shè)計(jì)的這一幅《冬日牧羊圖》黃鐘大呂，讓人眼前一亮。D．趙老師執(zhí)教三十余年，桃李滿門。5．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要讀，這樣可以提高閱讀速度。B．《盼》一文，敘述了“我”得到新雨衣后到穿上新雨衣的經(jīng)歷，圍繞中心選取了不同的事例，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，詳細(xì)地展示了孩子“盼”的心理。C．演講前要寫好演講稿，演講時(shí)要注意語(yǔ)氣適當(dāng)，姿態(tài)大方，還可以加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。D．趙孟頫是元代著名的書法家，是我國(guó)楷書四大家之一，《三門記》是其楷書代表作之一。6．依次填入橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）友誼是冬日里的一束陽(yáng)光，____；友誼是沙漠里的一泓泉水，____；友誼是飄蕩在夜空中的一首歌謠，____；友誼是一盞明燈，____。①使迷路的人找到前行的方向②使饑寒交迫的人感到人間的溫暖③使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉④使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望A．③②①④ B．①③②④ C．②④③① D．④②①③7．按要求完成句子練習(xí)。（1）人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）（2）音樂能給人以美的享受。音樂能冶人的情操。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）（3）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。（修改病句）（4）他問：“我的講義，你能抄寫下來(lái)嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）8．我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。愉快的六年小學(xué)shíguāng，zhǎyǎn就過(guò)去了。我忘不了第一次上講臺(tái)，同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲；我忘不了第一次犯錯(cuò)誤時(shí)，老師嚴(yán)肅的pīpíng：我忘不了校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們努力拼搏，熱血fèiténg的感覺……一切都深藏在我心中，值得留戀和回味。9．根據(jù)語(yǔ)境填空。（1）習(xí)作中，表達(dá)心情難過(guò)時(shí)，我們可以引用《采薇》里的“，"；與學(xué)識(shí)豐富的老人聊天，我不禁感慨：“，"；聽了老師的批評(píng)，我心里想“，"。（2）科學(xué)小組的實(shí)驗(yàn)探索停滯不前了，科學(xué)老師引用《周易》中的“，"，鼓勵(lì)大家轉(zhuǎn)變思路，不斷創(chuàng)新。（3）詩(shī)中有情，我們能從王建在《十五夜望月》中“，"感受到對(duì)故鄉(xiāng)不盡的思念；從《送元二使安西》中的“，"；”感受到對(duì)朋友無(wú)限的深情。閱卷人二、口語(yǔ)交際。得分10．巧辯論，有理有據(jù)。辯論會(huì)上，正反雙方同學(xué)圍繞“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際交往的影響”這一話題展開辯論，正方認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)使人與人之間的交流更便捷，人與人之間的距離更近。反方認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)不能代替日常的交際，它使人與人的關(guān)系越來(lái)越陌生，你贊同哪一方的觀點(diǎn)？說(shuō)明理由：閱卷人三、閱讀理解。（30分）得分①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷；那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷；現(xiàn)在又到了哪里呢？②我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子．我不禁（jīnjìn）頭涔涔而淚潸潸（shānjuān）了。11．文段選自《》，作者是。12．請(qǐng)將括號(hào)內(nèi)不正確的拼音劃掉。13．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候：楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（仿寫句子）____________________________________________________________________________________________14．文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了的修辭手法，說(shuō)明了。15．聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)寫寫你對(duì)時(shí)間的理解。范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為①司州主簿②。同寢③，中夜聞④雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲⑤也！”因起舞?！咀⑨宂①為：當(dāng)，做。②主簿：古代官名，主管文書簿籍。③寢：睡覺。④聞：聽到。⑤惡聲：令人厭惡的聲音。16．給下面畫線的字選擇正確的讀音或注釋。①少有大志

A．shào

B．shǎo②俱為司州主簿

A．一起

B．全，全都③蹴琨覺

A．踏

B．踢④因起舞

A．于是

B．因?yàn)?7．夜半雞鳴在祖逖看來(lái)并非是的聲音，而是一種的聲音。18．請(qǐng)你給這個(gè)故事取一個(gè)名字：《》。屠呦呦的成功秘訣①中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦在瘧疾治療研究中取得了極大成就，榮獲了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她的成功秘訣是什么呢？答案很簡(jiǎn)單，那就是踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索。②“梅花香自苦寒來(lái)”。整個(gè)學(xué)生時(shí)代，因?yàn)樘?shí)勤奮，屠呦呦的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。大學(xué)畢業(yè)后，她被分配到衛(wèi)生部中醫(yī)研究院（現(xiàn)中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院）工作。剛參加工作時(shí)，中醫(yī)研究院的工作條件非常艱苦，設(shè)備極為簡(jiǎn)陋，但是她從不抱怨，一心撲在工作上。那時(shí)，她即使身患疾病，仍堅(jiān)持去野外采集標(biāo)本，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從不耽誤。短短幾年里，她取得了很好的研究成果。③“千錘萬(wàn)鑿出深山”。1969年，中醫(yī)研究院任命屠呦呦為科研組組長(zhǎng)，參加抗瘧的研究工作。作為科研組組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)整理歷代的醫(yī)學(xué)書籍，四處走訪老中醫(yī)先后研究了2000多種中草藥，最后從200多種中草藥中得到380多種提取物進(jìn)行抗瘧實(shí)驗(yàn)。④然而，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了190次，始終沒有滿意的結(jié)果，研究一度陷入絕境。面對(duì)這種情況，屠呦呦沒有氣餒。第191次，她終獲成功，為全世界瘧疾患者帶來(lái)了福音。⑤數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸。”成功沒有捷徑，屠呦呦用踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索為自己贏得了榮譽(yù)。19．根據(jù)選文內(nèi)容，回答問題。屠呦呦成功的秘訣是為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，本文列舉的有關(guān)屠呦呦的事例有：①②③經(jīng)歷190次失敗后仍不氣餒，第191次，終獲成功。20．對(duì)第3自然段中連續(xù)用“2000多”“200多”“380多”三個(gè)數(shù)據(jù)，下面分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．為了說(shuō)明中草藥種類多、藥性廣，是我國(guó)的一項(xiàng)寶貴財(cái)富。B．說(shuō)明屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)為抗瘧的研究工作做出了許多努力。C．說(shuō)明屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)繁重，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，研究抗瘧藥物的過(guò)程漫長(zhǎng)而不易。21．選文最后一自然段引用了數(shù)學(xué)家華羅庚的名言。這樣寫的好處是什么？____________________________________________________________________________________________22．從屠呦呦的事跡中，你獲得了怎樣的啟示？____________________________________________________________________________________________23．用夸張的手法寫一寫“我”激動(dòng)的心情。當(dāng)?shù)弥覈?guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，我閱卷人四、習(xí)作。（30分）得分24．根據(jù)下列提示與要求，任選一題，寫一篇不少于500字的習(xí)作。（1）題目一：六年的回憶，都是美好的體驗(yàn)。請(qǐng)以“，是我最美好的回憶”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。②用具體的事例展開敘述，表達(dá)真情實(shí)感。③條理清晰，語(yǔ)句通順。（2）題目二：在成長(zhǎng)過(guò)程中，你有過(guò)怎樣的心愿呢？請(qǐng)把你的心愿給大家分享一下。要求：自擬題目，字跡端正，條理清楚，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“堤岸"的“堤"應(yīng)讀“dī”，指沿江河湖海防水的建筑物。

B.有誤，“粗糙"的“糙"應(yīng)讀“cāo”，指不精細(xì)、不光滑的。

C.正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)搭配的辨析與應(yīng)用，認(rèn)真分析各選項(xiàng)中的詞語(yǔ)搭配，然后選出正確的一項(xiàng)。

A.“增加水平”搭配不當(dāng)，可改為“提高水平”。

B.“養(yǎng)成傳統(tǒng)""繼承習(xí)慣"搭配不當(dāng)，可改為“繼承傳統(tǒng)""養(yǎng)成習(xí)慣"。

C.“改正方法""改進(jìn)錯(cuò)誤"搭配不當(dāng)，可改為“改進(jìn)方法""改正錯(cuò)誤”。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。3．【答案】B【解析】【分析】依據(jù)作品《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容可知，魯濱遜離開那個(gè)島時(shí)，已在島上呆了28年。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和識(shí)記。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。A．開山鼻祖：比喻一個(gè)學(xué)術(shù)流派、技藝的開創(chuàng)者。結(jié)合句子語(yǔ)境，唐東杰布是藏戲的開創(chuàng)者，詞語(yǔ)使用正確；

B．拔得頭籌：在競(jìng)爭(zhēng)、比賽中奪得第一，結(jié)合句子語(yǔ)境，小文在跳遠(yuǎn)比賽中取得第一，詞語(yǔ)使用正確；

C．黃鐘大呂：形容音樂或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧。結(jié)合句子語(yǔ)境，形容圖畫，詞語(yǔ)使用不正確；

D．桃李滿門：指學(xué)生眾多，結(jié)合句子語(yǔ)境，趙老師學(xué)生眾多，詞語(yǔ)使用正確。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中對(duì)于成語(yǔ)的積累，不僅要會(huì)寫、會(huì)讀，還要理解其意思，并能熟練應(yīng)用。5．【答案】A【解析】【分析】考查了文化與文學(xué)常識(shí)、課文理解。文化與文學(xué)常識(shí)，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。

A.說(shuō)法不正確。讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，要略讀，這樣可以提高閱讀速度。

B、C、D說(shuō)法正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見題型，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力。6．【答案】C【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

按照句子間的邏輯關(guān)系，“冬日的陽(yáng)光"搭配“使饑寒交迫的人感到人間的溫暖”；“沙漠里的泉水"搭配“使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”；“夜空的歌謠"搭配“使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉”；“一盞不滅的明燈"搭配“使迷路的人找到前行的方向”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。7．【答案】（1）人類怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的量球上去呢？（2）音樂不但能給人以美的享受，而且能陶治人的情操。（3）大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有了保障。（4）他問，他的講義，我能不能抄寫下來(lái)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查改寫反問句。陳述句改反問句，化否定為肯定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號(hào)改成問號(hào)。如本題中“不能"改為“怎么能"，句末加疑問詞"呢”，句號(hào)改為問號(hào)。

（2）考查關(guān)聯(lián)詞。兩句是并列關(guān)系，故用“不但而且"。

（3）考查修改病句。原句前后矛盾，去掉“疾病”。

（4）考查引語(yǔ)改轉(zhuǎn)述句，雙引號(hào)去掉，冒號(hào)改為逗號(hào)，“我"改成"他"，“你"改為“我”。

故答案為：（1）人類怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去呢?（2）音樂不但能給人以美的享受，而且能陶冶人的情操。（3）大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有了保障。（4）他問，他的講義，我能不能抄寫下來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫、關(guān)聯(lián)詞、擴(kuò)句、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。8．【答案】時(shí)光；眨眼；批評(píng)；沸騰【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“眨眼”的“眨”不要寫成形近字“泛”，“沸騰”的“沸”不要寫成形近字“佛”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：時(shí)光、眨眼、批評(píng)、沸騰

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。9．【答案】（1）我心傷悲；莫知我哀；聽君一席話；勝讀十年書；良藥苦口利于??；忠言逆耳利于行（2）窮則變；變則通（3）今夜月明人盡望；不知秋思落浦家；勸君更盡一杯酒；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人【解析】【分析】（1）考查默寫，結(jié)合提示填空即可?！恫赊薄?節(jié)選)：昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪罪罪。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

“聽君一席話，勝讀十年書”與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”主旨：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

（2）“窮則變，變則通，通則久”：事物發(fā)展到了極點(diǎn)就應(yīng)該發(fā)生變化，變化后就能通達(dá)無(wú)阻，通達(dá)無(wú)阻后才能長(zhǎng)久發(fā)展。告訴我們當(dāng)事情發(fā)展到一定階段或遇到困境時(shí)，需要尋求變化和創(chuàng)新來(lái)突破現(xiàn)狀，才能使事物持續(xù)發(fā)展下去。

（3）王建的《十五夜望月》中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。王維的《送元二使安西》渭城朝雨漫輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。故答案為：（1）我心傷悲、莫知我哀、聽君一席話、勝讀十年書、良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行（2）窮則變、變則通（3）今夜月明人盡望、不知秋思落浦家、勸君更盡一杯酒、西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩(shī)歌默寫、名言警句，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。10．【答案】我贊同正方觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)便于人們溝通，不論是留學(xué)異鄉(xiāng)，還是出差在外，我們都可以與家人、朋友進(jìn)行交流，網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空的限制，使人與人之間的距離更近。【解析】【分析】考查了辯論討論。注意結(jié)合給出的材料，針對(duì)正反雙方的觀點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際分析，寫出自己的觀點(diǎn)，寫出自己的觀點(diǎn)，并闡明理由。故答案為：我贊同正方觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)便于人們溝通，不論是留學(xué)異鄉(xiāng)，還是出差在外，我們都可以與家人、朋友進(jìn)行交流，網(wǎng)絡(luò)打破了時(shí)空的限制，使人與人之間的距離更近?！军c(diǎn)評(píng)】辯論討論是小學(xué)生常見的題目，能提高小學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。注意語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?1．匆匆；朱自清12．jìn、juān13．太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；月亮彎了，有再圓的時(shí)候；星星睡了，有再醒來(lái)的時(shí)候。14．比喻；時(shí)間消逝得很快，無(wú)聲無(wú)息的。15．珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】文段選自朱自清的散文《匆匆》，這篇散文圍繞“時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返”展開敘述，先寫了一去不復(fù)返的特點(diǎn)，然后細(xì)膩的刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，最后寫出了作者對(duì)時(shí)光流逝的“匆匆而感嘆。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。11．考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。文段選自《匆匆》，作者是朱自清。

故答案為：匆匆、朱自清12．考查學(xué)生對(duì)字音的辨析。禁：[jìn]不許，制止。[jīn]受得住，耐久。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選"jīn"?！颁?的讀音是shān"，意思是流淚的樣子。

故答案為：jìn、juān13．考查學(xué)生仿寫句子。注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯(cuò)別字。例句運(yùn)用了三個(gè)”去了，有再"的句式，是排比句。仿寫時(shí)注意。示例：玫瑰謝了，有再開的時(shí)候；楓葉落了，有再紅的時(shí)候；榕樹枯了，有再青的時(shí)候。

故答案為：太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；月亮彎了，有再圓的時(shí)候；星星睡了，有再醒來(lái)的時(shí)候。14．考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。閱讀句子“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子"可知，這句話中作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。

故答案為：比喻；時(shí)間消逝得很快，無(wú)聲無(wú)息的。15．考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際回答即可。即：時(shí)間稍縱即逝，我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

故答案為：珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間?！敬鸢浮?6．A；A；B；A17．令人厭惡；催人上進(jìn)18．聞雞起舞【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：

范陽(yáng)人祖邀，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是令人厭惡的聲音。”就起床舞劍。16．①考查多音字。少：[shǎo]①數(shù)量小(跟“多"相對(duì))。②不夠原有或應(yīng)有的數(shù)目；缺少(跟“多"相對(duì))。③丟，遺失。④虧欠。⑤暫時(shí)；稍微。[shào]①年紀(jì)輕(跟“老"相對(duì))。②少爺。③姓。少有大志：年輕的時(shí)候就有大志向。這里的中“少"的讀音是shào，意思是年輕、年紀(jì)小。故選A。

②考查字詞解釋。俱為司州主簿：與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿。俱：一起。故選A。③考查字詞解釋。蹴琨覺：一腳把劉琨踢醒。蹴：踢。故選B。

④考查字詞解釋。因起舞：于是就起床舞劍。因：于是。故選A。

故答案為：A、A、B、A17．考查的內(nèi)容理解。由“同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺曰：‘此非惡聲也!'因起舞"可知，夜半雞鳴在祖逖看來(lái)并非是令人討厭的聲音，而是一種催人上進(jìn)的聲音。

故答案為：令人厭惡、催人上進(jìn)18．考查內(nèi)容理解。文中主人公是"祖逖"每天半夜聽見雞叫就起床舞劍，故可取名為“|聞雞起舞"。

故答案為：聞雞起舞【答案】19．踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索。；不抱怨工作環(huán)境，一心撲在工作上，帶病堅(jiān)持工作；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)整理典籍，走訪老中醫(yī)，研究中草藥，進(jìn)行抗瘧實(shí)驗(yàn)。20．A21．為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。22．成功沒有捷徑。踏實(shí)勤奮、執(zhí)著探索才能獲得成功。23．高興地一蹦三尺高，差點(diǎn)把房頂沖破了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本文列舉了屠呦呦三個(gè)事例。踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索。不抱怨工作環(huán)境，—心撲在工作上，并帶病堅(jiān)持工作。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)整理醫(yī)學(xué)書籍走訪老中醫(yī)，研究了大量的中草藥。經(jīng)歷190次失敗后仍不氣奄，第191次，終獲成功。說(shuō)明屠呦呦成功的秘訣是踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索。告訴我們要想獲得成功，就必須勤奮刻苦、腳踏實(shí)地，在遭遇失敗后不氣餒，繼續(xù)努力拼搏，相信自己不懈探索。

語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。19．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“她的成功秘訣是什么呢?答案很簡(jiǎn)單，那就是踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索。"可知答案。根據(jù)“剛參加工作時(shí)，中醫(yī)研究院的設(shè)備極為簡(jiǎn)陋，工作條件非常艱苦，但是她從不抱怨，一心撲在工作上。那時(shí)，她即使身患疾病，也堅(jiān)持去野外采集標(biāo)本，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從不耽誤工作。"“作為科研組組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)整理歷代的醫(yī)學(xué)典籍，四處走訪老中醫(yī)，先后研究了2000多種中草藥，最后從200多種中草藥中得到380多種提取物進(jìn)行抗瘧實(shí)驗(yàn)。"可以概括出主要事件。

故答案為：踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索。/不抱怨工作環(huán)境，一心撲在工作上，帶病堅(jiān)持工作/帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)整理典籍，走訪老中醫(yī)，研究中草藥，進(jìn)行抗瘧實(shí)驗(yàn)。20．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解分析能力?！?000多"說(shuō)明屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)為了試驗(yàn)的準(zhǔn)確性，研究的藥材很多；“200多"380多"則反映了他們艱辛的試驗(yàn)探索過(guò)程。這三個(gè)數(shù)據(jù)不僅反映了屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)的繁重，工作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)，還說(shuō)明了進(jìn)行抗瘧疾試驗(yàn)的過(guò)程很漫長(zhǎng)，他們付出了很多努力。雖然中草藥種類多、藥性廣，是我國(guó)的一項(xiàng)寶貴財(cái)富，但第3自然段連續(xù)用三個(gè)數(shù)據(jù)的目的與中草藥本身的價(jià)值并沒有直接的關(guān)聯(lián)。故A項(xiàng)說(shuō)法有誤，本題選A。

故答案為：A21．考查了寫作手法。文章直接引用華羅庚的名言，增加了文章的說(shuō)服力，更容易讓讀者信服，同時(shí)更能突出人物的形象和品質(zhì)。更能突出屠呦呦踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索的可貴精神。

①考查了名言警句和古詩(shī)文默寫。選自《采薇》，昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霍罪。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!“聽君—席話勝讀十年書""的意思：比喻聽你的一番說(shuō)辭和講話，比讀10年的書還管用比喻對(duì)方說(shuō)的很有道理，一針見血，讓自己頓悟，比自己理解很長(zhǎng)時(shí)間要有用?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛?"的意思：指忠實(shí)勸告是不喜歡的但對(duì)行動(dòng)有益。

②出自《周易》，窮則變，變則通，通則久，的意思：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。

③出自唐代詩(shī)人王建的《十五夜望月》，中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?唐朝王維的《送元二使安西》，渭城朝雨脈輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡—杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

故答案為：為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。22．考查了文章的內(nèi)容。根據(jù)‘科學(xué)就是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，搞科學(xué)研究工作就要采取老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，不能有半點(diǎn)虛假浮夸。成功沒有捷徑，屠呦呦用踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索為自己贏得了榮譽(yù)。"可知我們應(yīng)該學(xué)習(xí)屠呦呦老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，踏實(shí)勤奮和執(zhí)著探索的精神。

故答案為：成功沒有捷徑。踏實(shí)勤奮、執(zhí)著探索才能獲得成功。23．考查了夸張的修辭。夸張表現(xiàn)自己高興的心情，要注意夸張成現(xiàn)實(shí)不存在或不可能發(fā)生的情況。

故答案為：高興地一蹦三尺高，差點(diǎn)把房頂沖破了。24．【答案】（1）六年的小學(xué)生活，是我最美好的回憶六年中，風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。每一個(gè)歡笑，每—滴淚水，每一段故事，每一段經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都讓我難以忘懷。如今，我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。

六年的小學(xué)生活，將在我身旁匆匆逝去...….過(guò)了畢業(yè)考，到了九月份，我就真正成為初中生了。

走進(jìn)學(xué)校大門，往右轉(zhuǎn)彎，中間是我們的大操場(chǎng)。它是那么紅，那么耀眼。在那兒，記錄找我們的喜怒哀樂。

看，那兒是大樓。我們六(一)班，就在三樓。一步一步、慢慢地踏上樓梯，轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)來(lái)到了我們的教室。聽著笑聲，看著笑容，我不經(jīng)意間摘下記憶的銀河中最閃亮的一顆星，細(xì)細(xì)地欣賞著。

記得在五年級(jí)時(shí)的六一兒童節(jié)，我們?cè)诓贾媒淌?，弄得可漂亮了。?dāng)我們正在弄時(shí)，有位老師走了過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)：“你們班那么會(huì)布置啊，布置得那么漂亮，全學(xué)?？戳司湍銈儼嗟淖钇痢?聽到這位老師這樣說(shuō)，大家都在后面笑，老師還說(shuō)要我們幫他們班布置，班長(zhǎng)聽到了，說(shuō)好啊。我們走向他們班去看了看，班長(zhǎng)說(shuō)，開始吧!我們就拿其材料，動(dòng)起手來(lái)，幾十分鐘過(guò)去了，終于弄好了，我們要走回教室時(shí)，老師說(shuō)：“謝謝你們，幫我們班布置得那么漂亮?！蔽覀冏呋匕嗉?jí)時(shí)，又開始動(dòng)手繼續(xù)布置我們班的。

想到這兒，我不禁笑了，笑得是那么甜。既高興又有些傷感的我，又輕輕地走出了校門。夕陽(yáng)之下，我回頭再望望校園；夕陽(yáng)之下，我回頭再望望校訓(xùn)；夕陽(yáng)之下，我回頭再望望五星紅旗!所有留戀之情，盡在這—刻!

童年的腳印，留在了校園的小路上，笑語(yǔ)歡歌在花壇的馨香中我的一只腳興沖沖地跨出校門，另一只腳卻在童年的夢(mèng)中遲遲不肯出來(lái)。別了，我即將離開的母校!（2）我的心愿終于放學(xué)了，經(jīng)過(guò)了一天的學(xué)習(xí)，我拖著沉重的身子走在回家的路上，剛一到家我就像—灘爛泥似的趴在