幼兒園大班美術(shù)教案（園本教案集）

京劇臉譜活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。2、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法,豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人;紅色、黑色在京劇里代表好人;藍(lán)色代表勇士)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、臉譜成品若干2、彩筆、空白臉譜(人手一份)。3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分:出示臉譜,引起幼兒興趣。師:小朋友,今天老師帶來(lái)了很多張?zhí)貏e的臉,(出示臉譜)。你們知道這張臉叫什么名字嗎?師:它呀,有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫京劇臉譜。教師小結(jié):我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇的人臉上的,京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有,它是我們國(guó)家的國(guó)寶,和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別,我們來(lái)看這張圖片,你們看,我們剛才說(shuō)過(guò)它叫什么?(幼兒回答)師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來(lái)探索一下臉譜的秘密呢?二、基本部分:(一)臉譜欣賞將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱(chēng)。1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái),告訴大家。(幼兒回答)教師小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來(lái)說(shuō)一下這些臉譜顏色的作用。師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士。2、教師強(qiáng)調(diào),不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

3、師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn),(拿一張紙

豎在一張臉譜中間)小朋友,左邊和右邊是不是一樣?

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。

(二)臉譜填色

師:現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?

師:老師想畫(huà)京劇里壞人的臉譜,壞人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

教師示范畫(huà)臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng))

2、提出要求:

1、臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱(chēng)

2、可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

3、可以自由創(chuàng)作

幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

(三)展示交流

師:小朋友們都畫(huà)好了嗎?老師來(lái)看看你們的畫(huà)。

教師點(diǎn)評(píng),個(gè)別幼兒沒(méi)畫(huà)對(duì)稱(chēng),進(jìn)行講解。

活動(dòng)反思在本次的美術(shù)活動(dòng)中,京劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內(nèi)容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發(fā)其興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了圖片法,通過(guò)欣賞讓幼兒從視覺(jué)上感受京劇藝術(shù)魅力,使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,同時(shí)對(duì)京劇臉譜的特征也一定的了解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我主要出示了各種各樣的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒看一看,京劇臉譜有什么特點(diǎn),如果讓你畫(huà)你會(huì)怎么樣畫(huà)?接下來(lái)再引導(dǎo)幼兒對(duì)臉譜的基本特征進(jìn)行觀察討論,大部分幼兒只能觀察到臉譜上只有幾個(gè)不同的形狀、線(xiàn)條與顏色。為了讓幼兒更能形象地了解臉譜的特征,為接下來(lái)為了操作作鋪墊。我將一幅臉譜圖沿著中心線(xiàn)對(duì)折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,教師起到一定的引導(dǎo)作用,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。但是在幼兒的動(dòng)手操作中,我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在繪畫(huà)時(shí)模仿力太強(qiáng),每個(gè)小朋友都只模仿畫(huà)跟教師一樣的范畫(huà),在教學(xué)目標(biāo)中顯示是讓幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。那么通過(guò)幼兒的操作來(lái)觀看發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到。而且發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的繪畫(huà)能力存在較大的差異,能力強(qiáng)的幼兒能自主完成自己的作品,能力弱的幼兒半天都不知道畫(huà)了什么。因此在今后的繪畫(huà)活動(dòng)中我們可以根據(jù)幼兒的能力并異進(jìn)行不同程度的繪畫(huà)內(nèi)容。同時(shí)我們也要多培養(yǎng)、提升幼兒的繪畫(huà)能力。卡卡的帽子活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容，能對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。2、嘗試通過(guò)各種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，幫助"卡卡”變出好看的頭發(fā)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂(lè)(好朋友)、各種發(fā)型的圖片，各色裝紋紙。各色毛線(xiàn)、各色額料、西筆、棉簽、有卡卡頭像的兩紙若干張。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)上一節(jié)課的故事內(nèi)容較為活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)導(dǎo)入:通過(guò)音樂(lè)(好朋友)和幼兒進(jìn)行律動(dòng)，遇場(chǎng)。師:今天老師帶來(lái)了一首有關(guān)好朋友的歌曲，我們跟著音樂(lè)起動(dòng)起來(lái)吧!二、作品欣賞:回顧故事內(nèi)容1、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容師:上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了”個(gè)關(guān)于朋友的故事，「故事講了什么?2、請(qǐng)動(dòng)兒分享自己和好朋友之間的事情。師:你的朋友是誰(shuí)?你和你的好朋友做過(guò)哪些相互幫助的事情呢?三、美術(shù)創(chuàng)作:請(qǐng)幼兒幫助卡卡設(shè)計(jì)出有的發(fā)型。師:卡卡在朋友的幫助下長(zhǎng)出了新頭發(fā)，不過(guò)，卡卡還想要自己的頭發(fā)變得更漂亮，如果請(qǐng)你留卡卡設(shè)計(jì)。你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢!1、出示圖片，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)鋪墊。甲:你見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)型?它們是什么樣的?(直的、卷的、爆炸頭、各種發(fā)色、各類(lèi)美發(fā)裝飾）2.材料介紹。師:今天者師也幫你們帶來(lái)了些材料，我們先來(lái)看F有哪些。(置紋紙、毛線(xiàn)，顏料、西筆、棉簽)師:用這些材料，我們可以怎樣幫助卡卡設(shè)計(jì)發(fā)型?3、教師發(fā)放有卡卡頭像的畫(huà)紙，將幼兒進(jìn)行分組，每組投放材料，請(qǐng)幼兒自由選擇材料，自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的材料為卡卡設(shè)計(jì)一款發(fā)型?；顒?dòng)結(jié)動(dòng):展示欣賞:師幼共同點(diǎn)評(píng)。師:你設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么樣的?為什么這樣設(shè)計(jì)?區(qū)域活動(dòng):環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒的作品粘貼進(jìn)行展示。2、美工區(qū):(1)教師可投放更多新的材料，如:投放制作吹畫(huà)的材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的技巧，邀請(qǐng)幼兒袋續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)發(fā)型。(2)請(qǐng)幼兒制作禮物送給自己的朋友活動(dòng)延伸家園共育家長(zhǎng)在家中可以和孩子多討論有關(guān)朋友的事情，可以請(qǐng)孩子邀請(qǐng)朋友到家中做客，-起玩耍，增強(qiáng)孩子有關(guān)“朋友”的情感?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)由故事《卡卡的帽子》衍生，讓幼兒學(xué)會(huì)幫助他人。一開(kāi)始的卡卡因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)必須帶帽子，其他小動(dòng)物喜歡他的帽子，但是他不能拿掉帽子，其他小動(dòng)物不開(kāi)心。有一天小猴子看見(jiàn)他的頭頂才明白。為了讓卡卡長(zhǎng)出頭發(fā)帶著他一起玩。為了讓幼兒感受幫助別人的快樂(lè)，本次活動(dòng)有幼兒幫助卡卡給卡卡設(shè)計(jì)帽子，小朋友們很開(kāi)心。可愛(ài)的熊貓活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓。

2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,小椅子、呼啦圈?；顒?dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分

1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面)。

小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?

2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。大熊貓圓圓的大腦袋。

(2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

(3)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

(4)給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

(5)給大熊貓進(jìn)行著色。

4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

(1)自己畫(huà),老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

(2)畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的。

(3)為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

(4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。

活動(dòng)延伸

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上?；顒?dòng)反思大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，為了讓幼兒了解熊貓的習(xí)性，外形而進(jìn)行本次活動(dòng)。小朋友們知道熊貓是黑白色的，喜歡吃竹子，在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)。本次活動(dòng)不足之處就是個(gè)別幼兒畫(huà)面布局不豐富，需要加強(qiáng)日常生活中對(duì)大自然的觀察。獅子大王活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與隨力目標(biāo):在觀率欣黃獅子及其地作的過(guò)程中，地養(yǎng)幼兒的現(xiàn)象分析、創(chuàng)新能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo);在觀意。欣置獅子及其藝術(shù)品的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀章。分析、創(chuàng)新植力?；顒?dòng)準(zhǔn)備(獅子王)動(dòng)題片片段，雄獅和小獅子的幾組對(duì)比的圖片.表現(xiàn)獅子的范作、卡紙?；顒?dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情訓(xùn)起情導(dǎo)入用(師子王)這部動(dòng)畫(huà)片真的一些片段來(lái)激起孩子的興趣。師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你們行細(xì)看看它是誰(shuí)?(教師播放動(dòng)畫(huà)片)師：動(dòng)畫(huà)片播完了，小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？(小師子)板書(shū)課題——獅子大王（二）分析獅子的特證教師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，井出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較分析括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子、大嘴巴、牙尖、耳朵園等特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)繪畫(huà)努子的鬃毛教師講解獅子王很愛(ài)漂亮，所以也有不向款式的鬃毛。教師展示樹(shù)葉，向日葵、太陽(yáng)配毛的畫(huà)法。此外.教師還用不同的線(xiàn)條展示獅子王鬃毛的畫(huà)法。總結(jié)為小獅子添加的鬃毛有直線(xiàn)的，曲線(xiàn)的折錢(qián)的，大家都體的很好!（四）延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友用豐富多彩的極色面一只自己富歡的獅子?；顒?dòng)反思新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話(huà)，交流。在具體的備課過(guò)程中，始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn)讓幼兒自主發(fā)現(xiàn).培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng)新?？傊?本堂課教學(xué)氣氨校好，小朋友們都踴躍發(fā)言并基本拿握了獅子鬃毛的畫(huà)法，完成了預(yù)估的教學(xué)日標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時(shí)間分配需進(jìn)一步完善?；ㄕ眍^活動(dòng)目標(biāo)1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。2、大膽地封畫(huà)枕頭上的花紋，嘗試使用各種線(xiàn)條來(lái)刻畫(huà)自己喜歡的枕頭。3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。喜歡面面?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、枕頭一只2、PPT活動(dòng)過(guò)程你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?(枕頭)你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎?小結(jié):枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的，這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感堂軟軟的，很舒服。二、局郁觀察請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的?用了什么樣的線(xiàn)條和圖案?老師這里還有很多不一樣的手提包。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)，為什么?(出示各種形狀各種花紋的枕頭)小結(jié):我們看到了各種各樣不同形狀的枕頭，愛(ài)心形的，長(zhǎng)方形上面還有各種花紋，波浪線(xiàn)，直線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，電話(huà)線(xiàn)三，示范點(diǎn)撥今天我們就要來(lái)面面這些漂亮的花枕頭，先看看老師是怎么畫(huà)的，我這一個(gè)我最喜歡的枕頭，先觀察一下枕頭的形狀，是正方形的，那我先用粗的勾線(xiàn)筆畫(huà)出枕頭的形狀，然后再在枕頭的上面面上一模-樣的圖形和線(xiàn)條四、幼兒作面，教師遇回指導(dǎo)師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫(huà)下它吧!要求:1、仔細(xì)觀察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫(huà)下來(lái)。2、保持良好的作畫(huà)習(xí)慣，不吵鬧，畫(huà)好后整理好畫(huà)具。五、評(píng)價(jià)1、自評(píng)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的?2、他評(píng)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?3、師評(píng)(選取獨(dú)特的作品)我覺(jué)得XXX的作品很有意思，因?yàn)榱?、結(jié)束收拾畫(huà)具，洗手。活動(dòng)反思活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫(huà)時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫(huà)裝飾枕頭。本次活動(dòng)能讓我在幼兒教育專(zhuān)業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作。總體來(lái)說(shuō)，師生互動(dòng)還是挺滿(mǎn)意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛(ài)護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫(huà)環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫(huà)時(shí)要作到細(xì)心察覺(jué)到每個(gè)小孩的繪畫(huà)本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫(huà)操作時(shí)多讓幼兒看模范畫(huà)。圣誕花環(huán)活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在四形鐵絲上進(jìn)行裝飾，制作花環(huán)。2.能安靜操作，鞏固良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程一、出示花環(huán)范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。1.師:今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小飾品，看看是什么呀?(花環(huán))2.提問(wèn):花環(huán)是做什么用的?誰(shuí)知道它是怎么做出來(lái)的呢?3.師:你們想不想用軟陶來(lái)做一做花環(huán)呢?二、講解示范。把軟陶均勻的分成很多塊，每塊要一樣多哦!老師富歡花朵，所以我做成朵朵花朵，然后貼在鐵圈上，這樣美麗的花環(huán)就做好啦!三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、提出要求:做的時(shí)候要把桌面弄整潔，注意衛(wèi)生哦!2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞、評(píng)價(jià)活動(dòng)。你最喜歡個(gè)花環(huán)，為什么呢?活動(dòng)反思:花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。有了之前制作過(guò)花朵的經(jīng)驗(yàn)，小朋友們傾聽(tīng)的非常認(rèn)真，在制作過(guò)程中，大家操作的仔細(xì)。認(rèn)真，但是還有個(gè)別小男孩的動(dòng)手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵屋上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養(yǎng)。漂亮的手套活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的手套，激發(fā)幼兒裝飾手套的興趣。2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條、圖形、色彩來(lái)裝飾手套?；顒?dòng)推備1、(小手變變變)手指操音樂(lè)。2、視頻《送手套)。3、手套裝飾范面。活動(dòng)過(guò)程1、手指操(小手變變變)。小朋友們。伸出你的小手，我們一起來(lái)做手指操。2、觀看視頻動(dòng)畫(huà)(送手套)。（1）播放動(dòng)畫(huà)前半部分:年天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩?？墒峭嬷嬷∈掷錁O了。他們不停的扭著小手，可還是很冷。把手放在口袋里，可又不能團(tuán)雪球打雪仗。（2）動(dòng)畫(huà)里的小動(dòng)物怎么了？（3）你們有什么辦法讓他們的小手醒和起來(lái)呢?（4）接著播放動(dòng)畫(huà)后半部分:有一個(gè)小朋友給小動(dòng)物們送去了手套，小動(dòng)物們帶上之后開(kāi)心的玩起來(lái)了。（5）小朋友們給小動(dòng)物們送去了什么？為什么要送手套呢？3、出示真實(shí)手套，幼兒觀察討論。（1）今天我請(qǐng)小朋友們帶了自己的手套，現(xiàn)在讓我們帶上手套看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?（2）我們的手套款式不一樣，有五個(gè)手指頭分開(kāi)的。有不分開(kāi)的，還有高指頭的。（3）手臺(tái)顏色也不樣，用來(lái)，花墳也不樣。有帶掛繩的，有不帶掛繩的。（4）手套的材質(zhì)也不一樣，有毛線(xiàn)的，有鍵的。（5）但是左手和右手手套的圖案顏色是一樣的。（6）教師小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多，發(fā)現(xiàn)了很多手套的秘密！從外形