1《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

1《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)的一篇文章。文章主要探討了社會(huì)歷史發(fā)展的決定性基礎(chǔ)是什么，并通過(guò)分析不同歷史時(shí)期的社會(huì)變革，闡述了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。文章內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，有助于學(xué)生了解社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律，提高他們的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞historicalthinking,criticalthinking和communicationskills展開(kāi)。通過(guò)分析社會(huì)歷史發(fā)展的決定性基礎(chǔ)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的深入思考能力，學(xué)會(huì)用批判性思維去審視不同歷史時(shí)期的矛盾運(yùn)動(dòng)。在討論和寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生將提升自己的歷史表述和論證能力，學(xué)會(huì)用清晰、有邏輯的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和討論。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解社會(huì)歷史發(fā)展的決定性基礎(chǔ)，掌握生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括：

-理解生產(chǎn)力對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

-掌握生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的矛盾運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)歷史的影響。

-理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的相互作用及其對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間矛盾運(yùn)動(dòng)的深入理解，以及將理論知識(shí)應(yīng)用到具體歷史事件的分析中。具體來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)包括：

-理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系及其對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

-掌握經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的相互作用及其對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

-應(yīng)用理論知識(shí)分析具體歷史事件的矛盾運(yùn)動(dòng)和社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦，用于信息檢索和文檔編寫(xiě)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，如知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)等，用于文獻(xiàn)查閱。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻資料，如紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等。

-教學(xué)PPT和教學(xué)手冊(cè)，提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)和案例分析。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的歷史事件來(lái)理解和應(yīng)用理論知識(shí)。

-寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和論證能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)具體的歷史案例，引出“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解社會(huì)歷史發(fā)展的決定性基礎(chǔ)，掌握生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。他們能夠清晰地描述不同歷史時(shí)期的社會(huì)變革，并解釋其背后的原因和規(guī)律。

2.分析能力：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)社會(huì)歷史事件的分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)具體歷史事件進(jìn)行深入的分析和解讀。他們將能夠識(shí)別和闡述生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用。

3.批判性思維：通過(guò)分析不同歷史時(shí)期的社會(huì)變革，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)用批判性眼光去審視歷史事件和現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.論證能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)用清晰、有邏輯的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)事實(shí)和證據(jù)來(lái)支持自己的論點(diǎn)。他們將能夠在寫(xiě)作和口頭表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)行有效的論證和交流。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。他們將通過(guò)自主閱讀和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)效果和理解能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，并通過(guò)討論和交流來(lái)分享自己的觀點(diǎn)和想法。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：選擇一個(gè)歷史時(shí)期，分析該時(shí)期生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。要求學(xué)生結(jié)合具體歷史事件進(jìn)行深入分析，闡述其背后的原因和規(guī)律。

2.論證作文：學(xué)生選擇一個(gè)歷史觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行論證。要求學(xué)生明確自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)事實(shí)和證據(jù)來(lái)支持自己的論點(diǎn)，進(jìn)行有效的論證和交流。

3.小組討論：學(xué)生分為小組，選擇一個(gè)歷史課題進(jìn)行討論，分析生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。要求學(xué)生通過(guò)討論和交流，共同解決問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.歷史研究：學(xué)生選擇一個(gè)歷史課題，進(jìn)行深入研究。要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)專家等方式，收集相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

5.反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。要求學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的學(xué)習(xí)策略和改進(jìn)措施。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和對(duì)課題的理解程度。學(xué)生將展示他們的小組討論成果，包括對(duì)“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”的分析和解讀。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題。

4.作業(yè)完成情況：教師將評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括案例分析、論證作文和歷史研究。教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師將給予學(xué)生積極的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能積極參與，影響了整體討論效果。此外，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過(guò)于注重理論闡述，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。

2.教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)內(nèi)容圍繞“社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)”展開(kāi)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂講解、小組討論和課后作業(yè)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生深入理解了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。學(xué)生在知識(shí)掌握、分析能力、批判性思維、論證能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，學(xué)生在小組合作和溝通能力方面仍有待提高。

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）優(yōu)化課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)成果。此外，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的討論過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

（2）增加師生互動(dòng)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過(guò)提問(wèn)、