九年級(jí)語(yǔ)文-中國(guó)人失掉自信力了嗎教學(xué)課件2

第十六課中國(guó)人失掉自信力了嗎第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解駁論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)駁論文的寫法。2.通過(guò)對(duì)課文論證方法的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)魯迅雜文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神。新課導(dǎo)入

近幾年有什么值得我們中國(guó)人自豪的事情？

神舟九號(hào)成功發(fā)射

莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

北京申請(qǐng)冬奧成功寫作背景

本文寫于“九·一八”事變?nèi)苣曛?。中?guó)近代本來(lái)就非常落后，還備受欺侮，“九·一八”事變?cè)谠S多中國(guó)人心中投下失敗的陰影。然而魯迅這位思想的巨人、頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，洞悉著這一切，振臂吶喊、沖鋒陷陣。一、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)效果。（1）強(qiáng)調(diào)字詞讀音：脊梁jǐ省悟xǐng玄虛xuán誆騙kuāng搽chá（2）解釋下列詞語(yǔ)：玄虛：用使人迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺騙手段。誆騙：用謊話騙人。懷古傷今：不滿現(xiàn)實(shí)，追懷古代的事情。為民請(qǐng)命：代老百姓請(qǐng)求保全性命或解除困苦。二、作者簡(jiǎn)介

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。他的作品很多，有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，詩(shī)歌集《野草》，雜文集《二心集》《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文集》等。本文選自《且介亭雜文集》。二、整體把握，理清思路。1.自由朗讀課文，思考文章的論證層次。第一部分（1、2自然段）：擺出對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)。第二部分（3—8自然段）：批駁敵論。第三部分（第9自然段）：號(hào)召?gòu)V大中國(guó)人民要分清是非，向英雄人物學(xué)習(xí)，積極投入革命的洪流中去。

2.思考問(wèn)題。

對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者為什么認(rèn)為它是錯(cuò)誤的？作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？明確：對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是“中國(guó)人失掉自信力了”，因?yàn)樾拧暗亍毙拧拔铩毙拧皣?guó)聯(lián)”，從來(lái)就沒(méi)有相信過(guò)自己：而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。作者正面提出的觀點(diǎn)是“中國(guó)有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，因?yàn)橛羞^(guò)去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。

3.閱讀1、2段課文，回答下列問(wèn)題：(1)這兩段話中，揭示了對(duì)方什么謬論論點(diǎn)?什么論據(jù)?明確：謬論論點(diǎn)：中國(guó)人失掉自信力了。謬論論據(jù)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”；不久就不再自夸了；現(xiàn)在既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了。(2)哪些語(yǔ)句最富于諷刺意味?明確：其中“只希望著國(guó)聯(lián)”“改為一味求神拜佛，懷古傷今”等句最富于諷刺意味，揭露了國(guó)民黨政府面對(duì)日本侵略“只會(huì)哀求國(guó)聯(lián)”，采取堅(jiān)決不抵抗政策的賣國(guó)投降的本質(zhì)。(3)文中反復(fù)承認(rèn)“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”，與原文的批判有什么關(guān)系?明確：有著前后照應(yīng)的關(guān)系。找出“敵論”和論據(jù)，討論它們的關(guān)系是否成立？哪些語(yǔ)句最富于諷刺意味？(4)所謂“突破口”，就是對(duì)方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了它，就能擊中要害。寫駁論，要善于尋找批駁的“突破口”，聯(lián)系全文，想一想，為什么本文以反駁對(duì)方的論證，即指出其論據(jù)不能證明論點(diǎn)為“突破口”？明確：謬論論據(jù)都是被作者給予肯定的事實(shí)，謬論論點(diǎn)表面看上去似乎也正確，那么要想駁斥這──觀點(diǎn)，最好的方法自然是揭穿對(duì)方的論據(jù)與論點(diǎn)之間沒(méi)有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，即駁論證了。

三、論證方法知識(shí)歸納。1.議論文從論證方式看，一般可分為立論和駁論兩種。立論，是就一定的事件或問(wèn)題，提出并闡明自己的見(jiàn)解或主張。駁論，是就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論，批駁片面的，錯(cuò)誤的，甚至反動(dòng)的見(jiàn)解或主張。2.一般說(shuō)來(lái)，批駁對(duì)方的論點(diǎn)主要有三種方式。一是直接批駁對(duì)方的論點(diǎn)。二是駁論據(jù)。三是駁論證魯迅的雜文有“投槍”“匕首”之喻，由此也可窺見(jiàn)魯迅雜文風(fēng)格之一斑。課堂小結(jié)

本文屬魯迅后期雜文，魯迅寫這篇文章之前的一個(gè)月，肺病已相當(dāng)嚴(yán)重。可是，健康的惡化和精神的壓力，并沒(méi)有使他的思想軟弱、麻木，影響他對(duì)世事的熱忱關(guān)注，并沒(méi)有削弱他偉大戰(zhàn)士的力量；他依然沖在最前線……他就是民族精神的脊梁。布置作業(yè)1.“一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果，它可以更長(zhǎng)久的麻醉著自己?！备鶕?jù)對(duì)上面文字的理解，說(shuō)說(shuō)魯迅對(duì)“偶像崇拜”的態(tài)度與看法。2.完成課后練習(xí)。板書設(shè)