Unit 1 Making friends Section A （教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsSectionA（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MakingfriendsSectionA教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1MakingfriendsSectionA的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于介紹自己和他人姓名、年齡、愛(ài)好和動(dòng)物的簡(jiǎn)單句子。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)，提高交際能力，了解西方的姓名文化，拓寬視野。此外，通過(guò)觀察和討論，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)包括詞匯如"name,age,like,have"以及短語(yǔ)如"Howoldareyou?","Ilikesinging."等，這些是學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的基礎(chǔ)。

-基本句型的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用"What'syourname?","I'm...yearsold.","Ilike..."等句型進(jìn)行日常交流。

-聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解并回應(yīng)關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)物名稱(chēng)的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些不常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)，如"tiger","panda","lion",學(xué)生可能不熟悉，需要通過(guò)圖片和實(shí)際觀察來(lái)加強(qiáng)記憶。

-描述動(dòng)物特征：使用形容詞來(lái)描述動(dòng)物的外貌和習(xí)性，如"big","small","striped","cute"，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過(guò)實(shí)際例句和練習(xí)來(lái)掌握。

-聽(tīng)力辨析：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要能夠區(qū)分不同的動(dòng)物聲音和相關(guān)的描述句子，這對(duì)他們的聽(tīng)力和語(yǔ)言理解能力是一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、錄音設(shè)備、彩色粉筆、教學(xué)卡片。

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：Unit1MakingfriendsSectionA的PPT演示、動(dòng)畫(huà)視頻、在線聽(tīng)力練習(xí)。

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作、互動(dòng)游戲、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1Makingfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己和他人嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)交流的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)自我介紹的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如名字、年齡、愛(ài)好等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)自我介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)自我介紹解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)自我介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于介紹自己和他人姓名、年齡、愛(ài)好和動(dòng)物的簡(jiǎn)單句子。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

2.交際能力：通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)，提高交際能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)觀察和討論，了解西方的姓名文化，拓寬視野，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的文化差異。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述動(dòng)物特征，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌和習(xí)性。

5.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，有些學(xué)生使用了一些不太準(zhǔn)確的詞匯。我覺(jué)得我應(yīng)該在課堂上提供更多的動(dòng)物特征詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用這些詞匯。

其次，我在聽(tīng)力教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在聽(tīng)力理解上還存在一定的困難。我認(rèn)為我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)更多的聽(tīng)力練習(xí)，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極。我覺(jué)得我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)或文章，如《格林童話(huà)》中的《白雪公主》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高閱讀能力。

-視頻資源：為學(xué)生推薦一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影或電視劇，如《瘋狂動(dòng)物城》等，讓學(xué)生在課后觀看，提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的讀后感和觀后感撰寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生在課后拓展中能夠得到有效的支持。

-要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，積極參與討論和交流，可以與同學(xué)互相分享閱讀和觀看的心得，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展中，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，如自我介紹、詢(xún)問(wèn)他人信息等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①課程主題：在板書(shū)正中央用大字寫(xiě)出"MakingFriends"，周?chē)梢约由弦恍┬D案，如友誼的手臂、笑臉等，讓學(xué)生一目了然地知道本節(jié)課的主題是關(guān)于友誼的。

②核心詞匯：在板書(shū)的左側(cè)列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"name,age,like,have"等，可以使用不同顏色標(biāo)注，幫助學(xué)生記憶。

③基本句型：在板書(shū)的右側(cè)寫(xiě)出本節(jié)課的主要句型，如"What'syourname?","Ilikesinging."等，可以使用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示人物和動(dòng)作，增加趣味性。

2.藝術(shù)性和趣味性

②圖片和符號(hào)：在板書(shū)中加入一些與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和符號(hào)，如音符表示喜歡唱歌，小動(dòng)物圖案表示動(dòng)物的愛(ài)好等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③顏色和字體：使用不同顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)，如將核心詞匯用彩色粉筆標(biāo)注，句型可以用不同的字體書(shū)寫(xiě)，增加板書(shū)的視覺(jué)效果。

③互動(dòng)性：在板書(shū)中設(shè)計(jì)一些與學(xué)生互動(dòng)的部分，如"你的名字是什么？""你喜歡什么？"等，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高他們的積極性和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問(wèn)題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，如是否主動(dòng)與同學(xué)交流、協(xié)助他人等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-評(píng)估學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、邏輯性強(qiáng)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作情況，如是否能夠有效地與小組成員溝通、分工明確等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-評(píng)估學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，如是否能夠正確回答問(wèn)題、理解問(wèn)題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的答題速度和準(zhǔn)確性，如是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目、答案是否準(zhǔn)確等。

4.作業(yè)完成情況：

-觀察學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如是否按時(shí)提交、作業(yè)質(zhì)量等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的掌握程度