思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)-緒論

?思想道德修養(yǎng)與法律根底?主講教師：巢老師

?思想道德修養(yǎng)與法律根底?教學(xué)課件制作：?思想道德修養(yǎng)與法律根底?課程組2024/12/23課程簡(jiǎn)介?思想道德修養(yǎng)與法律根底?是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的課程。緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念第二章弘揚(yáng)中國(guó)精神共筑精神家園第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值第四章注重道德傳承加強(qiáng)道德實(shí)踐第五章遵守道德規(guī)范錘煉高尚品格第六章學(xué)習(xí)憲法法律建設(shè)法律體系第七章樹(shù)立法律觀念尊重法律權(quán)威第八章行使法律權(quán)利履行法律義務(wù)結(jié)束語(yǔ)

做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者本課程的內(nèi)容及邏輯體系專業(yè)課：

教我們?nèi)绾巫鍪路菍I(yè)課：

教我們?nèi)绾螢槿颂幨?024/12/23【課堂點(diǎn)擊】情商與智商情商高，主要是讓別人快樂(lè)；智商高，主要是讓自己快樂(lè)；智商不高情商也不高，主要是自己不快樂(lè)了還不讓別人快樂(lè)。2024/12/23成功=智商X20%+情商X80%。2024/12/23一位大學(xué)畢業(yè)生的告白曾經(jīng)有一個(gè)很好的大學(xué)生活放在我的面前，我沒(méi)有珍惜。等到虛度過(guò)后才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)如此！如果上天能夠讓我再上大學(xué)，我會(huì)對(duì)大學(xué)生活說(shuō)三個(gè)字：“珍惜它！〞如果一定要在這個(gè)珍惜上加上一個(gè)時(shí)間，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“從大一到大四！〞2024/12/23但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚?！〈ā苍?shī)人〕2024/12/23緒論

珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界第一節(jié)適應(yīng)人生新階段第二節(jié)提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)第三節(jié)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀第四節(jié)學(xué)習(xí)本課程的意義和方法第一節(jié)適應(yīng)人生新階段

【課堂設(shè)問(wèn)】現(xiàn)在，我們已經(jīng)從中學(xué)走進(jìn)大學(xué)，由一名中學(xué)生變成一名大學(xué)生，我們?cè)撟鞒鍪裁礃拥母淖?，以適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)？

【溫馨提示】改變可以有兩種方式：一是不改變自身，讓外在世界天翻地覆，好比是讓一條河流改變流量和流向；一是從自身修為做起，好比是讓一條河流更為清澈順暢。2024/12/23大學(xué)是什么?2024/12/23清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，是有大師之謂也。〞在梅校長(zhǎng)的眼里，大學(xué)即大師也。

教材中說(shuō)：大學(xué)有教書(shū)育人的良師，這里聚集著眾多學(xué)者和專家?！菊n堂點(diǎn)擊】最后的計(jì)算波萊爾是法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，他常常對(duì)別人說(shuō)：“數(shù)學(xué)計(jì)算是我的第一生命。〞波萊爾臨終時(shí)，親朋好友希望他能睜開(kāi)眼睛再說(shuō)些什么：“波萊爾，你醒醒，你跟我們說(shuō)句話吧……〞波萊爾的妻子一邊用手輕輕地晃動(dòng)著波萊爾的身體，一邊流著眼淚說(shuō)：“親愛(ài)的，難道你不想對(duì)我說(shuō)些什么嗎？〞波萊爾依然悄無(wú)聲息地躺在那里?！白屛襾?lái)試一試。〞波萊爾的好朋友季克爾博士彎下腰，在波萊爾的耳邊輕輕說(shuō)道：“波萊爾，我問(wèn)你，11的平方是多少？〞只見(jiàn)波萊爾慢慢睜開(kāi)了眼睛，用微弱的聲音答復(fù)：“121。〞完成了這最后的計(jì)算，波萊爾閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭?！?讀者?2021年第18期〔有刪節(jié)〕2024/12/23北京大學(xué)前校長(zhǎng)蔡元培說(shuō)：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也。〞所以，蔡校長(zhǎng)的治校理念是“兼容并包〞。

教材中說(shuō)：大學(xué)是知識(shí)的海洋。教材中說(shuō)：大學(xué)里有一群大學(xué)生。劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎(jiǎng)，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國(guó)前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎(jiǎng)，6位總統(tǒng)，美國(guó)500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過(guò)。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎(jiǎng)，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長(zhǎng)級(jí)人物，朱镕基、胡錦濤、吳官正、吳邦國(guó)、習(xí)近平等。

也有一種觀點(diǎn)：

大學(xué)因有“大學(xué)生〞而謂“大〞。思考:與中學(xué)相比,大學(xué)生活有哪些變化？【課堂點(diǎn)擊】大一不是高四中學(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社會(huì)〔培養(yǎng)目標(biāo)〕中學(xué)培養(yǎng)“考〞生，大學(xué)培養(yǎng)“學(xué)生〞(培養(yǎng)方式〕中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣忙〔學(xué)習(xí)內(nèi)容〕中學(xué)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)鼓勵(lì)創(chuàng)新〔學(xué)習(xí)要求〕中學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問(wèn)題越少越好，大學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問(wèn)題越多越好〔思維訓(xùn)練〕中學(xué)只要伏案學(xué)習(xí)，大學(xué)要站起來(lái)四面觀望〔學(xué)習(xí)視野〕中學(xué)靠別人管自己，大學(xué)靠自己管自己〔生活方式〕思考:與中學(xué)相比,大學(xué)生活有哪些變化？學(xué)習(xí)要求的變化生活環(huán)境的變化社會(huì)活動(dòng)的變化與中學(xué)比自主學(xué)習(xí)全面學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理念德：人才素質(zhì)的靈魂智：人才素質(zhì)的根本內(nèi)容體：人才素質(zhì)的根底美：人才素質(zhì)的綜合表達(dá)成才目標(biāo)樹(shù)立自立自強(qiáng)自信自律的生活意識(shí)提高明辨是非善惡的能力虛心求教，細(xì)心體察大膽實(shí)踐，積累生活經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)生活第一節(jié)適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)與適應(yīng)大學(xué)生活自主學(xué)習(xí)全面學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)三、確立成才目標(biāo)學(xué)習(xí)理念德：人才素質(zhì)的靈魂智：人才素質(zhì)的根本內(nèi)容體：人才素質(zhì)的根底美：人才素質(zhì)的綜合表達(dá)成才目標(biāo)二、更新學(xué)習(xí)理念樹(shù)立自立自強(qiáng)自信自律的生活意識(shí)提高明辨是非善惡的能力虛心求教，細(xì)心體察大膽實(shí)踐，積累生活經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)生活【教師寄語(yǔ)】美是人才素質(zhì)的綜合表達(dá)。記住，不要和別人去比丑。2024/12/23該怎樣度過(guò)大學(xué)這珍貴的時(shí)光？香港城市大學(xué)校長(zhǎng)張信剛在2001年的迎新典禮上，向新生提出的“十大目標(biāo)〞：第一，確定人生事業(yè)目標(biāo)；第二，精通兩文三語(yǔ)〔懂中文、英文，會(huì)講粵語(yǔ)、英語(yǔ)和普通話〕；第三，每年至少選一門(mén)自己特別喜歡的課；第四，每月至少讀一本和本專業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)；第五，培養(yǎng)讀報(bào)和討論時(shí)事的習(xí)慣；第六，就學(xué)期間至少參加一次在香港以外的訪問(wèn)交流活動(dòng)；第七，找一位老校友或教師當(dāng)自己的個(gè)人導(dǎo)師；第八，每學(xué)期至少參與一次校級(jí)文體比賽；第九，就學(xué)期間牽頭為校、系或班組織一次活動(dòng)；第十，做義工。2024/12/23

這給了我們有益的啟示：

大學(xué)應(yīng)該讀書(shū)、思考、學(xué)習(xí)、討論，應(yīng)該鍛煉自身、豐富自我，應(yīng)該拓展視野、陶冶情操。

2024/12/23進(jìn)一步的啟示：對(duì)大學(xué)生而言：

所謂大學(xué)，是指大量學(xué)習(xí)的地方。不能一業(yè)不專，也不能只專一業(yè)。2024/12/23校園環(huán)境的布局讓你想到了什么？2024/12/23第二節(jié)提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)一、思想道德與法律二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)2024/12/23第三節(jié)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本內(nèi)容富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值要求自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值要求愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值要求二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面〞戰(zhàn)略布局的精神動(dòng)力引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)德修業(yè)、成長(zhǎng)成才的根本指針2024/12/232024/12/23第四節(jié)學(xué)習(xí)本課程的意義和方法一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律根底〞課的意義*有助于認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理。*有助于掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)打下知識(shí)根底。*有助于擺正德與才的位置，促進(jìn)自身全面開(kāi)展。二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律根底〞課的方法*學(xué)好科學(xué)理論*掌握根本知識(shí)*注重聯(lián)系實(shí)際*堅(jiān)持學(xué)以致用2024/12/23思考：為什么要學(xué)習(xí)?思想道德修養(yǎng)與法律根底?這門(mén)課？?思想道德修養(yǎng)與法律根底?教學(xué)課件制作：?思想道德修養(yǎng)與法律根底?課程組2024/12/23【課堂點(diǎn)擊】

一位外國(guó)教育專家這樣評(píng)價(jià)中國(guó)的教育幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)小學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)知識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)幼兒園知識(shí)?思想道德修養(yǎng)與法律根底?教學(xué)課件制作：?思想道德修養(yǎng)與法律根底?課程組【課堂點(diǎn)擊】

讓諾貝爾獎(jiǎng)得主難忘的幼兒園教育

1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者:“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的知識(shí)是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？〞這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地答復(fù):“是在幼兒園。〞記者感到非常驚奇，又問(wèn)道:“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？〞諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著答復(fù):“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比方，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要熱愛(ài)藍(lán)天，要仔細(xì)觀察大自然，要熱愛(ài)大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。〞所有在場(chǎng)的人對(duì)這個(gè)答復(fù)報(bào)以熱烈的掌聲。2024/12/23?四書(shū)?之首的?大學(xué)?：大學(xué)之道在明明德，在親民，在止於至善。古之欲明明德於天下者先治其國(guó)。欲治其國(guó)者先齊其家。欲齊其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先誠(chéng)其意。**大學(xué)，是大人之學(xué)也。

2024/12/23據(jù)說(shuō)，古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德的一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)一本正經(jīng)地問(wèn)老師：“我學(xué)這些東西能得到些什么呢？〞歐幾里德沉默片刻，叫來(lái)仆人，吩咐說(shuō)：“給他6個(gè)銅板，讓他走吧，這是他想要得到的東西。〞沒(méi)有文獻(xiàn)指出當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)生的反響是怎樣的，也許他會(huì)面紅耳赤，幡然悔悟；也許會(huì)理直氣壯地接過(guò)銅板，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但這并不重要，因?yàn)闅W幾里德還在，他的大局部不是為銅板而學(xué)習(xí)的學(xué)生還在。2024/12/23【課堂點(diǎn)擊】修養(yǎng)的作用2024/12/23

2024/12/23門(mén)開(kāi)了，胡里奧主任走進(jìn)來(lái)和大家打招呼，不知道怎么回事，靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人回應(yīng)。比爾左看右看，猶猶豫豫地鼓了幾下掌，同學(xué)們這才稀稀落落地跟著拍手，由于不齊顯得越發(fā)凌亂起來(lái)。胡里奧主任揮了揮手：“歡送同學(xué)們到這里來(lái)參觀。平時(shí)這些事都是辦公室負(fù)責(zé)接待，因?yàn)槲液湍銈兊膶?dǎo)師是老同學(xué)，非常要好，所以，這次我親自來(lái)給大家講一些有關(guān)情況。我看同學(xué)們好似都沒(méi)有帶筆記本。這樣吧，秘書(shū)，請(qǐng)你去拿一些我們實(shí)驗(yàn)室印的紀(jì)念手冊(cè)，送給同學(xué)們做紀(jì)念。〞

2024/12/23接下來(lái)，更為難的事情發(fā)生了，大家都坐在那里，很隨意地用一只手接過(guò)胡里奧主任雙手遞過(guò)來(lái)的手冊(cè)。胡里奧主任的臉色越來(lái)越難看，走到比爾面前時(shí)，已經(jīng)快要沒(méi)有耐心了。就在這個(gè)時(shí)候，比爾禮貌地站起來(lái)，雙手握住手冊(cè)恭敬地說(shuō)了一聲：“謝謝您！〞

2024/12/23胡里奧聞聽(tīng)此言，不覺(jué)眼前一亮，伸手拍了拍比爾的肩膀：“你叫什么名字？〞比爾照實(shí)答復(fù)，胡里奧微笑點(diǎn)頭回到自己的座位上。早已汗顏的導(dǎo)師看到此情景，微微松了一口氣。兩個(gè)月后，畢業(yè)生去向表上，比爾的去向欄里，赫然寫(xiě)著該軍事實(shí)驗(yàn)室。有幾位頗感不滿的同學(xué)找到導(dǎo)師：“比爾的學(xué)習(xí)成績(jī)最多算是中等，憑什么選他而沒(méi)選我們？〞

2024/12/23導(dǎo)師看了看這幾張尚屬幼稚的臉，笑道：“是人家點(diǎn)名要的。其實(shí)你們的時(shí)機(jī)是完全一樣的，你們的成績(jī)甚至比比爾還要好，但是除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了，修養(yǎng)是第一課。〞

〔摘自［美］托馬斯·奧特曼：?讓心靈透透氣?，民主與建設(shè)出版社２００３年版〕2024/12/23僅僅用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專業(yè)教育，一個(gè)人可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為和諧開(kāi)展的人，甚至可能只是一只受過(guò)很好訓(xùn)練的狗?！獝?ài)因斯坦2024/12/23什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！~圣陶〔教育家〕【課堂點(diǎn)擊】沃爾瑪老總的故事

薩姆?沃爾頓有幸被美國(guó)耶魯大學(xué)錄取。但是因?yàn)槔U不起昂貴的學(xué)費(fèi)，面臨著輟學(xué)的危險(xiǎn)。于是他決定利用假期，像父親一樣外出做油漆活兒。他到處攬活，終于接到了一棟大房子的油漆工作。這天，眼看將完工了，他將拆下來(lái)的櫥門(mén)板，最后再刷一遍油漆。不料就在這時(shí)，門(mén)鈴響了，他趕忙去開(kāi)門(mén)，不想?yún)s被一把掃帚給絆倒了，絆倒的掃帚又碰到了一塊櫥門(mén)板，而這塊櫥門(mén)板又正好倒在了昨天剛剛粉刷好的一面雪白的墻壁上，墻上立即有了一道清晰可見(jiàn)的漆印?！菊n堂點(diǎn)擊】沃爾瑪老總的故事

他立即動(dòng)手把這條漆印用切刀切掉，又調(diào)了些涂料補(bǔ)上。等墻壁被風(fēng)吹干后，他左看右看，總覺(jué)得新補(bǔ)上的涂料色調(diào)與原來(lái)的不一樣，他覺(jué)得應(yīng)該將這面墻重新粉刷一遍。終于，他累死累活地干完了，可第二天一進(jìn)門(mén)，他又發(fā)現(xiàn)昨天新刷的墻壁與房間其它的墻壁顏色之間出現(xiàn)了差異，越是細(xì)看越是明顯。最后，他決定將房間所有的墻壁再次粉刷一遍。2024/12/23【課堂點(diǎn)擊】沃爾瑪老總的故事

可是，當(dāng)他粉刷完這個(gè)房間的整個(gè)墻壁后，他又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，那就是這個(gè)房間與其它房間墻壁的顏色有差異。他于是把那棟大房子的所有