《吉祥結(jié)傳祝?！方贪?/h1>

上傳人：魏***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：魏**（實名認證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時間：2024-09-29 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?7.21KB 積分：3.6 舉報 版權(quán)申訴

《吉祥結(jié)傳祝福》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《吉祥結(jié)傳祝?！方贪附虒W內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人美版小學美術(shù)教材五年級上冊第1課《吉祥結(jié)傳祝福》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解結(jié)的起源和發(fā)展，認識不同的結(jié)的類型及特點；2.學習吉祥結(jié)的編法，掌握基本的結(jié)的制作技巧；3.通過制作吉祥結(jié)，傳遞對親人、朋友的祝福。

教學重點：1.掌握吉祥結(jié)的編法，能夠獨立制作出精美的吉祥結(jié)；2.學會用吉祥結(jié)傳遞祝福，增進人與人之間的感情。

教學難點：1.吉祥結(jié)的編法，尤其是對于一些特殊的結(jié)法；2.如何將祝福融入吉祥結(jié)的制作過程中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.審美素養(yǎng)：通過學習吉祥結(jié)的編法，讓學生能夠欣賞并評價吉祥結(jié)的美感，提高對傳統(tǒng)手工藝品的審美能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生在制作吉祥結(jié)的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將個人的獨特祝福融入作品中。

3.實踐素養(yǎng)：通過親自動手制作吉祥結(jié)，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和耐心，提升實踐操作能力。

4.人文素養(yǎng)：了解結(jié)的起源和發(fā)展，認識吉祥結(jié)在我國傳統(tǒng)文化中的寓意，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增進對家人、朋友的關(guān)愛和祝福之情。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握吉祥結(jié)的編法：通過講解和示范，讓學生熟練掌握吉祥結(jié)的基本編法，包括平結(jié)、橫結(jié)、豎結(jié)等。

（2）了解吉祥結(jié)的寓意：向?qū)W生介紹吉祥結(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如平結(jié)代表平安，橫結(jié)代表和諧，豎結(jié)代表幸福等。

（3）創(chuàng)作具有個人特色的吉祥結(jié)：鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，將個人的祝福和寓意融入作品中。

2.教學難點：

（1）吉祥結(jié)的編法：對于一些特殊的結(jié)法，如套結(jié)、扣結(jié)等，學生可能難以理解和掌握。需要教師通過詳細的講解和示范，讓學生反復練習，直至熟練掌握。

（2）融入個人祝福：學生可能在創(chuàng)作過程中難以將內(nèi)心的祝福轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形式。教師可以通過分享典型案例，引導學生思考和表達自己的祝福，并將之融入作品中。

（3）創(chuàng)意設計：如何在作品中體現(xiàn)個人的創(chuàng)意和獨特性，是學生面臨的挑戰(zhàn)。教師可以提供豐富的素材和靈感來源，引導學生進行觀察、思考和創(chuàng)作。同時，鼓勵學生相互欣賞、交流和借鑒，激發(fā)創(chuàng)造力。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過讓學生親自動手制作吉祥結(jié)，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

2.啟發(fā)式教學法：教師通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

3.小組合作學習法：學生分組合作，互相交流和借鑒，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示吉祥結(jié)的制作過程和寓意，生動形象地引導學生理解和掌握知識。

2.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的吉祥結(jié)圖片和案例，豐富學生的視覺感受和創(chuàng)作靈感。

3.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動和評價，提高教學效果和學生的參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同類型的結(jié)，引發(fā)學生對結(jié)的興趣，提問學生對結(jié)的了解和認識。

-學生分享對結(jié)的知識和觀察到的結(jié)的用途，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《吉祥結(jié)傳祝?！?。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解吉祥結(jié)的起源、發(fā)展以及不同類型的吉祥結(jié)的特點。

-學生跟隨教師的講解，觀察和理解吉祥結(jié)的編法和寓意。

3.實踐操作（10分鐘）

-教師示范吉祥結(jié)的基本編法，學生跟隨教師一起動手操作，嘗試獨立完成吉祥結(jié)的制作。

-教師巡回指導，解答學生在編結(jié)過程中遇到的問題。

4.創(chuàng)意設計（5分鐘）

-學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將個人的獨特祝福融入吉祥結(jié)的制作中。

-教師鼓勵學生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和祝福寓意。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導學生相互欣賞和評價對方的作品，提出建設性的意見。

-學生通過互動交流，借鑒和學習他人的創(chuàng)作方法，提升自己的審美和創(chuàng)新能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)吉祥結(jié)的編法和寓意。

-學生分享自己的學習收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

總時長：45分鐘

教學過程中要注意關(guān)注學生的學習情況，針對不同的學生特點和需求，給予個性化的指導和支持，確保學生能夠理解和掌握吉祥結(jié)的制作技巧，并能夠?qū)⒆８Ｈ谌胱髌分小Ｍ瑫r，通過師生互動和生生交流，促進學生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國結(jié)文化：介紹中國結(jié)的起源、發(fā)展歷史以及各種結(jié)的寓意和編法。

-民間吉祥圖案：介紹中國傳統(tǒng)的吉祥圖案，如龍、鳳、魚、蓮花等，并解釋其寓意。

-吉祥祝福語：收集各種吉祥祝福語，如“福、祿、壽、喜”等，并解釋其含義。

-相關(guān)美術(shù)作品欣賞：展示與吉祥結(jié)相關(guān)的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、剪紙等，供學生欣賞和借鑒。

2.拓展建議：

-學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，進一步深入了解中國結(jié)的歷史和文化背景。

-學生可以嘗試創(chuàng)作屬于自己的吉祥圖案，并將之運用到吉祥結(jié)的制作中。

-學生可以收集不同的吉祥祝福語，選擇喜歡的語句，將其融入吉祥結(jié)作品中，傳遞給親朋好友。

-學生可以欣賞和分析不同類型的美術(shù)作品，從中獲取創(chuàng)作靈感，豐富自己的美術(shù)表現(xiàn)手法。

-學生可以參加相關(guān)的美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，提升自己的審美和創(chuàng)新能力。

-學生可以與家長、老師、同學分享自己的作品和創(chuàng)作心得，互相借鑒和學習，共同進步。板書設計①吉祥結(jié)的起源與發(fā)展：通過板書簡要介紹吉祥結(jié)的起源和發(fā)展歷史，突出其在傳統(tǒng)文化中的重要性。

②吉祥結(jié)的編法步驟：用簡潔明了的詞語或圖示，展示吉祥結(jié)的基本編法步驟，如平結(jié)、橫結(jié)、豎結(jié)等。

③吉祥結(jié)的寓意與祝福：通過板書，列出不同類型的吉祥結(jié)所代表的寓意和祝福，如平結(jié)代表平安，橫結(jié)代表和諧，豎結(jié)代表幸福等。

2.板書設計要求

-清晰易懂：板書內(nèi)容要簡潔明了，易于學生理解和記憶。

-重點突出：通過加大字體、加粗等方式，突出吉祥結(jié)的編法步驟和寓意祝福。

-具有藝術(shù)性和趣味性：通過圖案、顏色、字體設計等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

-結(jié)構(gòu)合理：板書內(nèi)容要有序排列，層次分明，符合教學邏輯。

-互動性：板書設計可結(jié)合學生的參與，如讓學生上臺展示自己的作品，增進學生的參與感和成就感。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)吉祥結(jié)的起源、發(fā)展、編法步驟以及寓意祝福。

-學生分享自己的學習收獲，強調(diào)對吉祥結(jié)制作技巧的理解和掌握。

-教師對學生的學習情況進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

2.當堂檢測

-教師設計一些與吉祥結(jié)相關(guān)的練習題，如判斷題、選擇題和簡答題，檢驗學生對知識的掌握程度。

-學生獨立完成練習題，教師巡回收取并進行現(xiàn)場批改。

-教師對學生的答案進行點評，指出錯誤和不足之處，并進行講解和輔導。

-學生根據(jù)教師的反饋，及時糾正錯誤，鞏固所學知識。

3.拓展練習

-教師布置一些與吉祥結(jié)相關(guān)的拓展練習，如創(chuàng)作一個具有個人特色的吉祥結(jié)作品，或者寫一篇關(guān)于吉祥結(jié)寓意的小短文。

-學生獨立完成拓展練習，教師收取并進行評價和反饋。

-學生根據(jù)教師的建議，進行作品的改進和提升。

4.課堂小結(jié)與當堂檢測的意義

-課堂小結(jié)和當堂檢測有助于鞏固學生對吉祥結(jié)制作技巧的理解和掌握。

-通過練習和反饋，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行糾正和提升。

-課堂小結(jié)和當堂檢測有助于教師了解學生的學習情況，對教學進行調(diào)整和改進。

-學生通過參與課堂小結(jié)和當堂檢測，可以提高自己的審美和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和熱情。教學反思今天上的《吉祥結(jié)傳祝?！愤@節(jié)課，讓我有了許多的思考。首先，我感受到了學生對于傳統(tǒng)手工藝的興趣和熱情。在導入環(huán)節(jié)，學生對于結(jié)的起源和發(fā)展歷史的了解讓我感到驚喜。他們積極參與討論，分享自己對結(jié)的觀察和體驗。這讓我意識到，學生對于傳統(tǒng)文化的熱愛是需要被激發(fā)和引導的。

在講授新課時，我盡量以生動的語言和形象的比喻來解釋吉祥結(jié)的編法步驟。我發(fā)現(xiàn)，學生對于動手操作的部分非常感興趣，他們跟著我一起動手編結(jié)，積極提問并及時反饋。這讓我感到教學的重點得到了有效的落實。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將個人的祝福融入吉祥結(jié)的制作中。我發(fā)現(xiàn)，每個學生都有自己的獨特想法和創(chuàng)作風格，他們的作品充滿了個性和祝福。這讓我認識到，學生的創(chuàng)造力和想象力是無限的，作為教師，我需要給予他們更多的自由和空間。

在師生互動環(huán)節(jié)，我引導學生相互欣賞和評價對方的作品，并提出建設性的意見。學生們的互動交流讓我感到十分欣慰，他們能夠從中借鑒和學習，提升自己的審美和創(chuàng)新能力。這也讓我意識到，課堂上的互動和交流是學生學習的重要途徑。

通過這節(jié)課的教學，我深刻體會到了學生的主體性和創(chuàng)造性。作為教師，我需要不斷學習和提升自己的教學能力，以激發(fā)和引導學生的興趣和潛能。同時，我也要注重傳統(tǒng)文化的傳承和教育，讓學生了解和熱愛我國的傳統(tǒng)文化。典型例題講解1.例題1：請簡述吉祥結(jié)的起源和發(fā)展歷史。

答案：吉祥結(jié)起源于我國古代，最初作為民間手工藝品而流傳。吉祥結(jié)的發(fā)展歷史可以追溯到漢唐時期，隨著佛教文化的傳入，吉祥結(jié)的寓意和編法逐漸豐富，被廣泛應用于裝飾和祈福。到了明清時期，吉祥結(jié)的制作技藝達到了鼎盛，成為民間重要的傳統(tǒng)手工藝之一。

2.例題2：請列舉三種不同類型的吉祥結(jié)，并簡要描述它們的寓意。

答案：三種不同類型的吉祥結(jié)及其寓意如下：

（1）平結(jié)：寓意平安，常用于制作掛飾和配飾。

（2）橫結(jié)：寓意和諧，常用于裝飾家居和服飾。

（3）豎結(jié)：寓意幸福，常用于制作禮品和祝?？?。

3.例題3：請簡述吉祥結(jié)的基本編法步驟。

答案：吉祥結(jié)的基本編法步驟如下：

（1）準備線材，將線材對折成雙線。

（2）將雙線穿過一個固定環(huán)，形成兩個線圈。

（3）將一個線圈穿過另一個線圈的孔洞，形成一個結(jié)。

（4）重復步驟3，逐漸增加結(jié)的數(shù)量，形成完整的吉祥結(jié)。

4.例題4：請舉例說明如何將個人祝福融入吉祥結(jié)的制作中。

答案：將個人祝福融入吉祥結(jié)的制作中，可以通過以下方式：

（1）選擇寓意吉祥的結(jié)類型，如選擇代表平安的平結(jié)，將祝福傳遞給親友。

（2）在制作過程中，邊編結(jié)邊默念祝福語，將自己的心意融入作品。

（3）將寓意吉祥的元素融