江西省贛州立德虔州高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題(無(wú)答案)

立德高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試題（本卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為150分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（每小題2分，共10分）閱讀下面的文字完成小題。此時(shí)正值冬季，野外的一切景致都成了簡(jiǎn)筆畫(huà)。凡是被這個(gè)季節(jié)撫摸過(guò)，除了保暖的裝束都在②_________。樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，并且剩下靈魂的線條；綠草已經(jīng)萎①_________枯黃，碎草很快會(huì)聞風(fēng)起舞，隨之而去。湖邊石頭沒(méi)有藤蔓纏繞，也沒(méi)有長(zhǎng)枝短葉簇?fù)恚藭r(shí)落魄地袒露著，大大小小，低低矮矮，沿著湖堤散亂排列，像是一群虔誠(chéng)的匍匐的參拜者。1．文中加點(diǎn)字“簇”的正確讀音是（）A．chù B．cù C．zhú D．zú2．在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）A．糜 B．迷 C．靡 D．謐3．在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．濃墨重彩 B．信筆涂鴉 C．一揮而就 D．刪繁就簡(jiǎn)4．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，也剩下靈魂的線條。B．樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，也剩下線條的靈魂。C．樹(shù)木曾經(jīng)落光繁茂的葉子，只剩下線條的靈魂。D．樹(shù)木落光曾經(jīng)繁茂的葉子，只剩下靈魂的線條。5．填在下文橫線上的四句話(huà)，最恰切的一組是（）他拍手看表，發(fā)現(xiàn)才凌晨4點(diǎn)。窗外臨水枕河的小院悄無(wú)聲息，_________，與世隔絕，船艙里靜寂如夢(mèng)。①就連自己置身其中的小樓 ②惟有自己的呼吸在空氣中震蕩著③也沒(méi)有一丁點(diǎn)兒響動(dòng) ④像一條遠(yuǎn)離地球的宇宙飛船。A．②④①③ B．①③②④ C．④③②① D．②①③④二、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成第6-7題。（每小題2分，共4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。6．以下對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．詩(shī)的開(kāi)頭兩句以夸張的筆法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。B．詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C．詩(shī)中借典故，直接表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。D．全詩(shī)婉轉(zhuǎn)曲折地揭示了詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。7．請(qǐng)你從修辭角度賞析詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄＃?分）（二）閱讀下面的文言文，完成第8-10題。（10分）公孫甲善畫(huà)松。漢武帝時(shí)，公卿皆求之?；蜓蛟禄蚣荆弥缰翆?。武帝暇顧東方朔曰：“卿得甲之松乎？”對(duì)曰：“臣未嘗得之。”色沮，帝怪。朔徐而進(jìn)曰：“臣見(jiàn)公孫甲之善畫(huà)松，舉國(guó)舉朝之人奇之?？袢黄渌瑮Q其形，吟風(fēng)清韻?；蛏铦镜祝蜉钣敉ルH，而過(guò)者罕不惑之目。臣痛其假能奪真，故不求之。且丹青其筆，物至于是，枝葉①其口，人胡以勝。臣敢以陳之。昔妲己之假，奪比干之真；靳尚之假，奪屈原之真；宰嚭之假，奪伍員之真。是三者，皆以至真之誠(chéng)，卒不能制其假。矧②不逮者乎？”武帝悄然改容。（選自《晚唐小品文選》，有刪改）【注釋】①枝葉：比喻瑣細(xì)、浮華的言辭。②矧：何況。8．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（3分）（1）怪（） （2）罕（） （3）陳（）9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）臣見(jiàn)公孫甲之善畫(huà)松，舉國(guó)舉朝之人奇之。（2）是三者，皆以至真之誠(chéng)，卒不能制其假。10．選文的說(shuō)理方式是什么？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）（三）默寫(xiě)。（6分）11．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）陶淵明《〈飲酒〉其五》中被王國(guó)維所稱(chēng)道的“無(wú)我之境”，并千古傳誦的名句是：_______________，_______________。（2）習(xí)近平主席在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上談到了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，并引用了我們學(xué)過(guò)《〈論語(yǔ)〉十二章》的一段話(huà)，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的，正所謂‘_______________，_______________’?！保?）學(xué)校組織同學(xué)們參觀革命紀(jì)念館，大家被先烈們憂(yōu)家國(guó)、求真理、無(wú)懼犧牲的事跡深深感動(dòng)。如果要你從古詩(shī)文中選擇兩句來(lái)表現(xiàn)先烈們的這種精神，你選擇的是“_______________，_______________”。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成第12～15題。（16分）江南雨柳畔①雨落琉璃，如朦朧的帷幕披掛在清幽的水鄉(xiāng)，帶著若隱若現(xiàn)的面紗，嬌羞一般的，沉醉在江南的世界。江南的雨，漫不經(jīng)心地滑落在瓦楞上，而后溫順地隨著舊瓦的溜槽滴落在青石的臺(tái)階上，發(fā)出清悅的嘀嗒聲，如絲竹輕彈。雨絲如淺白的長(zhǎng)袖，隨風(fēng)飄逸著灑脫。②一直喜歡飄過(guò)江南上空的細(xì)雨，悠然的樣子，給人一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的感覺(jué)。不喧囂，不落寞，就這樣淡然的從天而降。就算再浮躁的心緒，此時(shí)此刻也變得平靜。雨落江南，飄飄灑灑的靜逸。不同于北國(guó)的雨，來(lái)得讓人焦急，姍姍來(lái)遲，匆匆離去。北方的雨，只愿相隨在季風(fēng)的身旁，太勢(shì)力了，也太嬌氣了。③季風(fēng)過(guò)后的日子里，那無(wú)情的雨，留給人們的便是遙無(wú)信息的等待。太倉(cāng)促了，也太短暫了，令人傷神，以至于北方的土地上除了幾條維系生命的河流，很少有江南水鄉(xiāng)的柔美。江南的雨，也不同于南海岸的狂風(fēng)暴雨。那瞬息萬(wàn)變的天氣，來(lái)不及等你準(zhǔn)備好，嘩嘩嘩的凌空而降，淋濕了衣襟，灌滿(mǎn)了窄窄的巷道，太強(qiáng)勢(shì)了，讓人膽顫心寒，沒(méi)有一點(diǎn)溫順的感覺(jué)。④于是，我不由得眷戀江南的雨，那種如詩(shī)一般曼妙的幽雅，帶著溫情，滋潤(rùn)著這片土地。無(wú)論是在鱗次櫛比的高樓間穿行，還是在古色古香的江南小鎮(zhèn)游走，都有一種釋?xiě)训臅橙?。⑤撐一把布傘，悠閑的移步在池邊溪頭，或者什么傘都不用，索性在雨中漫步，常日里的那些紛紛擾擾，勞頓疲憊都會(huì)隨著雨的腳步流向遠(yuǎn)方。⑥說(shuō)到江南，免不了會(huì)想起江南水鄉(xiāng)零零落落的湖泊河流。江南的湖泊是閑不住的，有水的地方便會(huì)有荷葉依附著水面。就算是最寥落的溝澤也會(huì)點(diǎn)綴著浮萍，鴨子悠閑地靜臥在水邊的高地上，或是干脆將整個(gè)腦袋插在翅膀里。初春的江南，柳綠桃紅，綠草茵茵，如平鋪的綠毯，又如一幅蔥綠的畫(huà)圖。⑦無(wú)聲的雨輕柔地飄落在微微萌動(dòng)的枝頭，干澀的葉苞吸吮著帶著絲絲甘甜的雨滴。那一抹綠色，越發(fā)顯得嬌柔。或許，不用一夜的光景，纖細(xì)的枝條，便會(huì)吐露出惹人憐愛(ài)的絲絳。若是有一習(xí)幽幽的風(fēng)吹過(guò)，雨絲便從萌動(dòng)的枝條上輕輕地滑落下來(lái)，在霧色的水面上濺起渾圓的水花，如萬(wàn)樹(shù)盛開(kāi)的繁花。徜徉在初夏的江南小道，路邊蔥蘢的樹(shù)木整齊地立在兩旁，靜默無(wú)聲的婉約著纖細(xì)的枝條。⑧過(guò)了端午的節(jié)氣，梅子黃熟，雨漸漸得多了起來(lái)，壓著迫不及待的暑氣有種清涼的感覺(jué)。終歸是梅雨季節(jié)，無(wú)需邀約，雨隨心一般灑落。起初，星星點(diǎn)點(diǎn)的，又細(xì)又稀，如同江南鄉(xiāng)村人家篩面用的篩籮篩過(guò)一樣，粉末一般的細(xì)微。⑨篩籮，如今很少有用的，自然更少有人知道那是什么樣的什物。記得我幼年的時(shí)候，每逢佳節(jié)的時(shí)候，母親會(huì)浸泡許多糯米，一晝夜的光景，然后把這些糯米晾干，放在青石的臼窩里舂碎，再用篩籮將最為細(xì)膩的米粉篩出來(lái)，作為圓宵，面條，面疙瘩等等好吃面制品的原材料，可水煮，也可油炸，那種感覺(jué)真的不錯(cuò)。⑩這樣的感覺(jué)雖回不去，卻也忘不了。有時(shí)候覺(jué)得江南的雨如文字里的詩(shī)一般儒雅。雨是清新的，隨時(shí)可以將江南不多的浮塵趨至于原野，還江南一片明凈的天空。文字自然也有異曲同工的相似之處，文字可以靜心，凝神，凈化心靈，縱使再浮躁的靈魂也會(huì)在文字的世界里變得安寧而美麗。?“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花?！比魶](méi)有脫離塵世喧囂的心境，斷不會(huì)有心思聆聽(tīng)那雨絲飄落的聲音，更不會(huì)寫(xiě)出如此清秀的文字。?時(shí)光在不知不覺(jué)中滑過(guò)了秋，流進(jìn)了冬。不管光陰如何變換，江南的雨依舊會(huì)在二十四橋上輕彈自己的旋律。自古至今，沒(méi)有停息。秋雨的江南，落紅隨著雨水流入江河，在江南數(shù)不盡的折橋下流連，帶著難以割舍著的惆悵飄向阡陌縱橫的他鄉(xiāng)。?如果說(shuō)，這是一種鄉(xiāng)愁，卻也是一種幸福。因?yàn)橛辛私衔⒂赉逶〉慕?jīng)歷，才會(huì)將記憶里的美麗珍藏于心，才會(huì)在每一個(gè)煙雨的日子，回眸江南。江南雨，是我心頭不變的眷戀。（選自《精美散文選讀》，有改動(dòng)）12．文章圍繞“江南雨”寫(xiě)景抒情，細(xì)讀選文，回答問(wèn)題。（6分）（1）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)江南雨有哪些特點(diǎn)？帶給了作者怎樣的美好感受？（4分）（2）全文主要通過(guò)什么方式抒情？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）13．請(qǐng)從修辭角度，賞析下面句子。（3分）初春的江南，柳綠桃紅，綠草茵茵，如平鋪的綠毯，又如一幅錦繡的畫(huà)圖。14．第⑨自然段運(yùn)用了怎樣的記敘順序？其主要內(nèi)容是什么？（3分）15．說(shuō)說(shuō)第②③自然段和第?自然段的作用分別是什么？（4分）（二）閱讀下面的文字，完成第16～17題。（7分）為什么孩子應(yīng)該行走大地俞敏洪我認(rèn)為，孩子成長(zhǎng)有兩條必經(jīng)之路：第一，和知識(shí)相遇。第二，和大地親近。如果生命中這兩條路都沒(méi)走過(guò)，如果一輩子只是朝九晚五地生活，一個(gè)人心中沒(méi)有思想，眼中沒(méi)有天地，這樣的人生是毫無(wú)意義的。對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的目標(biāo)就是上一所好的初中、高中和大學(xué)。然而，實(shí)際上，培養(yǎng)孩子的方向應(yīng)該是讓孩子胸懷希望、擁有世界，對(duì)生命充滿(mǎn)熱情和自信，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和向往。一個(gè)人對(duì)生命的熱愛(ài)，可以從親近自然、親近自然界的一切生命開(kāi)始。行走大地，走出鋼筋水泥的城市，走進(jìn)一望無(wú)際的大自然，抬頭看看天空飛過(guò)的鳥(niǎo)，低頭看看螞蟻在勞作，看到一棵棵勃勃生長(zhǎng)的樹(shù)，看到春天盛放的花，這難道不是在體驗(yàn)生命的律動(dòng)嗎？我認(rèn)為這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。尤其是城市里的孩子離大自然太遠(yuǎn)，天空在他們眼中往往成了大樓間的一條縫隙。有人可能以為，行走就是帶孩子到公園去走一走，或者放假的時(shí)候去度個(gè)假。但我說(shuō)的行走，不是單純地逛公園或者度假，而是深度地行走。深度行走就是要深入體驗(yàn)，要深入地沉浸下去，而不是蜻蜓點(diǎn)水。比如帶孩子去農(nóng)村，在田埂上走一圈、到大棚里摘幾個(gè)西紅柿就回來(lái)了，這不叫深入體驗(yàn)。要讓孩子真正了解農(nóng)村，最好能在農(nóng)村待上一段日子，體驗(yàn)真正的農(nóng)村生活。在農(nóng)村的田野中認(rèn)識(shí)各種各樣的農(nóng)作物，讓孩子親手種植和收獲糧食，了解植物的生長(zhǎng)周期和生長(zhǎng)規(guī)律，享受勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。這種獨(dú)特的感受和快樂(lè)，只有在深度行走中才能獲得。要帶著孩子深度行走，父母一定要做足功課。每次我?guī)е⒆尤ヂ眯校紩?huì)把當(dāng)?shù)氐娜宋?、歷史、地理、風(fēng)土人情變成孩子學(xué)習(xí)的主題。比如，在埃及、希臘、意大利等地，一邊游覽，一邊給孩子講解世界文明發(fā)展的歷史。為了能夠當(dāng)場(chǎng)講解，我預(yù)先看了很多書(shū)，并且做了詳細(xì)的筆記。同時(shí)，我也會(huì)要求孩子讀一些和旅行相關(guān)的書(shū)籍。針對(duì)旅行中遇到的事情、某個(gè)場(chǎng)景，我們還會(huì)一起探討，而不是孩子僅僅聽(tīng)我講解。正是在這個(gè)過(guò)程中，我的孩子也開(kāi)始對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。行走中的一個(gè)重要能力就是思考與表達(dá)。一邊走，一邊一定會(huì)有很多思考和感悟；但是如果沒(méi)有好的表達(dá)能力，很多思考和感悟就將付諸東流。每次帶孩子旅行，我都會(huì)寫(xiě)下幾萬(wàn)字的旅行筆記，這也是在給孩子做榜樣。當(dāng)孩子到了一定年齡，父母要讓孩子獨(dú)立地探索世界，安排一場(chǎng)脫離家庭的旅行，安排一場(chǎng)和陌生孩子一起的游學(xué)或營(yíng)地活動(dòng)，讓孩子獨(dú)自生活。我有一段印象很深的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我八九歲時(shí)，母親帶我去上海，坐著輪船，第一次看到這么多電燈，給我很大震撼。我住在上海阿姨家，每天都會(huì)獨(dú)自出去。有一次，我一個(gè)人坐公共汽車(chē)到外灘，在外灘逛了半天，家里人還以為我走丟了。那一次，我覺(jué)得自己突然學(xué)會(huì)了探索世界的本領(lǐng)。我女兒15歲的時(shí)候，有一天突然告訴我她要到非洲去。當(dāng)然她不是獨(dú)自去旅行，而是參加一個(gè)公益組織，去非洲農(nóng)村給當(dāng)?shù)睾⒆咏逃⒄Z(yǔ)。我的第一反應(yīng)是堅(jiān)決不讓去，因?yàn)槟抢锖懿话踩谖遗畠旱囊辉賵?jiān)持下，我還是同意了。她坐了34個(gè)小時(shí)的飛機(jī)，到了非洲內(nèi)陸。從她傳給我的照片上，我看見(jiàn)她抱著那些非洲小孩，笑容是那么燦爛。她不僅感受到了一個(gè)新的世界，而且還感受到了自己的價(jià)值。讓孩子越早去探索世界、闖蕩世界、認(rèn)識(shí)世界，就越能提升他們的生存能力，也就能使他們更快地成長(zhǎng)。（選自2022年1月21日《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）16．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．和知識(shí)相遇意味著認(rèn)真閱讀，和大地親近意味著深度行走，這與“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”不謀而合。B．在作者看來(lái)，行走就是帶孩子到公園去走一走，或者放假的時(shí)候去度個(gè)假。C．作者以自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和女兒獨(dú)自去非洲農(nóng)村給當(dāng)?shù)睾⒆咏逃⒄Z(yǔ)的故事為例，意在論述“父母要讓孩子獨(dú)立地探索世界”這個(gè)觀點(diǎn)。D．作者的主要觀點(diǎn)是“孩子應(yīng)該行走大地”，作者在文章結(jié)尾部分對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)化與升華。17．在作者看來(lái)，要讓孩子真正做到“深度行走”有哪幾個(gè)要求？請(qǐng)概括。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成第18～19題。（7分）材料一：一顆泡騰片如何獲得舉世矚目的命運(yùn)？在中國(guó)航天員王亞平的手里就可以。12月9日，王亞平在距離地球約400公里的中國(guó)空間站“天宮”，將一顆不起眼兒的橘黃色泡騰片，塞到漂浮在天和核心艙的藍(lán)色水球中，展示太空奇妙的科學(xué)現(xiàn)象?！昂妹溃　彪S著泡騰片歡樂(lè)的小氣泡沸騰起來(lái)，藍(lán)色水球變得越來(lái)越像地球，在地球上觀看“天宮課堂”直播的男女老少也沸騰了。顯然，那不僅是因?yàn)榭茖W(xué)迷人，也不僅是因?yàn)樘斓刂辈ゾ购敛豢D，更因?yàn)檫@是中國(guó)空間站第一次進(jìn)行太空授課。20世紀(jì)晚期，中國(guó)曾要求加入多國(guó)聯(lián)合打造的國(guó)際空間站，未果。于是，中國(guó)自立門(mén)戶(hù)。1992年，中國(guó)確立載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，建成空間站是其中的重要目標(biāo)。29年后，2021年4月29日，中國(guó)空間站天和核心艙發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)空間站在軌組裝建造全面展開(kāi)。中國(guó)人在太空有“家”了。與國(guó)際空間站相比，“天宮”雖然起步晚，但起點(diǎn)高，有中國(guó)特色，夠用、好用。在自己家的空間站駐留，不只關(guān)乎揚(yáng)眉吐氣，還關(guān)乎人類(lèi)未來(lái)命運(yùn)?！疤鞂m課堂”呈現(xiàn)出空間站在軌生活的真實(shí)場(chǎng)景，新鮮的蘋(píng)果、熟悉的微波爐，以及時(shí)尚的健身器材，都讓國(guó)人對(duì)未來(lái)可能到來(lái)的太空生存平添信心。材料二：3個(gè)中年男人抱頭而泣的畫(huà)面何以刷屏？因?yàn)樗麄冏屩袊?guó)研制的探測(cè)器第一次成功擁抱了火星。5月15日，我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸在火星烏托邦平原南部。消息確認(rèn)后，該任務(wù)工程總設(shè)計(jì)師張榮橋、天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師孫澤洲和探測(cè)器系統(tǒng)總指揮赫榮偉，在地面飛控中心，流著眼淚擁抱慶祝。其實(shí)不只他們仨，在場(chǎng)的絕大多數(shù)工作人員，都哭了。為了生存，地球人一直在尋找新的出路。有人認(rèn)定，我們遲早要移民到外層空間去。作為一顆和地球有諸多相似之處的行星，火星被寄予厚望。火星真是地球的未來(lái)嗎？要到上面去看過(guò)才知道。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)于2014年開(kāi)始前期研制，2016年立項(xiàng)，2020年7月23日，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器發(fā)射成功，中國(guó)自此邁出行星探測(cè)第一步。但火星好遠(yuǎn)。天問(wèn)一號(hào)沿著“霍曼軌道”向浩渺深空行進(jìn)，它要“暴走”7個(gè)多月，才能被火星軌道捕獲。而且，一個(gè)合格的火星探測(cè)器，必須懂得“獨(dú)自長(zhǎng)大”——探測(cè)器在離開(kāi)軌道著陸火星的過(guò)程中，有大約7分鐘會(huì)和地面“失聯(lián)”，只能靠自己“盲降”。這也是火星探測(cè)任務(wù)成敗的關(guān)鍵，人類(lèi)此前發(fā)射的火星探測(cè)器大多折戟于此。所以，當(dāng)天問(wèn)一號(hào)終于投入火星的懷抱，當(dāng)航天人兌現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的承諾，當(dāng)人類(lèi)探測(cè)火星的歷史被成功續(xù)寫(xiě)，許多人哭了。材料三：研究一把土也能轟動(dòng)全球？是的，如果這把土是月亮上的土。一年前，嫦娥五號(hào)從月亮上抓了一把土回來(lái)。今年這件事有了續(xù)集。中國(guó)科學(xué)家通過(guò)嫦娥五號(hào)采回的月球樣品，破解了月球“晚年生活”的部分謎題。10月19日，中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所和中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)主導(dǎo)，聯(lián)合多家研究機(jī)構(gòu)在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《自然》發(fā)表了相關(guān)研究的學(xué)術(shù)論文。研究發(fā)現(xiàn)，月球的巖漿活動(dòng)一直持續(xù)到距今約20億年，這意味著月球的壽命比此前推測(cè)的又延長(zhǎng)了約8億歲。這一結(jié)論填補(bǔ)了人類(lèi)對(duì)月球“晚年”演化歷史認(rèn)知的空白。這個(gè)重磅成果的研究對(duì)象，是一小撮看上去毫不起眼的黑色粉末。這撮粉末得來(lái)殊為不易。我國(guó)2004年開(kāi)啟的嫦娥探月工程分“繞、落、回”三步走。2020年，著陸在月球風(fēng)暴洋西北處呂姆克山附近的嫦娥五號(hào)，首次完成我國(guó)地外天體采回任務(wù)，拿回了1731克“月球土特產(chǎn)”。數(shù)克黑色月壤被放在小玻璃瓶中，送到中科院地質(zhì)與地球物理研究所。它是那么輕，輕到仿佛手上只有瓶子的重量，但它又那么重，因?yàn)槔锩娉休d著宇宙光陰的故事。科學(xué)家相信，風(fēng)暴洋的“土”里，藏著月球“晚年生活”的秘密。他們想為月球距今30億年以來(lái)的歷史，增添一些中國(guó)的突破。最終，中國(guó)科學(xué)家不負(fù)眾望，讓人類(lèi)對(duì)宇宙的演化，又多了一點(diǎn)了解。（選自2022年第2期《科學(xué)大觀園》，有刪改）18．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．這三則材料的共同寫(xiě)法是從一個(gè)小細(xì)節(jié)引出一個(gè)大事件，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．材料一主要說(shuō)明中國(guó)人在太空有“家”了，表現(xiàn)出一種喜悅與自豪的感覺(jué)。C．材料二表明火星有了中國(guó)人的足跡，航天員兌現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的承諾，投入了火星的懷抱。D．材料三說(shuō)明中國(guó)科學(xué)家通過(guò)嫦娥五號(hào)采回的月球樣品，研究發(fā)現(xiàn)，比此前推測(cè)的月球壽命延長(zhǎng)了約8億歲。19．小語(yǔ)同學(xué)主編校報(bào)《春韻》，想把這三則材料編入“科技創(chuàng)新”專(zhuān)欄，為此，想加上幾句話(huà)引