高中歷史人教版課程總覽

高中歷史人教版課程總覽一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中歷史必修第一冊第五單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》第二課《局部抗戰(zhàn)的興起》。本節(jié)課主要內(nèi)容為：九一八事變后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)東北人民開展抗日斗爭；一?二八事變后，駐守上海的十九路軍英勇抗擊日軍；長城抗戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握九一八事變、一?二八事變、長城抗戰(zhàn)等基本史實，了解局部抗戰(zhàn)的興起。2.學(xué)生能夠通過分析材料，認識國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的不同態(tài)度和作用。3.學(xué)生能夠理解中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇和堅韌精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：一?二八事變、長城抗戰(zhàn)的經(jīng)過和意義。2.教學(xué)重點：局部抗戰(zhàn)的興起及其意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史地圖、文獻資料。2.學(xué)具：教材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示九一八事變的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講述：講解九一八事變的經(jīng)過及其影響，引導(dǎo)學(xué)生了解局部抗戰(zhàn)的興起。3.分析：分析一?二八事變的背景、經(jīng)過和意義，引導(dǎo)學(xué)生認識國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的不同態(tài)度和作用。4.討論：組織學(xué)生討論長城抗戰(zhàn)的原因、經(jīng)過和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。6.練習(xí)：通過隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。六、板書設(shè)計1.九一八事變時間：1931年9月18日經(jīng)過：沈陽城郊，南滿鐵路，柳條湖，爆炸，日本關(guān)東軍，攻占沈陽，東北三省淪陷影響：局部抗戰(zhàn)興起2.一?二八事變時間：1932年1月28日經(jīng)過：上海，十九路軍，日軍，戰(zhàn)斗，國際社會關(guān)注意義：顯示中國人民抗戰(zhàn)決心3.長城抗戰(zhàn)時間：1933年經(jīng)過：熱河，長城，日軍，中國軍隊，戰(zhàn)斗，長城防線失守意義：國共合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述九一八事變的經(jīng)過及其影響。2.分析一?二八事變的背景、經(jīng)過和意義。3.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓﹂L城抗戰(zhàn)的認識。答案：1.九一八事變發(fā)生在1931年9月18日，日軍以南滿鐵路柳條湖附近發(fā)生爆炸為借口，攻占沈陽，隨后東北三省淪陷。這一事件標(biāo)志著局部抗戰(zhàn)的興起。2.一?二八事變發(fā)生在1932年1月28日，駐守上海的十九路軍在蔡廷鍇、蔣光鼐的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗擊日軍。這場戰(zhàn)斗顯示了中國人民抗戰(zhàn)的決心，也得到了國際社會的關(guān)注。3.長城抗戰(zhàn)發(fā)生在1933年，日軍侵犯熱河，攻占長城防線。這場抗戰(zhàn)初步形成了國共合作的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，為全面抗戰(zhàn)的到來奠定了基礎(chǔ)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對局部抗戰(zhàn)的興起有了更深入的了解，但也存在一些問題，如對一?二八事變的了解不夠詳細，對長城抗戰(zhàn)的意義認識不足。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對這些內(nèi)容的講解和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：1.學(xué)生可以進一步了解抗日戰(zhàn)爭時期的中國社會，如戰(zhàn)時經(jīng)濟、人民生活、文化教育等方面。2.學(xué)生可以研究抗日戰(zhàn)爭時期的中國政治，如國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、戰(zhàn)時體制等。3.學(xué)生可以探討抗日戰(zhàn)爭對中國歷史發(fā)展的影響，如民族覺醒、國家獨立、社會變革等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中歷史必修第一冊第五單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》第二課《局部抗戰(zhàn)的興起》。本節(jié)課主要內(nèi)容為：九一八事變后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)東北人民開展抗日斗爭；一?二八事變后，駐守上海的十九路軍英勇抗擊日軍；長城抗戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握九一八事變、一?二八事變、長城抗戰(zhàn)等基本史實，了解局部抗戰(zhàn)的興起。2.學(xué)生能夠通過分析材料，認識國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的不同態(tài)度和作用。3.學(xué)生能夠理解中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的英勇和堅韌精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：一?二八事變、長城抗戰(zhàn)的經(jīng)過和意義。2.教學(xué)重點：局部抗戰(zhàn)的興起及其意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史地圖、文獻資料。2.學(xué)具：教材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示九一八事變的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講述：講解九一八事變的經(jīng)過及其影響，引導(dǎo)學(xué)生了解局部抗戰(zhàn)的興起。3.分析：分析一?二八事變的背景、經(jīng)過和意義，引導(dǎo)學(xué)生認識國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的不同態(tài)度和作用。4.討論：組織學(xué)生討論長城抗戰(zhàn)的原因、經(jīng)過和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。6.練習(xí)：通過隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。六、板書設(shè)計1.九一八事變時間：1931年9月18日經(jīng)過：沈陽城郊，南滿鐵路，柳條湖，爆炸，日本關(guān)東軍，攻占沈陽，東北三省淪陷影響：局部抗戰(zhàn)興起2.一?二八事變時間：1932年1月28日經(jīng)過：上海，十九路軍，日軍，戰(zhàn)斗，國際社會關(guān)注意義：顯示中國人民抗戰(zhàn)決心3.長城抗戰(zhàn)時間：1933年經(jīng)過：熱河，長城，日軍，中國軍隊，戰(zhàn)斗，長城防線失守意義：國共合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述九一八事變的經(jīng)過及其影響。2.分析一?二八事變的背景、經(jīng)過和意義。3.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓﹂L城抗戰(zhàn)的認識。答案：1.九一八事變發(fā)生在1931年9月18日，日軍以南滿鐵路柳條湖附近發(fā)生爆炸為借口，攻占沈陽，隨后東北三省淪陷。這一事件標(biāo)志著局部抗戰(zhàn)的興起。2.一?二八事變發(fā)生在1932年1月28日，駐守上海的十九路軍在蔡廷鍇、蔣光鼐的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗擊日軍。這場戰(zhàn)斗顯示了中國人民抗戰(zhàn)的決心，也得到了國際社會的關(guān)注。3.長城抗戰(zhàn)發(fā)生在1933年，日軍侵犯熱河，攻占長城防線。這場抗戰(zhàn)初步形成了國共合作的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，為全面抗戰(zhàn)的到來奠定了基礎(chǔ)。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對局部抗戰(zhàn)的興起有了更深入的了解，但也存在一些問題，如對一?二八事變的了解不夠詳細，對長城抗戰(zhàn)的意義認識不足。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對這些內(nèi)容的講解和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：1.學(xué)生可以進一步了解抗日戰(zhàn)爭時期的中國社會，如戰(zhàn)時經(jīng)濟、人民生活、文化教育等方面。2.學(xué)生可以研究抗日戰(zhàn)爭時期的中國政治，如國共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、戰(zhàn)時體制等。3.學(xué)生可以探討抗日戰(zhàn)爭對中國歷史發(fā)展的影響，如民族覺醒、國家獨立、社會變革等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述九一八事變、一?二八事變和長城抗戰(zhàn)的過程中，教師應(yīng)運用生動、形象的語言，描繪出戰(zhàn)斗的緊張氣氛和戰(zhàn)士們的英勇形象，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。同時，語調(diào)要隨著故事情節(jié)的波動而變化，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。2.時間分配：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長?？梢赃m當(dāng)壓縮講述部分的時間，增加學(xué)生的討論和練習(xí)時間，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講述一?二八事變時，可以提問：“為什么十九路軍能在上海堅守那么長時間？”在講述長城抗戰(zhàn)時，可以提問：“長城抗戰(zhàn)對中國抗日戰(zhàn)爭的影響有哪些？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示九一八事變的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷。同時，可以結(jié)合歷史地圖，向?qū)W生展示東北三省淪陷的過程，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動性和形象性，盡量讓學(xué)生感受到抗日戰(zhàn)爭的緊張氣氛。但在講述過程中，部分學(xué)生注意力不集中，可能是因為故事情節(jié)過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生難以消化。在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)調(diào)整講述方式，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收。2.時間分配方面，我在課堂上的時間分配比較合理，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和練習(xí)環(huán)節(jié)的時間較短，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。在今后的教學(xué)中，我將增加學(xué)生的討論和練習(xí)時間，以確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的回答不夠深入，