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PAGE1附件3Whattimeisit?PartA信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計表學(xué)校設(shè)計者學(xué)科(版本)人教版PEP小學(xué)英語章節(jié)Whattimeisit?PartA學(xué)時1年級四年級教學(xué)目標1、語言能力:(1)能聽、說、讀、認單詞和詞組:breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass.能理解并會在語境中運用句型:Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答:It’s...o’clock.It’stimefor...(2)能聽懂簡單的指令,按照指令做出相應(yīng)的動作,并且能夠說出指令。2、思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活度,培養(yǎng)他們有效遷移和利用知識的能力。3、學(xué)習能力:(1)培養(yǎng)學(xué)生準確模仿、大膽開口、積極發(fā)言的習慣和自主學(xué)習的能力。(2)通過課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作、參與活動的意識。4、文化品格:通過對時間表達的學(xué)習,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時間,并合理安排時間。教學(xué)重點難點以及措施1、重點:聽懂、會說、會讀、會認單詞和詞組:breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.Eclass,Englishclass;能理解并會在語境中運用句型:?Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答:It’s...o’clock.It’stimefor...2、難點:正確使用句子It’stimefor...學(xué)習者分析本節(jié)課授課的對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,經(jīng)過一年多的接觸,學(xué)生們掌握了一定的英語語言知識,初步形成了一定的聽、說、讀、寫的能力,學(xué)習策略也得到了不同程度的發(fā)展,但是這也無形中拉開了學(xué)生之間的差異。因此在這一學(xué)年段應(yīng)該更加有意識地進行分層次教學(xué),避免差異的進一步擴大,努力做到面向全體。讓學(xué)生保持對英語學(xué)習的興趣和自信尤為重要。因此,在活動設(shè)計中我會采用一些有趣味的機械操練來調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生通過老師的及時評價增強自信,激發(fā)學(xué)習熱情,體會知識帶來快樂的同時品味快樂的學(xué)習狀態(tài)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標信息技術(shù)媒體使用及分析Step1Warm-up1、Greetings2、SingasongT:Beforeourclass,let’ssingasong.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,teacher!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.播放視頻歌曲—Whattimeisit?利用日常交際對話,既起到復(fù)習作用,又可以使學(xué)生快速進入學(xué)習狀態(tài)。唱歌起到活躍氣氛的作用,幫助讓學(xué)生進入良好的學(xué)習狀態(tài),同時為新授知識作了鋪墊。利用電子白板,插入了flash動畫,播放歌曲視頻。Step2Presentation1、謎語導(dǎo)入2、學(xué)習句型Whattimeisit?It’s...o’clock.(1)把黑板上的鐘面畫成9:00。(2)利用教具鐘表學(xué)習句型Whattimeisit?It’s...o’clock.(3)分組練習對話3、學(xué)習句型It’s?timefor...并利用這個句型講解單詞和詞組breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,English?class.(1)游戲:學(xué)習單詞breakfast同樣的方式依次學(xué)習lunch,dinner,musicclass,PEclass,Englishclass.4、回歸課本展示實物教具鐘表T:Look!What’sthis?Ss:鐘表clock.T:Yes,it’saclock.T:同學(xué)們還記得我們學(xué)過的數(shù)字1-12嗎?Ss:One,two,threetwelve.老師畫一個大圓形成一個鐘表,黑板上以畫圈的形式寫數(shù)字1-12。與同學(xué)們做問答Whattimeisit?It’s9o’clock.并板書。教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間,提問學(xué)生:Whattimeisit?鼓勵同座的兩名學(xué)生進行比賽看誰反應(yīng)更快。學(xué)生使用自制鐘面分組練習句型Whattimeisit?It’s...o’clock.播放鐘樓敲鐘的聲音,用“Whattimeisit?”詢問時間。敲鐘7下T:Whattimeisit?S:It’s7o’clock.T:It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.呈現(xiàn)單詞breakfast。學(xué)生跟錄音練讀單詞breakfast.同時在黑板所畫鐘面7:00處板書breakfast.T:Whattimeisit?S:It’s7o’clock.It’stimeforbreakfast.T:Yes.It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.教師邊說邊做動作。跟課件讀,教師領(lǐng)讀,分小組讀等多種形式練習單詞。T:Now,openyourbookandturntopage15.Thefirsttime,readafterit.放第一遍錄音,學(xué)生聽。放第二遍錄音,學(xué)生跟讀。給學(xué)生時間一分鐘時間自己練讀。通過猜謎語和展示具體的實物,吸引了孩子的注意力,提高了孩子們的學(xué)習興趣,加速了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。溫故知新,復(fù)習了舊知識的同時也引出了新知識。對所學(xué)知識及時鞏固操練。比賽的形式能激發(fā)學(xué)生們的好勝心,起到激勵的作用。用猜一猜的游戲進一步操練句型,通過看聽猜說的方式,讓學(xué)生動耳、動眼、動口、動腦,讓學(xué)生玩得開心,學(xué)得有趣。把單詞放在句子中學(xué)習,有利于幫助學(xué)生記住并理解單詞,符合教學(xué)規(guī)律。通過師生問答,男女生問答操練句型,同時也鞏固了新詞語。為后面let’sdo部分的教學(xué)做鋪墊,讓學(xué)生提前接受。做到回歸教材,且讓學(xué)生接觸英語原聲訓(xùn)練,在糾正發(fā)音的同時,也有利于語感的培養(yǎng)。通過不同層次的聽、跟讀鞏固課文學(xué)習。電子白板展示謎語,與實物展示相結(jié)合。白板課件模仿鐘樓敲鐘的聲音。充分利用電子白板的功能,模擬敲鐘的聲音,詢問時間,以便引出句型。白板課件播放已插入的breakfast的原聲音頻。電子白板課件出示椅子的圖片,并利用英語學(xué)科工具——四線三格來展示單詞chair。電子白板課件展示相應(yīng)的動作。課件播放教材原聲flash,可以讓學(xué)生邊聽邊看,調(diào)動學(xué)生多種感官。Step3Practice1、PairWork2、完成單詞分類和分組競賽的課堂小活動3、Let’s?do.多媒體播放“Let’sdo”部分的教學(xué)內(nèi)容。Playagame:你說我做5、游戲小闖關(guān)以小組為單位,一名同學(xué)用左右手分別代表時鐘的時針和分針來表示時間,讓同組同學(xué)猜猜Whattimeisit?并用句型“It’s...o’clock.It’stimefor...”回答,看看誰的反應(yīng)快。(1)單詞分類游戲(2)小組pk,判斷對錯T:Ithinkyouaretirednow,solet’sdosomeactionstorelax.(1)學(xué)生看一遍視頻。(2)播放指令,學(xué)生做出相應(yīng)的動作。(3)全體起立,讓學(xué)生隨視頻邊說邊做出相應(yīng)的動作。(1)老師說出指令,同學(xué)來快速做動作。(2)找一名學(xué)生來前面說指令,其余的學(xué)生依據(jù)指令做動作。(3)老師做動作,同學(xué)猜指令。將合適的內(nèi)容匹配。本游戲極富趣味性,可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和思維敏捷度。有助于培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。此時學(xué)生們會有一些注意力分散,此時加入課堂活動,可以讓學(xué)生們激發(fā)興趣,迅速把注意力再次集中。應(yīng)用TPR教學(xué)法。讓學(xué)生們站起來參與活動,放松一下,在活動中學(xué)習知識。檢查學(xué)生掌握情況,并且及時將所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。可以幫助學(xué)生有意識的培養(yǎng)良好的生活習慣。以游戲的形式完成本部分的教學(xué)。電子白板、黑板、圖片教具,三者相結(jié)合,有助于學(xué)生讓學(xué)生的注意力長時間停留在課堂上。利用了希沃白板的課堂活動的功能,豐富的課堂活動給課堂帶來了趣味性,大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣。白板課件中插入let’sdo部分的視頻,讓學(xué)生邊看、邊聽、邊說、邊做,增加了趣味性,調(diào)動了學(xué)生的多種感官,使他們真正成為課堂的主體。利用希沃白板的活動復(fù)習所習知識,并再次吸引學(xué)生的注意力。Step4Summary1、利用教具圖片,復(fù)習本節(jié)課的重點單詞句型。2、送給學(xué)生兩條關(guān)于時間的諺語:師生一起總結(jié)主要知識點。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)梳理知識的意識。英語諺語滲透了珍惜時間,合理安排時間的教育。潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時間,并合理安排時間。電子白板、板書和教具卡片相結(jié)合,復(fù)習本節(jié)課的重難點。Step5Homework和同學(xué)用英語描述你制定的作息時間表Talkaboutyourthingswithyourclassmates.白板課件出示
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