人美版（2012）美術(shù)二年級下冊第3課 認(rèn)識身邊的樹 教學(xué)設(shè)計

人美版（2012）美術(shù)二年級下冊第3課認(rèn)識身邊的樹教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版（2012）美術(shù)二年級下冊第3課“認(rèn)識身邊的樹”。教學(xué)內(nèi)容圍繞樹木的基本特征、形態(tài)、色彩等方面展開，通過觀察、描述、描繪等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解并掌握樹木的基本畫法。本節(jié)課與學(xué)生對自然環(huán)境的觀察和表現(xiàn)已有知識緊密聯(lián)系，結(jié)合一年級學(xué)過的簡單圖形繪制，讓學(xué)生在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高對自然界美的感知和表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.觀察身邊的樹木，了解其外形、色彩特點；2.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)樹木，掌握基本的繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表現(xiàn)自然美的能力，通過認(rèn)識樹木的基本特征和繪畫技巧，提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，運用線條和色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)樹木的形態(tài)和質(zhì)感。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示不同種類的樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論樹木的特征，提高其觀察力。

2.教師現(xiàn)場示范繪畫過程，強(qiáng)調(diào)線條和色彩的運用，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)模板。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步掌握繪畫技巧，培養(yǎng)其自信心和耐心。

4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個性的樹木作品，提高其美術(shù)創(chuàng)造力。

5.在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對個體差異給予針對性建議，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人美版（2012）美術(shù)二年級下冊第3課“認(rèn)識身邊的樹”的教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備樹木圖片、樹木結(jié)構(gòu)圖解、樹木繪畫視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀了解樹木的特征和繪畫方法。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為觀察討論區(qū)、繪畫操作區(qū)，便于學(xué)生觀察、討論和繪畫練習(xí)。布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“認(rèn)識身邊的樹”的興趣，激發(fā)其探索自然、表現(xiàn)自然美的欲望。

過程：

開場提問：“你們每天在校園里、回家的路上都會看到各種各樣的樹，那你們知道這些樹都有什么特點嗎？它們與我們的生活又有什么關(guān)系呢？”

展示校園內(nèi)不同季節(jié)的樹木圖片，讓學(xué)生初步感受樹木的變化和美感。

簡短介紹樹木的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.樹木基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹木的基本特征、組成部分和生長原理。

過程：

講解樹木的定義，包括其主要組成元素如樹干、樹枝、樹葉等。

詳細(xì)介紹樹木的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過觀察校園內(nèi)不同種類的樹木，讓學(xué)生更好地理解樹木的實際形態(tài)和特點。

3.樹木特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樹木的形態(tài)、色彩和質(zhì)感。

過程：

選擇幾種典型的樹木進(jìn)行特征分析，如松樹、柳樹等。

詳細(xì)介紹每種樹木的背景、特點和繪畫方法，讓學(xué)生全面了解樹木的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)方法，以及如何運用線條和色彩描繪樹木。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種樹木進(jìn)行觀察和討論。

小組內(nèi)討論該樹木的特征、繪畫方法以及可能遇到的難點。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對樹木特征的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括樹木的特征、繪畫方法及創(chuàng)作思路。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識樹木、表現(xiàn)自然美的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹木的基本特征、繪畫方法等。

強(qiáng)調(diào)認(rèn)識樹木在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和表現(xiàn)自然美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于樹木的短文或繪制一幅樹木繪畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了樹木的基本特征，如樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)和質(zhì)感，能夠運用線條和色彩描繪身邊的樹木。他們能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的樹木繪畫作品，提高了美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

學(xué)生通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何觀察自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美。他們掌握了分析樹木特征的方法，能夠運用到其他自然景觀的觀察與表現(xiàn)中。此外，學(xué)生在小組合作中提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對自然美有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境、珍惜大自然的意識。他們在繪畫創(chuàng)作中體驗到美的愉悅，培養(yǎng)了熱愛生活、熱愛美術(shù)的情感。同時，學(xué)生在課堂討論和展示中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在樹木繪畫創(chuàng)作中，勇于嘗試不同的繪畫技法和表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出創(chuàng)新精神。他們在實踐過程中，不斷調(diào)整和完善作品，培養(yǎng)了精益求精的態(tài)度。

5.課后延伸：

學(xué)生在課后能夠積極主動地觀察身邊的樹木，將所學(xué)知識運用到日常生活中。他們通過撰寫短文或繪畫作品，鞏固了課堂所學(xué)，進(jìn)一步提高了對樹木的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-樹木的基本特征：樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-樹木的色彩和質(zhì)感表現(xiàn)：如何運用線條、色彩描繪樹木。

-觀察方法：從整體到局部，從形態(tài)到質(zhì)感。

-繪畫技巧：線條的運用、色彩的搭配。

②教學(xué)流程設(shè)計：

-導(dǎo)入新課：通過提問和展示，激發(fā)學(xué)生對樹木的興趣。

-基礎(chǔ)知識講解：系統(tǒng)介紹樹木的基本概念和組成部分。

-案例分析：深入探討不同樹木的特征和繪畫方法。

-小組討論：促進(jìn)學(xué)生合作，共同探索樹木的表現(xiàn)技巧。

-課堂展示與點評：鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，加深對樹木特征的理解。

-課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)樹木在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的重要性。

③板書設(shè)計：

-標(biāo)題：《認(rèn)識身邊的樹》

-樹木基本特征：樹干、樹枝、樹葉

-繪畫技巧：線條、色彩

-觀察方法：整體→局部，形態(tài)→質(zhì)感

-創(chuàng)作思路：觀察→分析→表現(xiàn)

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶，有助于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識點。課后作業(yè)1.繪畫作業(yè)：請學(xué)生選擇一種身邊的樹木，運用課堂所學(xué)的觀察方法和繪畫技巧，完成一幅樹木繪畫作品。

舉例：以柳樹為例，學(xué)生可以描繪春天柳樹柔軟的枝條和嫩綠的葉子。

2.短文寫作：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于所繪樹木的短文，描述其特征、生長環(huán)境以及與人類生活的關(guān)系。

舉例：描述校園內(nèi)的一棵老槐樹，它的歷史、外形特征以及每年春天盛開的槐花給人們帶來的美好感受。

3.觀察記錄：請學(xué)生課后觀察身邊的樹木，記錄樹木在不同時間段（如早晨、中午、傍晚）的色彩變化。

舉例：記錄一天中陽光對樹木色彩的影響，如何在不同時間段表現(xiàn)出不同的光影效果。

4.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一幅以樹木為主題的創(chuàng)意畫作，可以是寓意畫、抽象畫等。

舉例：創(chuàng)作一幅寓意環(huán)保的畫作，展現(xiàn)樹木與地球的和諧共生關(guān)系。

5.合作研究：分組進(jìn)行課后研究，每組選擇一種樹木，調(diào)查其生長習(xí)性、生態(tài)價值以及與人類文化的聯(lián)系。

舉例：研究銀杏樹在我國的歷史、文化意義以及銀杏樹葉在中醫(yī)中的應(yīng)用。

1.繪畫作業(yè)

答案：學(xué)生完成一幅樹木繪畫作品，如描繪柳樹的枝條和葉子。

2.短文寫作

答案：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于所繪樹木的短文，如描述校園內(nèi)的一棵老槐樹的歷史、外形特征及槐花之美。

3.觀察記錄

答案：學(xué)生記錄樹木在不同時間段的色彩變化，如早晨陽光下的嫩綠、中午陽光下的濃綠、傍晚陽光下的暗綠。

4.創(chuàng)意設(shè)計

答案：學(xué)生創(chuàng)作一幅樹木主題的創(chuàng)意畫作，如寓意環(huán)保的畫作展現(xiàn)樹木與地球的和諧共生。

5.合作研究

答案：每組提交一份關(guān)于所選樹木的研究報告，內(nèi)容包括生長習(xí)性、生態(tài)價值以及與人類文化的聯(lián)系，如銀杏樹的研究報告。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了樹木的基本特征，包括樹干、樹枝、樹葉的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

2.我們了解了樹木的色彩和質(zhì)感表現(xiàn)方法，學(xué)會了運用線條和色彩描繪樹木。

3.通過觀察和分析，我們掌握了樹木的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配。

4.學(xué)生通過小組合作和課堂展示，提高了合作能力和表達(dá)能力。