《小商品 大學(xué)問(wèn)：1“紅領(lǐng)巾”文具店開(kāi)張啦》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《小商品大學(xué)問(wèn)：1“紅領(lǐng)巾”文具店開(kāi)張啦》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版《小商品大學(xué)問(wèn)：“紅領(lǐng)巾”文具店開(kāi)張啦》?；顒?dòng)圍繞文具商品展開(kāi)，通過(guò)模擬文具店的開(kāi)張，讓學(xué)生們了解文具商品的基本知識(shí)，掌握文具商品的分類、特點(diǎn)以及購(gòu)買(mǎi)時(shí)的注意事項(xiàng)。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)文具店經(jīng)營(yíng)過(guò)程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了文具的基本知識(shí)，如文具的分類、用途等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入了解文具商品的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在購(gòu)買(mǎi)文具時(shí)做出明智的選擇。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.實(shí)踐操作能力：通過(guò)模擬文具店的開(kāi)張，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新性的解決問(wèn)題。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)模擬文具店經(jīng)營(yíng)，讓學(xué)生了解商業(yè)活動(dòng)中的道德和法律規(guī)范，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.信息素養(yǎng)：在活動(dòng)中，學(xué)生需要搜集和處理相關(guān)信息，提高他們的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)行《小商品大學(xué)問(wèn)：“紅領(lǐng)巾”文具店開(kāi)張啦》的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文具的基本知識(shí)，如文具的分類、用途等。同時(shí)，他們還掌握了一定的社交技巧和基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際操作通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在模擬文具店開(kāi)張的活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何合理定價(jià)、如何處理顧客需求、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)際問(wèn)題。此外，他們可能對(duì)于如何創(chuàng)新性地解決問(wèn)題以及如何在活動(dòng)中發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力等方面面臨挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬文具店的開(kāi)張，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文具商品的分類、特點(diǎn)及購(gòu)買(mǎi)注意事項(xiàng)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)新思維法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新性地解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文具商品的圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解文具商品。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些文具商品作為實(shí)物道具，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更直觀地了解和學(xué)習(xí)文具商品。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，你們平時(shí)在學(xué)校或者家里用過(guò)很多文具吧？那你們知道文具也有很多的種類和特點(diǎn)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下文具商品的知識(shí)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

探究文具商品知識(shí)（10分鐘）

“請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起學(xué)習(xí)一下文具商品的分類和特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們邊看課本，邊思考，文具商品有哪些分類？它們有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本，了解文具商品的分類和特點(diǎn)。

“請(qǐng)大家分組討論，你們?cè)谫?gòu)買(mǎi)文具時(shí)，一般會(huì)注意哪些方面？如何選擇適合自己的文具？”通過(guò)討論，讓學(xué)生了解在購(gòu)買(mǎi)文具時(shí)需要注意的方面。

模擬文具店開(kāi)張（15分鐘）

“現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，模擬文具店的開(kāi)張。每個(gè)小組將會(huì)扮演文具店的角色，你們需要準(zhǔn)備文具商品，制定價(jià)格，接待顧客，處理顧客的需求?！弊寣W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)文具店經(jīng)營(yíng)過(guò)程，提高他們的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

“在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意觀察和記錄自己的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。我們會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行分享和討論?！弊寣W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地觀察和思考，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

分享和討論（10分鐘）

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。我們可以一起討論，如何更好地經(jīng)營(yíng)文具店，如何更好地滿足顧客的需求?！蓖ㄟ^(guò)分享和討論，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

“通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)到了很多關(guān)于文具商品的知識(shí)，也體驗(yàn)了文具店經(jīng)營(yíng)的過(guò)程。希望大家能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，不斷提高自己的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力?！蓖ㄟ^(guò)總結(jié)和反思，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

布置作業(yè)（5分鐘）

“請(qǐng)大家課后思考，如果要開(kāi)一個(gè)文具店，你需要準(zhǔn)備哪些東西？如何制定價(jià)格？如何吸引顧客？請(qǐng)大家寫(xiě)一篇小作文，分享你的想法?！蓖ㄟ^(guò)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我將以引導(dǎo)者和參與者的身份，與學(xué)生一起探究文具商品的知識(shí)，一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，一起分享和討論，一起總結(jié)和反思。我希望通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，不斷提高自己的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面也取得了明顯的進(jìn)步。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，他們需要與他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)互相交流和協(xié)作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，并能夠有效地與他人合作，解決問(wèn)題。

在創(chuàng)新思維能力方面，學(xué)生們也取得了較好的效果。在模擬文具店開(kāi)張的活動(dòng)中，學(xué)生們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新性地解決問(wèn)題。他們能夠提出一些獨(dú)特的想法和解決方案，提高了自己的創(chuàng)新思維能力。

此外，學(xué)生們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)中還培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和信息素養(yǎng)。通過(guò)模擬文具店經(jīng)營(yíng)，他們了解到了商業(yè)活動(dòng)中的道德和法律規(guī)范，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中，學(xué)生們需要搜集和處理相關(guān)信息，提高他們的信息素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)本次課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握文具商品的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

1.文具商品分類：在板書(shū)的左側(cè)，用簡(jiǎn)潔的文字和圖示列出文具商品的主要分類，如筆類、紙類、文具盒等。

2.文具商品特點(diǎn)：在板書(shū)的右側(cè)，用簡(jiǎn)潔的文字概括每種文具商品的特點(diǎn)，如筆的書(shū)寫(xiě)流暢、紙的吸墨性好等。

3.購(gòu)買(mǎi)注意事項(xiàng)：在板書(shū)的下方，列出購(gòu)買(mǎi)文具時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如價(jià)格、質(zhì)量、適用性等。

4.實(shí)踐活動(dòng)流程：在板書(shū)的另一側(cè)，用圖示和文字簡(jiǎn)要介紹實(shí)踐活動(dòng)的流程，如分組、準(zhǔn)備商品、定價(jià)、接待顧客等。

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷文具商品的分類是否正確。

答案：正確。文具商品的分類包括筆類、紙類、文具盒類等。

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，填寫(xiě)文具商品的特點(diǎn)。

答案：鉛筆的特點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)流暢，橡皮的特點(diǎn)是擦拭干凈，尺子的特點(diǎn)是刻度準(zhǔn)確。

3.選擇題：在購(gòu)買(mǎi)文具時(shí)，你應(yīng)該如何選擇？

答案：在購(gòu)買(mǎi)文具時(shí)，應(yīng)該選擇適合自己的尺寸、顏色和質(zhì)量，同時(shí)注意價(jià)格合理性。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)踐活動(dòng)中文具店經(jīng)營(yíng)的過(guò)程。

答案：實(shí)踐活動(dòng)中，文具店的經(jīng)營(yíng)過(guò)程包括準(zhǔn)備文具商品、制定價(jià)格、接待顧客、處理顧客需求等步驟。

5.應(yīng)用題：某小組在實(shí)踐活動(dòng)中的文具店經(jīng)營(yíng)情況如下：銷(xiāo)售了10支鉛筆，每支鉛筆售價(jià)為2元；銷(xiāo)售了5個(gè)文具盒，每個(gè)文具盒售價(jià)為10元。請(qǐng)問(wèn)該小組在實(shí)踐活動(dòng)中的總收入是多少？

答案：總收入=鉛筆銷(xiāo)售額+文具盒銷(xiāo)售額

=(10支×2元/支)+(5個(gè)×10元/個(gè))

=20元+50元

=70元課堂在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)環(huán)節(jié)，我將針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出一些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，通過(guò)他們的回答，了解他們對(duì)文具商品知識(shí)的掌握程度。觀察環(huán)節(jié)，我將注意學(xué)生的參與度和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維等方面的能力。測(cè)試環(huán)節(jié)，我將進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)文具商品知識(shí)的掌握情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)文具商品知識(shí)的掌握、實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思等方面。在批改過(guò)程中，我將給出具體的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們?cè)谧鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的方向。

綜合評(píng)價(jià)：

除了課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維等方面的評(píng)估。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，我將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我將注重及時(shí)反饋和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在實(shí)踐活動(dòng)法中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)于文具商品的分類和特點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于如何制定價(jià)格、如何接待顧客等方面的實(shí)際問(wèn)題缺乏經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。

其次，在合作學(xué)習(xí)法中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中，存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，需要在教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

再次，在創(chuàng)新思維法中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，往往局限于傳統(tǒng)的思維方式，缺乏創(chuàng)新性。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，需要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面取得了較好的效果。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組合作中積極參與，提高了實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)新思維方面也取得了一定的進(jìn)步。然而，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧的培養(yǎng)等方面還存在一些