高中英語教學案例

高中英語教學案例

高—人教版必修2Unit2TheOlympicGames

Period2AnInterview

教學背景：教學對象是高一（50）班新生，英語基礎知識和聽、說、讀、寫能

力都處于英語中上等水平?，F(xiàn)在仍屬于初、高中銜接時期，所以在閱讀課型上仍

不太適應對長篇文章的整體理解。因此，通過讓們積極參與實踐、學習和使用英

語，調動他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀技能是本節(jié)課的目標。

教材分析：本單元的中心話題是“奧運會”--世界上最重要的體育盛會，通

過本單元的學習，使學生了解奧運會的起源，宗旨以及比賽項目，同時介紹了一

些古代希臘神話傳說和其中的一些著名人物。本節(jié)課是對本單元進行教材重組之

后的第2課時，閱讀課一一AnInterview通過一個虛擬的采訪向學生介紹了古

代和現(xiàn)代奧運會的異同及奧運會的一些基本情況。

教學目標：本課為閱讀型課，主要是通過閱讀材料讓學生抓住要點，獲取信息。

具體目標如下：

知識目標:熟悉并掌握一些新詞及短語的用法。

能力目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生快速尋找文章細節(jié)，歸納和總結的閱讀能

力。

情感目標:讓學生熟悉奧運會的有關知識，并引發(fā)其興趣，從而培養(yǎng)其民族自豪

感和參與競爭的意識，增強其民族榮辱觀，激發(fā)起強大的愛國主義精神。

教學方;泳任務型閱讀，師生互動

教學策略:多媒體課件

教學過程：Step1Review

1）Gooversomenewwordsinthereadingbyaskingandanswering.

（教師采用T-S式用英語或漢語提問以下詞語）

medal/Greece/magical/interview/host/athletes/admitted/slave/stadium/

prize/gymnasium/aswellas/replace

2）Review2questionsinWarmingup:

QI:WhowasChina'sfirstgoldwinnerandforwhatevent?

(XuHaifeng,shooting)

Q2:WhatarethethreewordsthatshowthespiritoftheOlympicGames?

(Swifter,Higher,Stronger)

【設計意圖】由于對教材進行了重組，在進行第一課時時，我已經(jīng)有意讓學生了

解了與本節(jié)課有關的生詞和內容，為學生對reading的理解做了鋪墊。

Step2Lead-in

Let'slookatsomepictures

用多媒體給學生展示四幅圖片并配有歌曲《我和你》。

【設計意圖】用學生熟悉的圖片(2008年北京奧運會開幕式、冠軍)及歌曲活躍

了課堂氣氛，并使學生輕松進入本節(jié)課的主題。

Step3Pre-reading

LetthestudentsreadandanswerthethreequestionsonPage9.

學生對奧運會已經(jīng)很熟悉,能夠輕松地回答這些問題。

【設計意圖】使學生進一步熟悉主題，由此引出閱讀文章。

Step4Reading

Task1Skimming:Letssskimmthepassagequicklyandanswer3questions

QIWhataretheymainlytalkingabout?

(ThesimilaritiesanddifferencesabouttheancientOlympicsandmodern

Olympics)

Q2Whenhehearsthatwomenareallowedtojionin,howabouthis

feeling?(Surprised)

Q3WhenhehearstheOlympicsarealsoaboutbeingabletorunfaster,

jumphigerandthrowfurther,howdoeshefeel?(Happy)

【設計意圖】簡要的問題使學生對文章內容有大概的了解，為下一步閱讀奠定基

礎。

Task2：Scanning:Letssreadthepassageoncemore

andfillintheblanksofthechart.

ItemsTheancientOlympicGamesThemodernOlympicGames

Frequency1.Every______years2.Every______years

TypesOnlySummerOlympicGamesSummerand

3.________OlympicGames

EventsFewer4more

AthletesOnlymenfrom5.________From6.________

city______________including

7.

PlacesGreece8._

Prize9.10.

(four\four\Winter\more|Greek\allovertheworld|women\Every

country!spossible\anolivewreath\medale)

前五個問題,學生能快速找出答案,第木八有些難需要教師幫助。

【設計意圖】這是對文章的細節(jié)理解，能夠培養(yǎng)學生的找讀能力

Step5Summaryoftheinterview

TheOlympicGamesarethebiggestsportsmeetingintheworld,which

includetwokinds,theandtheOlympics.Bothofthemare

every.Allcountriescantakepartiftheirathletes

reachedthetothegames.Womenarenotonlytojoin

inbutplayaveryrole.

(Summer\Winter\held\fouryears\standard\allowed\important)

Aisbuiltforthecompetitorstolivein,a

forcompetitions,alargeswimmingpool,aaswellas

seatsforthosewhowatchthegames.It'sagreattohosttheOlympic

Games.

TheOlivewreathhasbeenbymedals.Butit'sstillabout

beingabletorun,jumpandthrow.

(special

village|stdium\gymnasium\honor|replaced|faster\higher\further)

【設計意圖】這讓學生從整體把握這篇文章，同時也使學生學習了Reading部分

的重點詞語。

Step6Discussion

Workinpairs.

WhydomanycountrieswanttohosttheOlympicGameswhileothersdo

not?Giveyourideasandreasons.

經(jīng)過略讀和找讀后,學生已對文章有所掌握,在這個環(huán)節(jié)就能有話可說

【設計意圖】訓練學生說的能力

Step7Homework

1.Reviewthereadingtext

andfinishEx.1&2(Pll)

2.Preparefornextperiod

【設計意圖】讓學生加深對文章內容的理解為下節(jié)課做好準備。

教學案例反思：

1.課堂導入比較輕松，我認為要想激發(fā)學生的興趣，就應該選擇他們所喜愛

的素材(歌曲，圖片)