開學第一課（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊

開學第一課（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課為人教PEP版英語六年級上冊的開學第一課，主要教學內(nèi)容為Unit1Howoldareyou?PartALet'slearn&Let'sspell。本節(jié)課通過學習年齡詢問和基本個人信息介紹，引導(dǎo)學生復(fù)習和鞏固第五冊所學知識，并引入新的語音知識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在五年級下冊已經(jīng)學習了關(guān)于家庭成員和日?；顒拥脑~匯，以及一般疑問句的提問方式。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學習年齡詢問和個人信息介紹，同時引入新的語音知識。通過復(fù)習和鞏固已有知識，學生能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。在語言能力方面，學生通過學習年齡詢問和個人信息介紹，進一步鞏固和提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。在文化意識方面，學生通過學習英語表達年齡和個人信息的方式，了解和體驗不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學生通過參與課堂活動，培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷的能力。在學習策略方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握有效的學習方法和策略，提高自主學習的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠達到以上核心素養(yǎng)目標，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)完成了五年級英語學習，掌握了基本的日常用語、簡單的一般疑問句、家庭成員詞匯和日常活動詞匯等。此外，學生還了解了一些簡單的英語語音知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對英語學習保持濃厚的興趣，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學習風格上，部分學生喜歡通過視覺學習，部分學生偏好通過聽覺學習，還有部分學生喜歡通過實踐和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學生對年齡詢問和個人信息介紹的英語表達方式不夠熟悉，需要加強練習和應(yīng)用；

（2）新引入的語音知識可能對學生來說較為抽象，需要通過實際操作和反復(fù)練習才能掌握；

（3）在課堂互動和小組討論中，部分學生可能因為害羞或自信不足而不愿意積極參與，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。

針對以上分析，教師應(yīng)充分考慮學生的實際情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學卡片、實物物品（如玩具、圖片等）。

2.課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊教材、教學課件、作業(yè)練習冊。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP、英語動畫片、英語歌曲等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、游戲教學法、交際式教學法等。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對個人信息介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己的年齡和個人信息嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁粗匾饔?？?/p>

展示一些關(guān)于個人信息介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受用英語介紹自己的魅力。

簡短介紹個人信息介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.個人信息介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語介紹自己的基本概念、組成部分和常用表達。

過程：

講解如何用英語介紹自己的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹常用的個人信息介紹表達方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.個人信息介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語介紹自己的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人信息介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解如何用英語介紹自己的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用如何用英語介紹自己解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何用英語介紹自己的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個人信息介紹相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對如何用英語介紹自己的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)如何用英語介紹自己的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括如何用英語介紹自己的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)如何用英語介紹自己在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用如何用英語介紹自己。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何用英語介紹自己的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課為人教PEP版英語六年級上冊的Unit1Howoldareyou?PartALet'slearn&Let'sspell，主要涉及以下知識點：

1.基本詞匯：學習關(guān)于年齡、家庭成員、日?；顒拥鹊幕驹~匯，如：old,young,brother,sister,read,write等。

2.一般疑問句：學習如何用英語詢問年齡和個人信息，如：Howoldareyou?What'syourname?等。

3.個人信息介紹：學習如何用英語介紹自己的年齡、姓名、家庭成員和日?；顒拥龋纾篒'mtenyearsold.MynameisTom.Ihaveabrotherandasister.Ilikereadingandwriting.等。

4.語音知識：學習字母組合"oo"的發(fā)音規(guī)則，如：good,room,too等。

5.語法結(jié)構(gòu)：掌握一般疑問句的構(gòu)成及用法，并能正確回答。

6.日常交際：學會在實際情景中運用所學知識進行日常交流，如：Introduceoneself,askandanswerquestionsaboutothers'information.

7.文化背景：了解西方文化中關(guān)于個人信息介紹的習慣和方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）詞匯練習：要求學生抄寫本節(jié)課所學的詞匯，并進行拼寫練習，加強記憶。

（2）語法練習：要求學生運用所學的一般疑問句進行提問，并回答相關(guān)問題，鞏固語法知識。

（3）口語練習：要求學生與同學互相練習用英語介紹自己的年齡、姓名、家庭成員和日常活動等，提高口語表達能力。

（4）語音練習：要求學生模仿本節(jié)課所學的字母組合"oo"的發(fā)音，并進行朗讀練習，加強語音感知。

（5）小組活動：要求學生以小組為單位，編寫一篇關(guān)于團隊成員個人信息介紹的短文，培養(yǎng)合作能力和交際能力。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）在詞匯練習中，教師應(yīng)檢查學生的詞匯拼寫是否正確，并對錯誤進行糾正，提醒學生注意詞匯的正確書寫。

（2）在語法練習中，教師應(yīng)關(guān)注學生是否能夠正確運用一般疑問句進行提問和回答，對語法錯誤進行指導(dǎo)，并提醒學生注意疑問句的構(gòu)成。

（3）在口語練習中，教師應(yīng)對學生的發(fā)音和語調(diào)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學生提高口語表達能力。

（4）在語音練習中，教師應(yīng)檢查學生的發(fā)音是否準確，并對發(fā)音不準確的部分進行糾正，引導(dǎo)學生正確朗讀。

（5）在小組活動中，教師應(yīng)關(guān)注學生的參與程度和合作效果，對學生的寫作內(nèi)容和表達方式進行評價，并提出改進建議，以促進學生的寫作能力的提高。課后拓展為了進一步鞏固本節(jié)課的知識點，拓展學生的學習視野，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源推薦：

1.閱讀材料：

-《牛津英語閱讀樹》中與年齡和個人信息介紹相關(guān)的分級讀物，如《Who'sBigger?》、《One,Two,Three》等。

-《人教PEP版英語六年級上冊同步閱讀》中相關(guān)的篇目，如《MyFamily》、《MyHobbies》等。

2.視頻資源：

-英語動畫片《PeppaPig》中有關(guān)家庭成員和日常活動的片段，如《Peppa'sNewFriend》、《Climbing》等。

-英語歌曲視頻，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，幫助學生通過歌曲的形式學習和鞏固相關(guān)詞匯。

拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的材料進行閱讀和觀看。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以將自己的閱讀和觀看心得與同學分享，進行交流和討論。

-學生可以嘗試運用所學知識，編寫自己的小故事或日記，記錄生活中的點滴。反思改進措施1.情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在模擬環(huán)境中運用所學知識進行交流，提高學生的實際應(yīng)用能力。

2.合作學習：鼓勵學生分組合作，共同完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.信息技術(shù)輔助教學：利用多媒體課件、在線資源等信息技術(shù)手段，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

存在的主要問題：

1.課堂氛圍不夠活躍：部分學生在課堂上較為拘謹，不敢積極參與互動，影響課堂效果。

2.部分學生學習效果不理想：由于個體差異，部分學生在掌握新知識方面存在困難，需要給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)。

改進措施：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍：教師應(yīng)關(guān)注學生的情感需求，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

2.個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，實施個性化教學，給予學生更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高學習效果。

3.增加課堂互動：設(shè)計更多有趣的課堂活動，鼓勵學生主動參與，提高學生的語言運用能力。

4.強化家校合作：加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習和生活，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

5.定期進行教學反思：教師應(yīng)定期對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系②本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)主要是如何用英語詢問年齡和個人信息，例如："Howoldareyou?","What'syourname?"等。

③板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書可以分為以下幾個部分：

-詞匯部分：列出本節(jié)課所學的重點詞匯，如：old,young,brother,sister,read,write等。

-句型部分：列出本節(jié)課的主要句