自考02113醫(yī)學(xué)心理學(xué)押題及答案解析

自考02113醫(yī)學(xué)心理學(xué)押題及答案解析1.4在進(jìn)行心理評(píng)估前,主試會(huì)先和被評(píng)估者適當(dāng)建立良好的人際關(guān)系,在評(píng)估過程中,也會(huì)注意和對方的交流。這體現(xiàn)了心理評(píng)估要求評(píng)估者應(yīng)具有

A、專業(yè)知識(shí)B、自我認(rèn)識(shí)能力C、人際溝通能力D、觀察能力

2.猩猩會(huì)借助草棍掏出洞穴中的白蟻，這表明猩猩的心理發(fā)展已經(jīng)到達(dá)了

A、感覺階段B、知覺階段C、思維萌芽階段D、思維成熟階段

3.下列關(guān)于心理應(yīng)激的描述中，正確的是

A、心理應(yīng)激對我們都是有害的B、心理應(yīng)激是只有心理不健康者才能體驗(yàn)到的情緒狀態(tài)C、心理應(yīng)激與人的健康或疾病沒有關(guān)系D、心理應(yīng)激是心理社會(huì)因素同疾病聯(lián)系中十分重要的環(huán)節(jié)

4.醫(yī)患關(guān)系的影響因素不包括

A、醫(yī)患雙方的異常心理B、醫(yī)患雙方的期望不能得到滿足C、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的影響D、醫(yī)患交往時(shí)的心理狀態(tài)

5.在人際交往中，交往魄雙方都希望對方能夠承認(rèn)自己的價(jià)值、接納自己、喜歡自己、支持自己，這種尋求自我價(jià)值確立和情緒安全感的傾向，體現(xiàn)了人際關(guān)系原則中的

A、交往原則B、功利原則C、自我價(jià)值保護(hù)原則D、情景控制原則

6.下列對疼痛耐受性的描述,正確的是

A、兒童高于青年人B、女性高于男性C、老人高于青年人D、白種人高于黃種人

7.將多個(gè)病情相似或不同的患者編成小組進(jìn)行治療，被稱為

A、廣義的心理治療B、集體心理治療C、行為主義學(xué)派治療D、心理動(dòng)力學(xué)派治療

8.研究表明，胎教是有理論基礎(chǔ)的，下列關(guān)于胎教的論述中，不正確的觀點(diǎn)是

A、聲音可以傳入胎兒的聽覺器官B、8周的胎兒對母親傳來的信息不敏感C、20周的胎兒對音響有反應(yīng)D、在不同音響出現(xiàn)時(shí)，胎兒的心跳次數(shù)會(huì)有變化

9.當(dāng)一個(gè)人得知自己即將不久于人世時(shí),整天抱怨命運(yùn)不公,對著家人和醫(yī)護(hù)人員大吼大叫,這位病人很可能處于

A、否認(rèn)期B、憤怒期C、妥協(xié)期D、抑郁期

10.對自身疾病缺乏認(rèn)識(shí)，難以理解疾病的本質(zhì)，還有可能將生病住院看作是對自己的懲罰，這是哪個(gè)年齡階段患者的心理特點(diǎn)?

A、兒童患者B、青年患者C、中年患者D、老年患者

11.下列關(guān)于醫(yī)患溝通的描述中,正確的是

A、要盡量避免溝通中出現(xiàn)沉默B、溝通中要多用專業(yè)術(shù)語C、傾聽時(shí)盡可能少干預(yù)D、要避免使用指令性語言

12.下列關(guān)于老年人心理發(fā)展間題中，不屬于常見問題的是

A、不適應(yīng)退休生活B、老年人的性生活不和諧C、主觀健康評(píng)價(jià)過高D、對死亡的恐懼

13.心理治療過程中，患者--開始就發(fā)揮主動(dòng)作用，這說明心理治療具有的性質(zhì)是

A、自主性B、學(xué)習(xí)性C、主體性D、實(shí)效性

14.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，人們將紅花作為知覺的對象。這體現(xiàn)了知覺的

A、恒常性B、整體性C、選擇性D、理解性

15.下列治療方法中，避膀子原發(fā)性高血壓的是

A、精神分析法B、認(rèn)知治療C、行為治療D、催眠治療

16.下列關(guān)于人際情感的描述中，錯(cuò)誤的是

A、是在人際交往中，與彼此需要滿足相關(guān)的內(nèi)心體驗(yàn)B、相對短暫易變不持久C、直接影響人與人交往的親近程度D、在人際交往中的作用表現(xiàn)為兩極性

17.龜兔賽跑的故事中,兔子半途而廢,烏龜堅(jiān)定不移,始終如一,體現(xiàn)了性格的

A、意志特征B、情緒特征C、理智特征D、態(tài)度特征

18.遇到應(yīng)激事件時(shí)，我們會(huì)嘗試尋求社會(huì)支持，尋求精神和物質(zhì)上的幫助，這在應(yīng)激狀態(tài)調(diào)節(jié)中屬于

A、調(diào)整對刺激事件的認(rèn)知態(tài)度B、采取適當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制C、改善心理環(huán)境D、學(xué)會(huì)放松技術(shù)

19.某公司在聘用新員工的測試中提問了筆的“24種用途”，小張只寫出了三種。那么，影響小張間題解決的心理因素是

A、知覺特點(diǎn)B、定勢C、功能固著D、遷移

20.小張?jiān)谌朐阂院螅瑫簳r(shí)離開了工作崗位，離開了自己熟悉的環(huán)境，他感到陌生和緊張，同時(shí)又擔(dān)心醫(yī)療費(fèi)用太高，自己出院以后不知道崗位還在不在。此時(shí)小張最有可能出現(xiàn)的心理狀態(tài)是

A、恐懼B、焦慮C、悲哀D、孤獨(dú)

21.某人大學(xué)畢業(yè)后因找工作不順導(dǎo)致一直呆在家里，數(shù)年不出門，吃穿都由父母資助，你認(rèn)為他在下列哪個(gè)方面出現(xiàn)了心理健康問題?

A、智力正常B、情緒良好C、社會(huì)適應(yīng)D、人格完整

22.當(dāng)人們觀看《蒙娜麗莎》畫作時(shí)，感到對美的向往和美帶來的震撼，這體現(xiàn)個(gè)體的

A、道德感B、理智感C、美感D、愉悅感

23.小王在得知自己胃癌晚期后,積極配合治療,希望能夠通過配合治療延長生存時(shí)間,好多陪陪自己的女兒和妻子,此時(shí)小王所處的階段是

A、否認(rèn)期B、憤怒期C、妥協(xié)期D、抑郁期

24.下列對激情狀態(tài)的描述，錯(cuò)誤的是（）

A、以消極影響為主B、具有爆發(fā)沖動(dòng)性國C、伴有激烈生理活動(dòng)D、伴有意識(shí)范圍縮小

25.除病理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科視角外，研究心理健康的視角還包括

A、結(jié)構(gòu)學(xué)B、差異學(xué)C、文化學(xué)D、理論學(xué)

26.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門

A、交叉學(xué)科B、單一學(xué)科C、理工學(xué)科D、人文學(xué)科

27.小王生病了，醫(yī)生提出兩種方案，-一種是吃藥，--種是開刀，小王雖然都不想要，但最后還是決定保守治療吃藥，請問小王的動(dòng)機(jī)沖突屬于

A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、以上皆非

28.15世紀(jì)文藝復(fù)興之后,哈維等提出血液循環(huán)學(xué)說,將醫(yī)學(xué)推向了以生物軀體為中心的新時(shí)期,即

A、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式B、機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式C、生物醫(yī)學(xué)模式D、生物一心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

29.張三和李四都在軍訓(xùn)，但只有張三發(fā)作了胃潰瘍，導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因中最不可能的是

A、情緒因素B、人格特征C、社會(huì)環(huán)境因素D、身體器官的脆弱性

30.提出將人按照體液的多寡來區(qū)分和命名氣質(zhì)的是古希臘著名醫(yī)學(xué)家

A、康德B、馬基雅維利C、希波克拉底D、多特蒙特

31.下列關(guān)于負(fù)性情緒對心身健康的影響說法中,錯(cuò)誤的是

A、負(fù)性情緒損害人的生理功能B、負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致心理疾病C、負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致身體疾病D、負(fù)性情緒不具有生理反應(yīng)成分

32.下列不是創(chuàng)造力特點(diǎn)的是

A、變通性B、獨(dú)特性C、復(fù)雜性D、流暢性

33.雖然醫(yī)生已經(jīng)確診患病，但病人否認(rèn)自己有病，而拒絕接受治療，這種行為屬于下列哪種患者角色適應(yīng)不良的行為?

A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為減迢D、角色行為異常

34.下列關(guān)于幻覺的描述，正確的是

A、個(gè)體的知覺體驗(yàn)真實(shí)B、個(gè)體的感覺體驗(yàn)不真實(shí)C、個(gè)體的知覺體驗(yàn)虛幻D、個(gè)體的感覺體驗(yàn)虛幻

35.一位青年人，總是關(guān)注自己在生活中缺少的是什么，沒有得到的是什么，總覺得自己命運(yùn)多舛，最終得了抑郁癥。這種情況主要反映的是下列哪項(xiàng)因素對健康的影響?

A、社會(huì)環(huán)境B、認(rèn)知評(píng)價(jià)C、主動(dòng)適應(yīng)D、心身統(tǒng)一

36.小明出國留學(xué)后，對當(dāng)?shù)氐恼Z言、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等都不太適應(yīng)，這屬于

A、軀體性應(yīng)激源B、社會(huì)性應(yīng)激源C、文化性應(yīng)激源D、心理性應(yīng)激源

37.病人處于手術(shù)、麻醉狀態(tài)下，常采用的醫(yī)患關(guān)系模式是

A、主動(dòng)——被動(dòng)型B、被動(dòng)——主動(dòng)型C、“共同參與”型D、指導(dǎo)——合作型

38.德語中的“養(yǎng)老金死亡”，其主要原因是

A、生理功能衰老退化B、鍛煉不足C、對死亡的恐懼D、人際交往不足

39.下列描述中，不屬于中年人心身特點(diǎn)的是

A、生理上從成熟走向衰退B、智力發(fā)展到最佳狀態(tài)C、個(gè)性的成熟與穩(wěn)定D、反應(yīng)速度與記憶能力提升

40.剛出生的小嬰兒,具有全能感,想干嘛便要干嘛,完全不顧現(xiàn)實(shí)條件或者道德,這是因?yàn)樗藭r(shí)的人格結(jié)構(gòu)只具有

A、本我B、自我C、超我D、真我

41.下列不屬于情感特點(diǎn)的是

A、穩(wěn)定持久B、反映本質(zhì)內(nèi)容C、帶有情境性D、人類特有

42.醫(yī)生在電話里通知病人有床位，可以來做手術(shù)了，但是由于手機(jī)信號(hào)不好，病人聽成了最近都沒有床位，導(dǎo)致病人大為惱火。這種溝通的過程中出現(xiàn)的問題，屬于溝通的

A、信息源的問題B、信息的問題C、通道的問題D、信息接收者的問題

43.幼兒園里，老師通過獎(jiǎng)勵(lì)小朋友大紅花來鼓勵(lì)她繼續(xù)遵守上課紀(jì)律，持該理論觀點(diǎn)的學(xué)派是

A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知

44.與別人過分合作：原諒一些不該原諒的行為：生活和工作中沒有主意和目標(biāo)，不確定性多：對別人過分附心：盡量回避各種沖突：不表現(xiàn)負(fù)性情緒，特別是憤怒：屈國從于權(quán)威等。這行為模式被稱為。（）

A、A型行為類型B、B型行為類型C、C型行為類型D、D型行為類型

45.在某記憶測試中，被試服了感冒藥出現(xiàn)嗜睡副作用從而影響最后成績，導(dǎo)致被試出現(xiàn)測驗(yàn)誤差的原因是

A、特殊需要B、應(yīng)試動(dòng)機(jī)C、測驗(yàn)焦慮D、生理狀態(tài)

46.下列屬于自我意識(shí)真正確立的表現(xiàn)是

A、1歲的孩子聽到自己的名字會(huì)有反應(yīng)B、2歲的孩子會(huì)用“我”來指代自己C、6歲的孩子會(huì)用“我是個(gè)好孩子”來自我激勵(lì)D、高三的孩子明確了未來職業(yè)選擇的方向,報(bào)考自己心儀的學(xué)校與專業(yè)

47.小張?jiān)谇舐氝^程中，知道應(yīng)聘公司會(huì)對求職人員進(jìn)行心理測驗(yàn)。小張為了能順利獲得求職崗位，找到了不少常用的心理測驗(yàn)并了解其內(nèi)容，使其在隨后的心理測驗(yàn)中表現(xiàn)非常良好。影響小張心理測驗(yàn)結(jié)果的最主要的原因是

A、施測條件B、主試狀態(tài)C、生理狀態(tài)D、應(yīng)試動(dòng)機(jī)

48.青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)驟雨期,這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體

A、身體發(fā)育很快,迅速成熟B、認(rèn)知全面和均衡發(fā)展C、情緒體驗(yàn)敏感而不穩(wěn)定D、人格、世界觀越于成熟

49.感覺出最小刺激量的能力是

A、絕對感受性B、差別感受性C、絕對感覺閾限D(zhuǎn)、差別感覺閾限

50.個(gè)人面對閼題情境時(shí)，無論情境中所顯示的客觀條件如何，個(gè)人總是先以其主觀的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣方式去處理闖題，這種心理現(xiàn)象稱為

A、定勢B、功髓豳著C、遷移D、知覺特點(diǎn)

51.《黃帝內(nèi)經(jīng)》提到“悲哀憂愁則心動(dòng)，心動(dòng)則五臟皆搖”，體現(xiàn)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)觀點(diǎn)是（）

A、社會(huì)對個(gè)體的影響觀點(diǎn)B、心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)C、認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)D、主動(dòng)適應(yīng)的觀點(diǎn)

52.下列不屬于心理治療適應(yīng)癥范疇的是

A、神經(jīng)癥B、重型精神病的發(fā)作期C、學(xué)習(xí)問題D、某些慢性病患者的康復(fù)治療

53.下列屬于C型行為模式的是

A、做事不慌不忙B、很易引起不耐煩C、爭強(qiáng)好勝D、不拒絕

54.下列不屬于人際關(guān)系的原則的是

A、功利原則B、自我奉獻(xiàn)原則C、情境控制原則D、交互原則

55.喜歡說“不”，強(qiáng)調(diào)自己的意愿，自己的事情要求自己做。這個(gè)階段一般出現(xiàn)在

A、乳兒期B、嬰兒期C、幼兒期D、學(xué)齡期

56.關(guān)于情緒與工作效率之間的關(guān)系，葉克斯-杜德生法則認(rèn)為

A、對于困難、復(fù)雜的工作，情緒水平相對低一點(diǎn)，工作效率更高B、對于簡單、容易的工作，情緒水平相對低一點(diǎn)，工作效率更高C、對于困難、復(fù)雜的工作，情緒水平相對高一點(diǎn)，工作效率更高D、不管工作性質(zhì)如何，情緒水平越低，工作效率越高。

57.心理治療的種類繁多，按照形式來分，可以把心理治療分為

A、廣義的心理治療和狹義的心理治療B、個(gè)別心理治療和集體心理治療C、覺醒治療釋催眠治療D、行為主義和人本主義

58.人們在看到火柴時(shí)，通常只想到它可以用來點(diǎn)火，而忽略了它其它的用途。這種心理因素是

A、定勢B、功能固著C、負(fù)遷移D、正遷移

59.下列關(guān)于兒童心理衛(wèi)生的描述中，正確的是

A、嬰兒期的兒童以有意識(shí)記為主B、學(xué)齡期的兒童求知欲很強(qiáng)，但破壞力也很強(qiáng)C、兒童的發(fā)展過程是勻速的D、學(xué)齡期兒童如果表現(xiàn)出注意不集中、學(xué)習(xí)效果差、躁動(dòng)不安是正?，F(xiàn)象

60.親和、歸屬、認(rèn)同、獨(dú)立等動(dòng)機(jī)是經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的，我們把它們稱作為（）

A、社會(huì)性動(dòng)機(jī)B、生物性動(dòng)機(jī)C、原始動(dòng)機(jī)D、沖突動(dòng)機(jī)

61.心理學(xué)家對梵髙的《向日葵》畫作進(jìn)行了分析，以推斷梵高當(dāng)時(shí)的精神狀態(tài)，這屬于心理評(píng)估方法中的

A、調(diào)查法B、觀察法C、作品分析法D、心理測驗(yàn)法

62.下列關(guān)于情緒的認(rèn)知理論的說法中，不正確的是

A、決定情緒的主要因素是刺激因素B、認(rèn)知評(píng)價(jià)是對輸入信息和對有機(jī)體價(jià)值的估計(jì)C、情緒狀態(tài)是以交感神經(jīng)系統(tǒng)的普遍喚醒為特征D、生理喚醒的出現(xiàn)使個(gè)體依賴對它的認(rèn)知來確定情緒的發(fā)生

63.心理學(xué)家羅森塔爾做過一個(gè)“預(yù)測未來發(fā)展的測驗(yàn)”，結(jié)果那些被預(yù)測有發(fā)展可能性的孩子的智力都得到了發(fā)展，這個(gè)實(shí)驗(yàn)所反映的心理學(xué)效應(yīng)是（）

A、皮格馬利翁效應(yīng)B、馬太效應(yīng)C、少年維特效應(yīng)D、破窗效應(yīng)

64.兒童期是各方面發(fā)展的關(guān)鍵期，其中人格、情感和意志發(fā)展的重要時(shí)期為

A、0-1歲B、1-3歲C、3-7歲D、7-12歲

65.下列哪項(xiàng)體現(xiàn)的不是自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)?

A、天人合一B、萬物有靈C、治病先治人D、一是語言，二是藥物

66.狼孩年幼時(shí)便生活在狼群之中，長大以后不會(huì)人類語言，習(xí)性也和狼相同，這體現(xiàn)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)是

A、心、身統(tǒng)一的觀點(diǎn)B、社會(huì)對個(gè)體影響的觀點(diǎn)C、主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)D、個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)

67.下列關(guān)于明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMP)的描述中，正確的是

A、調(diào)查表共有400道題目B、施測時(shí)沒有時(shí)間限制C、被試需具有中學(xué)以上文化程度D、被試年齡需在18歲以上

68.女性最佳的妊娠年齡是

A、22----28歲B、23～28歲C、23---29歲D、24～29歲

69.“一百個(gè)孩子有一百首歌”描述的是人格的

A、整體性B、穩(wěn)定性C、獨(dú)特性D、社會(huì)性

70.溝通時(shí)不受時(shí)空限制,還有機(jī)會(huì)修正內(nèi)容,便于保留,溝通的準(zhǔn)確性和持久性都較高,這種溝通形式是

A、前言語溝通B、非言語溝通C、口頭溝通D、書面溝通

71.戰(zhàn)士在戰(zhàn)場.上沖鋒陷陣、一往無前時(shí)所表現(xiàn)的情緒狀態(tài)是

A、應(yīng)激B、激情C、心境D、亢奮

72.下列關(guān)于中年心理衛(wèi)生的描述中，正確的是

A、中年人生理上從成熟走向衰退B、中年人的反應(yīng)速度和記憶能力達(dá)到頂峰C、中年人的個(gè)性有較大的波動(dòng)和變化D、中年人的人際關(guān)系較為簡單

73.在特定條件下，產(chǎn)生的對客觀事物歪曲的知覺，被稱為

A、感覺過敏B、感知綜合障礙C、幻覺D、錯(cuò)覺

74.下列關(guān)于人際溝通的說法，錯(cuò)誤的是

A、當(dāng)信息源發(fā)出的信息足夠明確清晰時(shí)，可以避免產(chǎn)生溝通障礙B、在面對面的溝通過程中，信息源和信息接收者的角色不斷相互轉(zhuǎn)換C、在電話溝通中，只是--方說，另-方認(rèn)真聽，也可能會(huì)阻礙溝通的順利進(jìn)行D、面對面溝通的影響力要大于間接的溝通方式

75.在科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成效最大的醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法是

A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、測驗(yàn)法D、調(diào)查法

76.下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說法中，錯(cuò)誤的是

A、醫(yī)學(xué)心理學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科B、只關(guān)注已經(jīng)喪失的生理功能的恢復(fù)和改善C、探索殘疾人與社會(huì)、心理與軀體在殘疾時(shí)的相互影響D、最終目的是使患者重新回歸社會(huì)

77.下列對情緒、情感兩極性的描述，錯(cuò)誤的是（）

A、肯定與否定B、積極與消極C、緊張與放松D、好與壞

78.下列對創(chuàng)造活動(dòng)的描述，錯(cuò)誤的是（）

A、是提供實(shí)用產(chǎn)物的活動(dòng)B、是探索未知的活動(dòng)C、是提供首創(chuàng)的產(chǎn)物的活動(dòng)D、是知情意綜合的活動(dòng)老網(wǎng)

79.從亮處進(jìn)入暗室的人，一開始感到漆黑一片，但一段時(shí)間之后就能逐漸看清室內(nèi)的東西。這個(gè)過程體現(xiàn)的是感覺的

A、感受性B、適應(yīng)性C、選擇性D、發(fā)展性

80.人們閱讀《西游記》時(shí),會(huì)根據(jù)書中的描述想象出孫悟空的形象,這個(gè)過程主要運(yùn)用是

A、不隨意想象B、再造想象C、無意想象D、創(chuàng)造想象

81.小張被人介紹相親，一方面她覺得相親也有可能遇到合適的人，但另一方面又覺得和一個(gè)陌生人談婚論嫁有些奇怪。小張此時(shí)面臨的沖突類型是

A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突

82.自我意識(shí)的真正確立，是在

A、兒童期之后B、嬰兒期之后C、青春期之后D、成年之后

83.心理學(xué)家關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)中，有5條標(biāo)準(zhǔn)值得重視，這就是智力正常、情緒良100好、人際和諧、人格完整和（）

A、學(xué)習(xí)良好B、社會(huì)適應(yīng)C、工作適應(yīng)D、意志堅(jiān)強(qiáng)

84.下列疾病中，屬于心身疾病的是

A、肺氣腫B、蕁麻疹C、多動(dòng)癱D、癔瘟球

85.某單位招聘時(shí)采用人格測驗(yàn)對求職者進(jìn)行測試,為了增大錄取的概率,某應(yīng)試者在回答問題時(shí)沒有按照實(shí)際情況作答。造成這種測驗(yàn)誤差的原因是

A、練習(xí)效應(yīng)B、應(yīng)試動(dòng)機(jī)C、測驗(yàn)焦慮D、生理狀態(tài)

86.下列關(guān)于人際關(guān)系功利原則的描述中，不正確的是

A、金錢交換符合功利原則B、非物質(zhì)交換符合功利原則C、信息交換符合功利原則D、情感交換不符合功利原則

87.下列疾病中，-一般不屬于心身疾病范疇的是

A、高血壓B、冠心病C、偏頭痛D、抑郁癥

88.下列心理應(yīng)激中可能會(huì)給個(gè)體健康帶來消極影響的是

A、生活日復(fù)一日,毫無變化B、主動(dòng)看緊張刺激的偵探片或恐怖片C、主動(dòng)參加一些冒險(xiǎn)活動(dòng)D、在不同的部門間展開競賽活動(dòng)

89.心理測驗(yàn)過程中，主試發(fā)現(xiàn)參加測試的人回答問題不理想，同時(shí)注意到他手微微發(fā)抖，最后確認(rèn)他出現(xiàn)了低血糖，從而影響了成績發(fā)揮，這說明該主試具有良好的（）

A、智能水平B、觀察能力C、人際溝通能力D、自我認(rèn)識(shí)能力

90.當(dāng)來訪者詢問:“我到底要繼續(xù)讀研究生，還是參加工作"時(shí)，治療師不應(yīng)該替他做任何選擇，這是遵循了心理治療的

A、靈活原則B、中立原則C、回避原則D、保密原則

91.下列選項(xiàng)中，不屬于認(rèn)知過程的是

A、注意B、思維C、想象D、知覺

92.除情緒因素、人格因素外，影響心身疾病的心理社會(huì)因素還包括

A、社會(huì)環(huán)境因素B、心理疾病因素C、生物化學(xué)因素D、家庭教養(yǎng)因素

93.容易出現(xiàn)強(qiáng)烈而極端的情緒，自尊心強(qiáng)，重視自我價(jià)值，符合這一心理特點(diǎn)的病人的年齡階段為（）

A、兒童B、青年C、中年D、老年

94.下列對動(dòng)物心理發(fā)展的描述.錯(cuò)誤的是（）

A、無脊椎動(dòng)物的心理發(fā)展屬于感覺階段B、脊椎動(dòng)物的心理發(fā)展屬于知覺階段C、人猿的心理發(fā)展屬于思維萌芽階段D、高等動(dòng)物的心理發(fā)展屬于抽象思維階段

95.科幻小說《三體》的寫作過程主要運(yùn)用的是

A、不隨意想象B、再造想象C、無意想象D、創(chuàng)造想象

96.按病人意識(shí)范圍的大小分,可以將心理治療分為

A、廣義的心理治療和狹義的心理治療B、個(gè)別心理治療和集體心理治療C、覺醒治療和催眠治療D、心理動(dòng)力學(xué)派和行為學(xué)派

97.從言語和操作兩個(gè)維度來測試智力的智力測驗(yàn)是（）

A、比奈-西蒙智力量表B、斯坦福-比奈智力量表C、瑞文智力測驗(yàn)D、韋克斯勒智力量表

98.《儒林外史》中，范進(jìn)聽到自己金榜提名，狂喜之下，竟然意識(shí)混亂，手舞足蹈、瘋瘋癲癲。這種情緒狀態(tài)是

A、心境B、躁狂C、激情D、應(yīng)激

99.認(rèn)為一個(gè)人在嬰兒時(shí)期口唇部吸吮不足會(huì)影響到成年后的人格，符合這一理論觀點(diǎn)的學(xué)派是（）

A、精神分析B、行為主義C、人本主義D、認(rèn)知

100.下列對醫(yī)患言語溝通技巧的描述中，不正確的是

A、閉合性談話會(huì)妨礙醫(yī)患溝通B、沉默本身是一種信息交流C、要善于使用積極的語言D、應(yīng)減少專業(yè)術(shù)語的使用

101.根據(jù)Kubler-Ross的理論，患者面對死亡的心理過程，首先經(jīng)歷的是

A、抑郁期B、否認(rèn)期C、憤怒期D、妥協(xié)期

102.下列心理療法中，以暗示作用作為心理基礎(chǔ)的是

A、行為主義療法B、催眠療法C、以人為中心療法D、認(rèn)知療法

103.穿豎條紋的衣服會(huì)使人看起來比較瘦，這屬于知覺障礙中的

A、錯(cuò)覺B、幻覺C、感知綜合障礙D、視物變形癥

104.MMPl屬于下列哪種測驗(yàn)?

A、人格測驗(yàn)B、智力測驗(yàn)C、特殊能力測驗(yàn)D、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)

105.將人格分為內(nèi)-外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)三個(gè)維度的人格測試量表是

A、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表B、艾森克人格問卷C、卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷D、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

106.小學(xué)生學(xué)完平行四邊形的特征后，再學(xué)習(xí)正方形的特征就會(huì)變得更容易，這體現(xiàn)的影響解決問題的心理因素是

A、知覺特點(diǎn)B、定勢C、功能固著D、遷移

107.遺忘發(fā)生的規(guī)律是

A、遺忘量隨時(shí)間遞減B、遺忘發(fā)生先慢后快C、不同材料遺忘速率相當(dāng)D、遺忘進(jìn)程不均勻

108.下列是關(guān)于情緒情感與工作效率關(guān)系的描述，錯(cuò)誤的是

A、簡單的工作因情緒壓力而降低工作效率B、復(fù)雜的工作因情緒壓力而降低工作效率C、情緒穩(wěn)定的人比焦慮的人有更好的學(xué)習(xí)成績D、適度緊張的情緒有利于工作效率的發(fā)揮

109.在影響解決問題的心理因素中，只產(chǎn)生消極作用的是（）

A、正遷移B、功能固著C、定勢D、負(fù)遷移

110.下列對表情的描述,正確的是

A、面部表情都是學(xué)習(xí)獲得的B、言語表情是人與動(dòng)物所共有的C、身段表情都是進(jìn)化獲得的D、表情是情緒的外部表現(xiàn)

111.一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)是獨(dú)立與依賴之間的矛盾，不好交往，行動(dòng)上因循守舊，被動(dòng)、順從、依賴性強(qiáng)，情緒上不穩(wěn)定，而且過分關(guān)注自己。如果他患有心身疾病的話，則最有可能的是（）

A、胃、十二指腸潰瘍B、冠心病C、肥胖癥D、偏頭痛

112.幼兒園的老師為了能夠更好地了解幼兒的人際交往情況，使用攝像機(jī)對幼兒在自由活動(dòng)中的互動(dòng)情況進(jìn)行記錄并分析。這種心理評(píng)估的方法稱之為

A、調(diào)查法B、會(huì)談法C、作品分析法D、觀察法

113.當(dāng)個(gè)體嘴里銜著橫向放置的筆，人為使面部呈現(xiàn)微笑的表情時(shí)，該個(gè)體更多地感受到愉快的情緒，這一現(xiàn)象符合下列哪種情緒理論?

A、詹姆斯—蘭格理論B、沙赫特的認(rèn)知情緒理論C、坎農(nóng)的丘腦學(xué)說D、阿諾德的評(píng)定—興奮學(xué)說

114.“頭痛醫(yī)頭、腳瘸醫(yī)腳"的治療態(tài)度，不符合下列哪項(xiàng)醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本觀點(diǎn)?

A、心、身統(tǒng)一觀點(diǎn)B、社會(huì)對個(gè)體影響觀點(diǎn)C、情緒因素作用觀點(diǎn)D、個(gè)性特征觀點(diǎn)

115.小李和女朋友分手了,心情非常痛苦,到處說女朋友沒有眼光,看不出他是潛力股，這種應(yīng)激情況下的心理防御機(jī)制是

A、合理化B、妥協(xié)C、否認(rèn)D、抵消

116.在中國駕駛汽車是右側(cè)通行,而在有的國家是左側(cè)通行,這會(huì)給初到這些國家開車的中國司機(jī)造成不少困難。這種影響解決問題的心理因素是

A、功能固著B、心理定向C、正遷移D、負(fù)遷移

117.學(xué)生在知覺幾何圖形的過程中,可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺的

A、選擇性B、整體性C、理解性D、恒常性

118.下列哪個(gè)年齡段的者，在患病時(shí)突出的情緒反應(yīng)是無價(jià)值感？

A、兒童患者B、青年患者C、中年患者D、老年患者

119.下列關(guān)于人口質(zhì)量和優(yōu)生的描述中，正確的是

A、口數(shù)量的增多必然帶來質(zhì)量的下降B、智力低下在我國的發(fā)病率極低C、可以從婚前檢查、受孕過程等開始就進(jìn)行有關(guān)心理衛(wèi)生的工作D、近親結(jié)婚不會(huì)造成遺傳缺陷

120.《紅樓夢》中賈寶玉夢游警幻境，在夢妁結(jié)尾部分，他夢到警幻仙子領(lǐng)他與其仙妹成親。此時(shí)他見到這位仙女“貌似寶釵而神若黛玉，名可卿兩字兼美”，這在夢的心理機(jī)制中屬于

A、象征B、移置C、凝縮D、投射

121.有的人堅(jiān)定不移、始終如一,但有的人半途而廢、見異思遷,這體現(xiàn)了性格的

A、對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征B、理智特征C、情緒特征D、意志特征

122.當(dāng)孩子在圖書館大聲說話時(shí)，家長會(huì)加以阻止，這對孩子的人格形成來講，符合下列哪種過程?

A、道德感形成B、社會(huì)化C、自我意識(shí)確立D、性格完善

123.“擾亂人精神的，與其說是事件，不如說是人對事件的判斷”，這句話給我們的啟示是，如果遇到應(yīng)激事件，我們可以（）

A、調(diào)整對刺激事件的認(rèn)知態(tài)度B、采取積極的應(yīng)對方式C、改善心理環(huán)境D、學(xué)會(huì)放松技術(shù)

124.小王和小李高考都失利了，小王認(rèn)為人生從此沒有了希望，因此一聚不振，大病一場；而小李則認(rèn)為這次考試失利是運(yùn)氣不好，好好復(fù)讀明年一定能考上心儀的學(xué)校。這兩位同學(xué)不同的反應(yīng)體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)

A、認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)B、主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)C、情緒因素作用的觀點(diǎn)D、個(gè)性特征作用的觀點(diǎn)

125.一個(gè)嚴(yán)重失眠的病人來到醫(yī)院“心身疾病”專病門診，心理醫(yī)生對他的問診可能不會(huì)涉及

A、平時(shí)病人的性格特點(diǎn)B、病人的早期生活經(jīng)歷C、失眠后病人是否出現(xiàn)了緊張、焦慮等情緒D、是否發(fā)生了特定的事件導(dǎo)致失眠

126.下列選項(xiàng)中，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對應(yīng)激源俸出的反應(yīng)存在差異性的是

A、體質(zhì)不同B、敏感度不同C、文化程度不同D、認(rèn)知評(píng)價(jià)不同

127.在心理護(hù)理過程中，需要尊重患者，將患者視為合作者，鼓勵(lì)他們參與到自己的護(hù)理工作中。這種護(hù)理方式針對的患者年齡段是

A、兒童B、青年C、中年D、老年

128.冠心病的危險(xiǎn)因素中，和心理社會(huì)因素有關(guān)的是

A、髙血壓B、肥胖C、生活方式D、血脂異常

129.心理評(píng)估者通過某位已過世畫家的畫作，對其心理發(fā)展水平、心理特征、行為模式等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估的方法為

A、觀察法B、調(diào)查法C、作品分析法D、心理測驗(yàn)法

130.下列心理咨詢手段中，“通”的最高表現(xiàn)是

A、增強(qiáng)自信心B、宣泄C、領(lǐng)悟D、強(qiáng)化自我控制

131.下列選項(xiàng)中，符合絕對感受性和絕對感覺閾限在數(shù)量上關(guān)系的是

A、正比B、反比C、正相關(guān)D、負(fù)相關(guān)

132.下列對于C型人格描述中，正確的是

A、過分合作，屈從讓步B、言語和舉止粗魯C、能夠表現(xiàn)負(fù)性情緒D、有主見，并能拒絕不合理要求

133.“情哀則景哀,情樂則景樂”,是

A、激情的表現(xiàn)B、應(yīng)激的表現(xiàn)C、心境的表現(xiàn)D、情感的表現(xiàn)

134.亞洲人比較內(nèi)向含蓄，而西方人則熱情大膽，導(dǎo)致這一差異產(chǎn)生的原因是人格形成因素中的

A、文化圈B、亞文化群C、道德約束D、角色規(guī)范

135.當(dāng)一個(gè)病人向醫(yī)生陳述自己的病情時(shí)，這個(gè)病人就是人際溝通過程中的

A、信息源B、信息C、通道D、信息接收者

136.以下這些描述不屬于青少年心理發(fā)展特點(diǎn)的是

A、認(rèn)知全面和均衡發(fā)展B、情緒體驗(yàn)敏感而穩(wěn)定C、人格逐漸形成D、性心理不斷成熟

137.在面對生活的挫折時(shí)，容易出現(xiàn)激烈的情緒反應(yīng)，這類病人最可能是

A、兒童病人B、青年病人C、中年病人D、老年病人

138.一個(gè)臨終患者召集了自己最親近的家屬，平和地安排自己的身后事，這說明該患者處于

A、否認(rèn)期B、憤怒期C、接受期D、妥協(xié)期

139.“糾正核心錯(cuò)誤觀念”，是下列哪種心理治療的基本技術(shù)

A、精神分析療法B、行為主義治療C、以人為中心療法D、認(rèn)知療法

140.心身疾病的患者,出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒,并已維持了很長時(shí)間,認(rèn)知能力很差,此時(shí)可優(yōu)先選擇的治療方式是

A、行為療法B、藥物治療C、精神分析D、認(rèn)知療法

141.在做測試之前,被試前一晚熬夜趕工作,來到測試地點(diǎn)后頻頻打哈欠,這種情況是不太造合繼續(xù)施測的,可能會(huì)導(dǎo)致測驗(yàn)出現(xiàn)誤差。這被試誤差來源是

A、被試動(dòng)機(jī)B、測驗(yàn)焦慮C、練習(xí)效應(yīng)D、生理狀態(tài)

142.某人在知道自己被診斷得了癌癥后,不承認(rèn)自己的疾病,反復(fù)求醫(yī)尋求不一樣的診斷結(jié)果,請問這種應(yīng)激情況下的心理防御機(jī)制是

A、合理化B、妥協(xié)C、否認(rèn)D、抵消

143.下列關(guān)于心理應(yīng)激的描述中，正確的是

A、心理應(yīng)激對健康有積極的影響B(tài)、心理應(yīng)激對健康有消極的影響C、心理應(yīng)激對健康既沒有積極影響，也沒有消極影響D、心理應(yīng)激既對健康有積極影響，又有消極影響

144.小李做事情總愛和人比較，對別人的提問很容易不耐煩，但是他會(huì)為了取得成績而努力奮斗，這一人格特征是

A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格

145.當(dāng)一個(gè)人在野外看到一只老虎，他呼吸加快，手腳冰冷。此時(shí)他處于“全身適應(yīng)綜合癥”的哪個(gè)階段?

A、認(rèn)知反應(yīng)B、警戒反應(yīng)C、抵抗D、衰竭

146.下列關(guān)于醫(yī)患交往的說法，錯(cuò)誤的是（）

A、有言語形式和非言語形式的兩種溝通形式B、有技術(shù)水平和非技術(shù)水平兩種水平C、既包括與疾病直接相關(guān)的內(nèi)容，也包括思想、情感、感望和要求等方面D、在非技術(shù)水平，醫(yī)患交往遵循著異于其他人際交往的原則和規(guī)律

147.患者將郁積已久的情緒煩惱與變態(tài)行為傾訴給咨詢?nèi)藛T的過程，稱為

A、增強(qiáng)自信心B、宣泄C、領(lǐng)悟D、強(qiáng)化自我控制

148.下列不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本觀點(diǎn)的是

A、心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)B、個(gè)體對社會(huì)影響的觀點(diǎn)C、認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)D、主動(dòng)適應(yīng)與調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)

149.一名學(xué)生考試失利,因害怕回家被父母責(zé)罰,從而離家出走。這屬于應(yīng)激反應(yīng)中的

A、消除應(yīng)激源B、回避C、改善情緒D、改變應(yīng)激源

150.下列關(guān)于情緒來源的表述，正確的是

A、同一個(gè)客觀事物只能引發(fā)同樣的情緒B、情緒可以脫離客觀事物產(chǎn)生C、主體本身的生理狀態(tài)也可引發(fā)情緒D、任何客觀事物都能引發(fā)人的情緒

151.下列不屬于情感特點(diǎn)的是

A、深刻性B、穩(wěn)定性C、強(qiáng)烈性D、持久性

152.面對應(yīng)激時(shí),每個(gè)人生理應(yīng)激反應(yīng)有不同類型與強(qiáng)度,其取決于應(yīng)激源的性質(zhì)和特點(diǎn)、他本人的特點(diǎn)、環(huán)境因素和其它多種因素,但是它并不包括

A、情緒反應(yīng)的性質(zhì)B、情緒反應(yīng)的強(qiáng)度C、影響情緒反應(yīng)的心理因素D、情緒的社會(huì)認(rèn)同

153.在醫(yī)患關(guān)系的模式中，對于體克、昏迷、嬰幼兒瘸惠，比較適合的模式為

A、主動(dòng)——被動(dòng)型B、指導(dǎo)——合作型C、共同參與型D、被動(dòng)——主動(dòng)型

154.患者在手術(shù)后害怕預(yù)后不良或有生命危險(xiǎn)，此時(shí)患者的情緒反應(yīng)是

A、恐懼B、絕望C、自尊紊亂D、焦慮

155.在心身疾病中,和癌癥關(guān)系最為密切的行為特征是

A、A型行為類型B、B型行為類型C、C型行為類型D、D型行為類型

156.下列不是大腦左半球優(yōu)勢功能的是

A、邏輯B、計(jì)算C、語言D、繪畫

157.人們認(rèn)識(shí)和追求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的一種情感是

A、美感B、道德感C、理智感D、求知感

158.遇事能舉一反三、觸類旁通，構(gòu)思不同凡俗的人，是具備了創(chuàng)造力的

A、獨(dú)特性B、流暢性C、復(fù)雜性D、變通性

159.在班級(jí)討論中，小明善于思考和創(chuàng)新，但是他的同桌小李則不愿探索，因循守舊，這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異?

A、對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征B、理智特征C、情緒特征D、意志特征

160.用紅色光源照射白色的物體表面，我們看到的不是紅色，而是在紅光照射下的白色。這體現(xiàn)了知覺的（）

A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性

161.老李的愛人剛?cè)ナ?，他每日郁郁寡歡，身體每況愈下，導(dǎo)致這一現(xiàn)象背后的心理刺激可能是

A、緊張B、焦慮C、憤怒D、喪失感

162.如果一個(gè)光子就能讓人產(chǎn)生視覺，那么一個(gè)光子就是人視覺的

A、絕對感受性B、絕對感覺閾限C、差別感受性D、差別感覺閾限

163.醫(yī)學(xué)之父希波克拉底提出“一是語言，二是藥物"的治療觀點(diǎn)，體現(xiàn)了下列哪種醫(yī)學(xué)模式?

A、生物醫(yī)學(xué)模式B、神靈主義醫(yī)學(xué)模式C、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式D、機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式

164.下列屬于患者的權(quán)利的是

A、求盡快痊愈B、用適當(dāng)?shù)姆椒☉?zhàn)勝疾病C、康復(fù)后重新承擔(dān)以前的社會(huì)角色D、得到他人的幫助和依賴他人

165.下列對感覺的描述，錯(cuò)誤的是（）

A、是人腦對個(gè)別屬性的反映B、是人腦基本的心理過程C、是人腦對整體屬性的反映D、是人腦復(fù)雜心理過程的基礎(chǔ)

166.兒童期表現(xiàn)出來的注意力不集中、學(xué)習(xí)效果差、躁動(dòng)不安、膽小、害羞、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、平衡能力差、反應(yīng)遲鈍或過于敏感等一系列癥狀,我們把它稱為

A、感覺統(tǒng)合失調(diào)B、失認(rèn)癥C、多動(dòng)癥D、失語癥

167.視物變形癥的患者，感覺周圍的人或物體的大小形狀和體積等方面變大或變小。.這屬于

A、幻覺B、感覺過敏C、感知綜合障礙D、錯(cuò)覺

168.下列能體現(xiàn)大腦左半球功能特征的是

A、整體的B、具體的C、直觀的D、分析的

169.小李是一名心理治療工作者,他最近很苦惱,因?yàn)樗谋斫愫芟胱屝±罱o表姐夫做個(gè)心理咨詢,這讓小李左右為難,因?yàn)檫@么做,會(huì)違反心理治療的

A、靈活原則B、中立原則C、保密原則D、回避原則

170.當(dāng)我們看見一輛汽車失控向我們沖過來時(shí)，我們可能會(huì)呆若木雞，做不出任何反應(yīng)，也可能會(huì)急中生智，化險(xiǎn)為夷，此時(shí)我們所處的情緒狀態(tài)是

A、心境B、激情C、應(yīng)激D、壓抑

171.思維

172.簡述感覺的對比性及其分類。

173.自我防御反應(yīng)

174.大腦兩半球的秘髓是高度專門化的，左半球在______、______等抽象思維方面有優(yōu)勢。

175.完整的人際溝通包括信息源、信息、通道、信息接收者、____、____和障礙。

176.社會(huì)性應(yīng)激源

177.創(chuàng)造力的特點(diǎn)包括獨(dú)特性、____和____

178.氣質(zhì)分為多血質(zhì)、______、膽汁質(zhì)和______。

179.情緒、情感的兩極性表現(xiàn)為積極與消極、強(qiáng)與弱、____和____

180.中年人心理發(fā)展中的常見問題主要包括：反應(yīng)速度和記憶能力下降、渴望健康與追求成就的矛盾、_______和_______。

181.心理護(hù)理

182.心理應(yīng)激源

183.小泉有潔癖,平時(shí)什么東西都要擦洗很多遍,洗手也要洗很多遍,他明明知道沒有必要,但是仍然忍不住要這么做,心理治療師知道后,決定對小泉采取行為主義的沖擊療法,請結(jié)合實(shí)際,論述如何對小泉采用沖擊療法?

184.華生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為制造了“恐怖癍”，也證實(shí)了“懼怕”行為可經(jīng)過“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生，并且他提出了兩條行為獲得的規(guī)律，即______和______。

185.簡述人格形成的決定因素。

186.簡要回答知覺的選擇性與恒常性，并各舉一實(shí)例。

187.知覺障礙包括錯(cuò)覺、____和____

188.醫(yī)學(xué)心理學(xué)

189.______（國籍）心理學(xué)家提出的心理健康的l0項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)得到了較多認(rèn)可。

190.心身疾病的心理診斷,常用方法是____和____

191.隨著生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，心理護(hù)理日益受到全社會(huì)的重視，請論述心理護(hù)理的基本原則。

192.身段表情

193.心理應(yīng)激可能引起的不良情緒反應(yīng)包括恐懼與憤怒、_______和______。

194.冠心病是現(xiàn)代社會(huì)巾死亡率最高的一種世界性疾病，研究證明冠心癍的發(fā)病與多種因素密切相關(guān)。試從心身醫(yī)學(xué)角度描述該病的致病因素和治療措施。

195.心理護(hù)理

196.感覺的時(shí)間特性主要表現(xiàn)為______和________。

197.簡述成為一名合格的心理評(píng)估者需要具備的條件。

198.情緒的認(rèn)知理論中，認(rèn)為情緒的產(chǎn)生是______、________和認(rèn)知因素協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。

199.患者方先生因?yàn)椤叭摺钡结t(yī)院求醫(yī)，適逢看病高峰，醫(yī)生在簡單詢問病情后，就開了藥方，叮囑方先生要“管住嘴，邁開腿”，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，不要吃宵夜，并給了方先生一張不能吃的食品清單。方先生見醫(yī)生年輕，心里有點(diǎn)不放心，有心想多問幾句，但下一位病人已經(jīng)進(jìn)來了，方先生無奈只好不滿地離去?；丶乙凰寻俣龋瑢φ罩t(yī)生的禁吃食品清單，方先生覺得醫(yī)生有點(diǎn)小題大做，開那么多藥有提成嫌疑，吃藥也就有一搭沒一搭的。至于宵夜和運(yùn)動(dòng)，方先生應(yīng)酬很多，基本也就不能執(zhí)行醫(yī)囑。3個(gè)月以后復(fù)查，相關(guān)指標(biāo)不降反升。請問：（1）什么叫遵醫(yī)行為？（2）結(jié)合上述例子，試述遵醫(yī)行為受到了哪些因素影響？

200.心理應(yīng)激過程可分為四個(gè)部分：輸入、______、______和結(jié)果。

201.想象

202.一個(gè)優(yōu)秀的心理治療師應(yīng)該具備:要有一顆幫助別人的心、要有一個(gè)敏銳的觀察力要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、____和____

203.簡述生活事件和疾病的關(guān)系。

204.醫(yī)患關(guān)系

205.音樂療法

206.簡述遵醫(yī)行為的影響因素。

207.根據(jù)心身疾病的治療原則，對于心身疾病的治療理應(yīng)包括適應(yīng)環(huán)境、_______和_______。

208.遺忘

209.患者常見的心理狀態(tài)包括焦慮、______和______。

210.托馬斯和切斯在1956年發(fā)起的氣質(zhì)研究，選取了141名兒童，從出生后幾個(gè)月起就定期對他們進(jìn)行研究，一直持續(xù)了30年。根據(jù)研究涉及的時(shí)間分類，該研究屬于何種醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法？在此基礎(chǔ)上請進(jìn)一步闡述醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法及適用范圍。

211.在心理治療過程中，治療師不替來訪者作決定，在和同行學(xué)術(shù)交流時(shí)隱去來訪者真實(shí)身份相關(guān)的信息，這體現(xiàn)了心理治療的_____原則和_____原則。

212.以來訪者為中心療法是人本主義療法的代表，試舉例說明以人為中心治療的主要技術(shù)。

213.俗話說的好,聽話聽音,觀人觀色,人們不僅根據(jù)別人說什么來進(jìn)行溝通,還會(huì)通過各種非言語溝通的方式進(jìn)行交流請結(jié)合實(shí)際工作情況,舉例論述如何在工作中使用非言語的溝通方式使得病人可以對你產(chǎn)生信任。

214.能力

215.心理學(xué)家將動(dòng)機(jī)沖突歸為三種基本類型，它們分別是雙趨沖突、_____和_______。

216.胎教

217.當(dāng)一個(gè)姑娘失戀后，她一邊哭一邊寫日記，此時(shí)她采取的情緒疏泄手段有______和______。

218.殘疾后常見的心理反應(yīng)包括心理休克、否認(rèn)、憤怒、抑郁、____、____和適應(yīng)。

219.張老師正在實(shí)施一個(gè)與記憶有關(guān)的心理測驗(yàn)，要求被試先聽張老師一次性念15個(gè)無規(guī)律的詞語，然后讓被試立刻回憶，記錄下被試回憶出來的詞匯數(shù)量。張老師是廣東人，說話帶廣東口音，讀到第二個(gè)詞的時(shí)候，被試打斷他說沒聽清詞語，要求重復(fù)，張老師又重復(fù)了幾次確保被試聽明白了。為了和被試建立良好的關(guān)系，張老師提示被試可以將15個(gè)詞分類記憶，被試非常感激。被試昨天晚上通宵打游戲，測試時(shí)犯困。但他經(jīng)常參加類似的記憶測驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以最后的成績還不錯(cuò)請問：（1）試述測驗(yàn)誤差的來源。（2）以上實(shí)驗(yàn)過程中，哪些方面可能會(huì)造成測驗(yàn)誤差？

220.心身疾病的心理診斷包括患者當(dāng)前的心理狀態(tài)、______和______三個(gè)方面。

221.心理現(xiàn)象

222.簡述心理應(yīng)激的調(diào)節(jié)方法。

223.心理咨詢的手段包括領(lǐng)悟、強(qiáng)化自我控制、_______和______。

224.簡述兒童期的心理保健。

225.何為有意想象？簡要回答有意想象的分類及相關(guān)概念。

226.在感受性的變化規(guī)律中，橙色令人產(chǎn)生溫暖的感覺體現(xiàn)的是______，雙目失明的人通常具有異常敏銳的聽覺體現(xiàn)的是______。

227.在記憶審，影響識(shí)記的因素包括：______、______、材料的數(shù)量和性質(zhì)、復(fù)習(xí)。

228.常用的客觀性人格測驗(yàn)包括艾森克人格問卷、____和____

229.在日常生活和工作中,我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對甲很有效的激勵(lì)方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式,但有些人卻重名不重利,因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬亍Ｕ埜鶕?jù)需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵(lì)他人

230.效度

231.A型行為類型

232.心理學(xué)家將動(dòng)機(jī)沖突分為三種類型,包括____沖突、____沖突和趨避沖突。

233.言語表情

1.答案C

解析人際溝通能力：心理評(píng)估主要是依靠評(píng)估者和被評(píng)估者的人際交往完成的。與被評(píng)估者建立良好的協(xié)作關(guān)系是心理評(píng)估順利進(jìn)行的前提條件。在心理評(píng)估過程中評(píng)估者承擔(dān)著主導(dǎo)作用，良好人際關(guān)系的建立主要與評(píng)估者的人際溝通能力和技巧有關(guān)。良好的溝通能力與個(gè)體的人格有一定關(guān)系，但更重要的是評(píng)估者對待被評(píng)估者的態(tài)度以及溝通技巧的訓(xùn)練和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累。P159

2.答案C

解析思維萌芽階段。是人猿的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展到相當(dāng)完善的過程。它們的大腦皮層能夠借助于表象和簡單的概括能力，在一定程度上反應(yīng)事物之間的關(guān)系，并解決一些復(fù)雜的問題。P53

3.答案D

解析心理應(yīng)激（Stress）是一種人人都能體驗(yàn)到的情緒狀態(tài)，它對我們的生活、工作以及身體健康有著重要的影響，時(shí)而對我們有益，時(shí)而對我們有害。近半個(gè)世紀(jì)以來，心理社會(huì)因素在人類健康和疾病中的作用變得日益突出。在心理社會(huì)因素同疾病的聯(lián)系中，心理應(yīng)激是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。因此，心理應(yīng)激所表現(xiàn)的心理和生理特征已成為醫(yī)學(xué)心理學(xué)中的一個(gè)重要的研究領(lǐng)域和心身醫(yī)學(xué)的核心問題。本章將介紹心理應(yīng)激的概念，所引起的心理與生理反應(yīng)，心理應(yīng)激同人的健康和疾病間的關(guān)系，心理應(yīng)激的調(diào)節(jié)。P123

4.答案C

解析醫(yī)患關(guān)系的影響因素包括：1.

醫(yī)患交往時(shí)的心理狀態(tài)。2.

醫(yī)患雙方的期望不能得到滿足。3.

醫(yī)患雙方的異常心理。4.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響。P210-P212

5.答案A

解析交互原則指在人際交往中，交往雙方都希望對方能夠承認(rèn)自己的價(jià)值、按納自己喜歡自己、支持自己，這種尋求自我價(jià)值確立和情緒安全感的傾向，往往造成個(gè)體在社會(huì)交往中更多表現(xiàn)為以自我為中心。

6.答案D

解析男性比女性更能耐受疼痛；老人和小孩耐受疼痛較中青年差；白種人強(qiáng)于黑種人，而黃種人最差。

7.答案B

解析集體心理治療是一種較為重要的心理治療方法。具體指的是將一些經(jīng)過選擇的患者安排成1個(gè)小組，定期在治療師的引導(dǎo)、啟發(fā)與幫助下進(jìn)行治療性聚會(huì)。同時(shí)，在每個(gè)小組成員的積極參與下，利用集體對參加者的相互影響、誘導(dǎo)和幫助，促進(jìn)各成員對自己的問題有所領(lǐng)悟和自我認(rèn)識(shí)，從而解決心理沖突，抒解郁結(jié)情緒，矯正不良行為，消除精神癥狀。

8.答案B

解析依據(jù)神經(jīng)解剖學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)的研究表明:懷孕4周的胚胎已生出一根頭大尾細(xì)的神經(jīng)管，對直接或間接的刺激能作出反應(yīng)。第8周時(shí)，胎兒的大腦已略能分層，腦細(xì)胞發(fā)育迅速，對母親傳來的信息較敏感。P114

9.答案B

解析處于憤怒期的臨終患者通常會(huì)生氣、憤怒、怨恨、妒忌，產(chǎn)生“為什么是我，這不公平”的心理反應(yīng)。內(nèi)心不平衡，常常遷怒于周圍的人。

10.答案A

解析兒童病人的突岀特點(diǎn)是年齡小，對自身疾病缺乏認(rèn)識(shí)，難以理解疾病的本質(zhì)。特別是3歲以下的兒童，沒有理解因果關(guān)系的能力?；純嚎赡軐⒒疾　⒆≡?、與父母分離認(rèn)為是一種對自己的懲罰，從而產(chǎn)生被父母遺棄的恐懼。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)向患兒解釋。P230

11.答案C

解析傾聽的關(guān)鍵在于全神貫注。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)為患者提供足夠的時(shí)間來述說自己的病情和感受，盡可能少干預(yù)。

12.答案C

解析隨著老年人體質(zhì)的下降，軀體各器官功能的減弱，老年人會(huì)更多地關(guān)注自身軀體內(nèi)部的變化，主觀評(píng)價(jià)逐步變得十分悲觀。

13.答案A

解析自主性:心理治療的成敗很大程度上取決于病人的主觀能動(dòng)性是否得到充分的發(fā)揮,因此,心理治療實(shí)際上是在心理學(xué)工作者的幫助下,病人自己改變自己與環(huán)境之間的不平衡狀態(tài)。

14.答案C

解析知覺的選擇性既受知覺對象特點(diǎn)的影響,又受知覺者本人主觀因素的影響,如興趣、態(tài)度、愛好、情緒、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、觀察能力或分析能力等。

15.答案C

解析原發(fā)性高血壓通過行為治療中自我調(diào)整技術(shù)和生物反饋技術(shù)可以使血壓下降。

16.答案B

解析在人際交往中，與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)，稱為人際情感。這種情感一般不像情緒那樣短暫易變。P96

17.答案A

解析性格最主要的特征是意識(shí)傾向性，表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面，如對人有善良、憐憫、傲慢等；對事物有責(zé)任心，有條不素或漫不經(jīng)心；對己有自信、謙虛或自以為是等。在對行為的控制方面，表現(xiàn)為性格的意志特征。有人始終如一，堅(jiān)定不移；也有人半途而廢，見異思遷。在對情緒的控制方面，表現(xiàn)為性格的情緒特征，如開朗、郁悶。在認(rèn)知活動(dòng)的特點(diǎn)與風(fēng)格方面，表現(xiàn)為性格的理智特征，如有人善于思考、創(chuàng)新，有人則因循守舊。P104

18.答案C

解析一個(gè)人賴以生活的心理或社會(huì)環(huán)境，既是心理應(yīng)激的來源，又可以為他擺脫心理應(yīng)激的影響提供社會(huì)支持。當(dāng)一個(gè)人由于心理應(yīng)激而陷入困境時(shí)，社會(huì)支持可以幫助他改善情緒，找出解決問題的出路，重新面對現(xiàn)實(shí)，幫助他從痛苦中解脫出來。所謂社會(huì)支持，主要指來自于家庭、親友和社會(huì)各方面(同事、組織、團(tuán)體和社區(qū)等)的人給予的精神和物質(zhì)上的幫助。另一方面，幫助他們改變工作和生活環(huán)境，比如減少或消除應(yīng)激源、暫時(shí)回避應(yīng)激源，都可以起到改善心理環(huán)境的作用。P132

19.答案C

解析功能固著(functionalfxedness)是一種特殊類型的定勢。這是德國心理學(xué)家鄧克(Duncker.K,1935年)首先提出的?！肮δ芄讨币彩撬季S活動(dòng)刻板

化現(xiàn)象。在日常生活中經(jīng)常碰到，硬幣好像只有一種用途，很少想到它還能用

于導(dǎo)電;衣服好像也只有一種用途，很少想到它可用于撲滅烈火。這類現(xiàn)象使

我們趨向于以習(xí)慣的方式運(yùn)用物品，從而妨礙以新的方式去運(yùn)用它來解決問題。P82

20.答案B

解析焦慮情緒是一種因?yàn)樾睦锩芏斐傻牟挥淇斓那闆r。因此焦慮情緒不僅是擔(dān)心，只是出自于針對不確定性的害怕及其對將來(即將產(chǎn)生的)的一種擔(dān)憂。

21.答案C

解析父母為青少年健康成長創(chuàng)造良好的家庭氣氛：在青少年成長過程中，父母對孩子心理特點(diǎn)的形成是非常重要的，可以說孩子相當(dāng)多的問題往往都是父母的問題所引起的，父母對孩子心理的形成有著不可推卸的責(zé)任。父母對孩子形成個(gè)性的影響，除了遺傳外，還表現(xiàn)在父母的個(gè)性和父母對孩子的態(tài)度上。家庭是孩子最初的生活環(huán)境，是孩子社會(huì)化過程的開端。若家庭氣氛不健康,則社會(huì)化過程一開始就偏離了健康的軌道。這種偏離是造成社會(huì)適應(yīng)不良的根源。P119

22.答案C

解析美感是對客觀現(xiàn)實(shí)及其在藝術(shù)中的反映進(jìn)行鑒賞或評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。美感是由一定的對象引起的，美感的對象包括自然界的事物和現(xiàn)象、社會(huì)生活和社會(huì)現(xiàn)象以及各種藝術(shù)活動(dòng)。美感受對象的外在形式特點(diǎn)的重要影響，同時(shí)也受對象內(nèi)容的制約。美感還受人的主觀條件的影響。人們的審美需要、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美能力不同，對同一個(gè)對象的美感體驗(yàn)就不同。同一個(gè)對象，有的人感覺是美的，有的人不認(rèn)為美，就是由于受審美標(biāo)準(zhǔn)和對美的鑒賞能力的影響。在日常生活中，人們的穿衣戴帽，各有所喜，各有所愛，這是由每個(gè)人的審美觀點(diǎn)所決定的，這主要是形式上的美。對一個(gè)人來說，更主要的是思想美、行為美和心靈美。美感與道德感一樣，是受社會(huì)生活條件制約的。在不同的社會(huì)歷史發(fā)展階段，不同的社會(huì)制度、不同的風(fēng)俗習(xí)慣和不同的階級(jí)中，人們的審美標(biāo)準(zhǔn)是不同的，因而對各種事物的美的感受也不同。P91

23.答案C

解析妥協(xié)期。患者經(jīng)過憤怒期，心情逐漸平靜，開始理智地考慮一些現(xiàn)實(shí)的問題。他們對生命還懷有希望，開始希望通過采取某些措施達(dá)到延長生存時(shí)間的目的。他們常常與醫(yī)務(wù)人員商討如何才能多活一段時(shí)間，也可能千方百計(jì)尋找民間治療方案以求生存。在這一階段，患者對治療態(tài)度積極，非常合作和順從。對他人隨和，而周圍的人在這個(gè)階段對患者可能做出重要的幫助。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)充分利用這段時(shí)間，調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，采取各種措施，延長病人的生存時(shí)間。P237

24.答案A

解析激情(excitement)是一種迅猛爆發(fā)、激動(dòng)而短暫的情緒狀態(tài)。激情常常是由意外事件或?qū)α⒁庀驔_突所引起的。激情可以是正性的，也可以是負(fù)性的。暴怒、驚恐、狂喜、悲痛、絕望等激烈狀態(tài)都是激情的表現(xiàn)。P90

25.答案C

解析心理學(xué)家研究心理健康與否常常從病理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、“文化學(xué)這幾個(gè)方面觀察。

26.答案A

解析《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》是一門將心理學(xué)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的交叉學(xué)科。

27.答案B

解析雙避沖突，又稱負(fù)負(fù)沖突，是動(dòng)機(jī)沖突的一種，指同時(shí)有兩個(gè)可能對個(gè)體具有威脅性、不利的事發(fā)生，兩種都想躲避，但受條件限制，只能避開一種，接受一種，在作抉擇時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生矛盾和痛苦。例如維谷進(jìn)退兩難、后有追兵前有大河等兩難境地。

28.答案C

解析生物醫(yī)學(xué)模式從15世紀(jì)文藝復(fù)興以后，西方醫(yī)學(xué)開始擺脫宗教的禁銅，哈維(Harvey)等提出的血液循環(huán)學(xué)說，把醫(yī)學(xué)推向了一個(gè)新的時(shí)期，這就是以生物軀體為中心的醫(yī)學(xué)整體觀的時(shí)期。人們已經(jīng)采用殺菌滅蟲、預(yù)防接種和抗菌藥物等手段，取得了人類第一次衛(wèi)生革命的勝利，也使醫(yī)生的地位在許多國家有了迅速的提高。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，逐漸暴露了生物醫(yī)學(xué)的片面44性，即忽略了人體具有整體性和社會(huì)性的特點(diǎn)。

29.答案C

解析無

30.答案C

解析古希臘著名醫(yī)學(xué)家希波克拉底按人的4種體液的多寡來區(qū)分和命名氣質(zhì)。

31.答案D

解析情緒具有明顯的生理反應(yīng)成分，直接關(guān)系到心身的健康，而所有心理活動(dòng)又都在一定的情緒基礎(chǔ)上進(jìn)行，因而情緒成為心身聯(lián)系的紐帶。正性的情緒如樂觀、開朗、心情舒暢等能使人從心理與生理兩方面保持健康；負(fù)性情緒如焦慮、抑郁、悲傷、煩悶等則會(huì)損害人的正常的生理功能和心理反應(yīng)。如果負(fù)性情緒產(chǎn)生過于頻繁或強(qiáng)度過高或持續(xù)時(shí)間過長，會(huì)導(dǎo)致身體疾病或心理疾病。P95

32.答案C

解析創(chuàng)造力具有變通性、獨(dú)特性、流暢性，這三個(gè)特點(diǎn)是互相關(guān)聯(lián)的。

33.答案A

解析角色行為缺如即患者夫能進(jìn)入病人角色。雖然醫(yī)生已經(jīng)確診患病，但病人否認(rèn)自己有病，而拒絕接受治療

34.答案C

解析幻覺是指沒有相應(yīng)的客觀刺激作用于感覺器官時(shí)個(gè)體出現(xiàn)的虛幻的知覺體驗(yàn)。根據(jù)定義，可知正確選項(xiàng)是C。

35.答案B

解析認(rèn)知評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)心理社會(huì)因素能否影響健康或?qū)е录膊。粌H取決于該因素的性質(zhì)和意義，還取決于個(gè)體對外界刺激怎樣認(rèn)知和評(píng)價(jià)，有時(shí)后者占主導(dǎo)地位。也就是說，在相當(dāng)程度上，認(rèn)知評(píng)價(jià)決定了是否發(fā)生疾病以及可能的預(yù)后。P46

36.答案C

解析文化性應(yīng)激源指因語言、文字、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰乃至民族性格等引起心理應(yīng)激的刺激或情景。當(dāng)一個(gè)人由一個(gè)民族聚居區(qū)(或一個(gè)國度、一種語言環(huán)境）遷移到另一個(gè)民族聚居區(qū)（或另一個(gè)國度、另一種語言環(huán)境）時(shí)，就會(huì)面臨著生疏的文化環(huán)境的挑戰(zhàn)，就可能產(chǎn)生適應(yīng)和應(yīng)對的需要和心理應(yīng)激反應(yīng)。P124

37.答案A

解析主動(dòng)一被動(dòng)模式

也可稱為支配一服從模式。在這類模式中，醫(yī)師處于主動(dòng)或支配地位，病人完全是被動(dòng)的。一般地說，對于昏迷、手術(shù)、嬰幼兒或精神病人適用于這一模式。由于病人此時(shí)沒有主動(dòng)性，完全聽任醫(yī)務(wù)人員的處置，醫(yī)務(wù)人員務(wù)必以高度的責(zé)任感、高尚的道德和嫻熟的技術(shù)診治病人，不得給他們以損害。

38.答案D

解析德語中的“養(yǎng)老金死亡意思是許多男性在進(jìn)入領(lǐng)養(yǎng)老金時(shí)，卻出乎意料的不久就死亡。離退休后影響老年人心身健康最大的因素就是與世隔絕，把自己封閉起來。而人際交往能夠減緩老年人的衰老速度，有利于他們的心理健康。

39.答案D

解析選項(xiàng)D反應(yīng)速度與記憶能力應(yīng)該下降。

40.答案A

解析“本我”:追求生物本能欲望的滿足，是人格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是人格中的一個(gè)永存的成分?！氨疚摇笔菬o意識(shí)的最深層，是生來即有的?！氨疚摇钡膬?nèi)容除帶有原始的、人類共有的特性外，還具有個(gè)體的特征?！氨疚摇笔遣活櫦啊艾F(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)”的，它只能通過自我間接地表現(xiàn)出來?！氨疚?的活動(dòng)，遵循“快樂原則”。P183

41.答案C

解析C選項(xiàng)是情緒的特點(diǎn)。

42.答案C

解析通道指溝通信息的傳送方式。我們的各種感覺器官都可以接收信息,但最大量的信息是通過視覺途徑獲得的。研究發(fā)現(xiàn)，雖然廣播、電視、報(bào)紙、電話等途徑都可以進(jìn)行溝通，但是影響力最大的，仍然是面對面的溝通方式。面對面的溝通中，溝通者的心理狀態(tài)信息、背景信息以及及時(shí)的反饋信息等,都容易使溝通雙方的情緒被感染，從而達(dá)到更好的溝通效果。P206

43.答案B

解析題干中是行為主義“獎(jiǎng)勵(lì)性學(xué)習(xí)”的實(shí)例。

44.答案C

解析英國學(xué)者Greer等首先報(bào)道了癌癥患者有某些人格特征，這些特征可使人易得癌癥。這一設(shè)想很快得到了美國學(xué)者Temoshok和德國學(xué)者Baitrush的支持，并進(jìn)一步提出了癌癥易感性行為特征一一“C”型行為模式的概念（TCBP）,主要表現(xiàn)為與別人過分合作；原諒一些不該原諒的行為；生活和工作中沒有主意和目標(biāo)，不確定性多；對別人過分耐心；盡量回避各種沖突；不表現(xiàn)負(fù)性情緒，特別是憤怒；屈從于權(quán)威等。P154

45.答案D

解析生理狀態(tài)：測驗(yàn)時(shí)被試的生理狀態(tài)如疲勞、不適、饑渴等，都會(huì)影響其實(shí)際水平的發(fā)揮，因此測驗(yàn)應(yīng)當(dāng)在被試身體健康、精力充沛的時(shí)間進(jìn)行，每次測驗(yàn)時(shí)間也不宜過長，以免被試疲勞和厭倦，影響測驗(yàn)結(jié)果。P165

46.答案D

解析自我意識(shí)的真正確立是在青春期以后。隨著體格發(fā)育和性發(fā)育的成熟，青少年日益把注意力指向自身，開始有成年人的獨(dú)立感，并在心理上擺脫對監(jiān)護(hù)人的依賴，進(jìn)入“第二斷乳期”。有人稱此階段為完成了一-體化過程的“統(tǒng)我”形成，在人格的發(fā)展階段中具有重要意義。因?yàn)榇藭r(shí)標(biāo)志著自我是獨(dú)立、完整和統(tǒng)-的。人格也開始具有相對的穩(wěn)定性。自我意識(shí)形成后并非固定不變，而是在社會(huì)實(shí)踐中不斷地改造和完善?？鬃幼苑Q:“吾十有五而志于學(xué)。三十而立、四十不惑、五十知天命、六十而耳順、七十而從心所欲，不逾矩?！闭f明了人活到老學(xué)到老，自我意識(shí)不斷更新的過程。P107

47.答案D

解析應(yīng)試動(dòng)機(jī)是指被試參加測驗(yàn)的動(dòng)機(jī)會(huì)影響到回答問題時(shí)的態(tài)度、注意力、持久性和反應(yīng)速度等。不過對于不同的測驗(yàn)，被試的應(yīng)試動(dòng)機(jī)的影響方面和影響程度并不相同。小張?jiān)谇舐氝^程中，知道應(yīng)聘公司會(huì)對求職人員進(jìn)行心理測驗(yàn)。小張為了能順利獲得求職崗位，找到了不少常用的心理測驗(yàn)并了解其內(nèi)容，使其在隨后的心理測驗(yàn)中表現(xiàn)非常良好。影響小張心理測驗(yàn)結(jié)果的最主要的原因是即為應(yīng)試動(dòng)機(jī)。P164

48.答案C

解析心理發(fā)展快，心理功能不斷完善：（1）認(rèn)知全面和均衡發(fā)展。（2）情緒體驗(yàn)敏感而不穩(wěn)定。（3）人格逐漸形成。（4）性心理不斷成熟。P18

49.答案A

解析絕對感受性是指感覺出最小刺激量的能力，剛剛能引起感覺的最小刺激被稱為絕對感覺閾限。

50.答案A

解析個(gè)人面對問題情境時(shí)，無論情境中所顯示的客觀條件如何，個(gè)人總是先以其主觀的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣方式去處理問題，這種心理現(xiàn)象稱為心理定勢。心理定勢是由于長期學(xué)習(xí)而得的經(jīng)驗(yàn)所積累的結(jié)果。

51.答案B

解析個(gè)體一旦患病，正常的工作和生活就會(huì)受到影響，整個(gè)的心理活動(dòng)也都會(huì)受到?jīng)_擊。由于人的心身統(tǒng)一性，許多患者的軀體疾患和心理問題會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。個(gè)體對于疾病的心理反應(yīng)如何，取決于患者對疾病的認(rèn)識(shí)、患者的心理素質(zhì)、性格特征和對疾病嚴(yán)重程度的判斷。如果疾病的診斷和預(yù)后不明確，患者可能會(huì)焦躁不安。如果疾病可能影響到患者日后的升學(xué)、婚姻、晉升等問題，患者也可能會(huì)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理反應(yīng)。P222

52.答案B

解析心理治療可以廣泛地應(yīng)用于臨床與心理的許多疾病與問題。最常應(yīng)用在神經(jīng)癥、兒童與成人的行為障礙，包括性心理障礙，應(yīng)激或挫折后的情緒反應(yīng)，重型精神病的恢復(fù)期，心身疾病的輔助治療，學(xué)習(xí)問題，個(gè)性問題以及某些慢性病患者的康復(fù)治療等。

53.答案D

解析C型行為模式:過分耐心、回避沖突、過分合作、屈從讓步、不拒絕、缺乏主見、負(fù)性情緒控制力強(qiáng)、過于和諧、息事寧人。P142

54.答案B

解析人際關(guān)系原則包括：

交互原則、功利原則、自我價(jià)值保護(hù)原則、情景控制原則。P202

55.答案C

解析幼兒期:3歲到6~7歲的兒童處于幼兒期。腦重已接近1300g。此段時(shí)期是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。語匯量和語法結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)變。思維出現(xiàn)了簡單的邏輯思維和判斷推理，模仿力極強(qiáng)，并出現(xiàn)了獨(dú)立的愿望，開始自行其是，稱為“第一反抗期”。P116

56.答案A

解析工作性質(zhì)愈難、愈復(fù)雜，工作效率就愈容易受高度緊張情緒的干擾。這是葉克斯-杜德生法則。對于困難、復(fù)雜的工作，情緒水平相對低一點(diǎn)，工作效率更高。P95

57.答案B

解析心理治療的種類繁多，按照形式來分，可以把心理治療分為個(gè)別心理治療和集體心理治療A選項(xiàng)為按理解分類，C選項(xiàng)為按病人意識(shí)范圍的大小分類D選項(xiàng)為按學(xué)派分類。

58.答案B

解析功能固著是一種特殊類型的定勢，也是思維活動(dòng)刻板化現(xiàn)象。這類現(xiàn)象使我們趨向于以習(xí)慣的方式運(yùn)用物品，從而妨礙以新的方式去運(yùn)用它來解決問題。

59.答案B

解析6-7歲至14-15歲的兒童稱為學(xué)齡期。此期神經(jīng)系統(tǒng)的成熟度已達(dá)97%，一般系統(tǒng)的成熟度達(dá)60%，生殖系統(tǒng)的成熟度只有15%。行為中最大的變化是從游戲?yàn)橹鞯纳钸^渡到以學(xué)習(xí)為主的校園生活。有極強(qiáng)的求知欲和想象力，但破壞力也很強(qiáng)。保護(hù)其可貴的自尊心是重要的。P115

60.答案A

解析社會(huì)性動(dòng)機(jī)也可稱為繼發(fā)性動(dòng)機(jī)或心理性動(dòng)機(jī)，與心理和社會(huì)需求有關(guān)。這些動(dòng)機(jī)是經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的。這類動(dòng)機(jī)包括親和、歸屬、認(rèn)同、獨(dú)立、成就等內(nèi)容。P105

61.答案C

解析被評(píng)估者的作品反映了他（她）的心理發(fā)展水平、心理特征、行為模式以及當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)等方面的內(nèi)容，通過分析這些作品，可以對被評(píng)估者的這些方面做出有效評(píng)估。此方法稱之為作品分析法。

62.答案A

解析沙赫特認(rèn)為，決定情緒的主要因素是認(rèn)知。他認(rèn)為情緒是在認(rèn)識(shí)加工過程

中產(chǎn)生的，特別是在當(dāng)前的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)與原來的內(nèi)部模式不一致時(shí)產(chǎn)生的。P94

63.答案A

解析心理學(xué)中有個(gè)著名的“皮格馬利翁效應(yīng)w（Pygmalioneffect）：皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王。他在雕一座少女塑像時(shí)對她產(chǎn)生了愛情。最后他的期望竟使少女變?yōu)檎嫒耍闪怂陌閭H。據(jù)此，心理學(xué)家羅森塔爾（RosonthalR.）曾對小學(xué)兒童做過“預(yù)測未來發(fā)展的測驗(yàn)”，然后，隨機(jī)抽取部分孩子告訴老師：“這些孩子有發(fā)展的可能性8個(gè)月后測查，發(fā)現(xiàn)教師的期望行為發(fā)展了這部分孩子智力，于是稱這種現(xiàn)象為羅森塔爾效應(yīng)。這對教師應(yīng)該是一種啟示。因?yàn)閱⒚山逃袐胗變旱男睦斫】蹈苯拥匾蕾囉诟改概c教師的心理素質(zhì)與健康行為。P117

64.答案C

解析兒童時(shí)期是進(jìn)行評(píng)議訓(xùn)練與智力發(fā)展的關(guān)鍵期,也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)的最好時(shí)期。抓住關(guān)鍵期,促進(jìn)全面健康發(fā)展:3~7歲是人格、情感和意志發(fā)展的重要時(shí)期。

65.答案B

解析自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式以“天人合一”、“天人相應(yīng)”、“治病先治人”、“一是語言,二是藥物”等樸素唯物論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)思想,認(rèn)為人體的生理病理現(xiàn)象并非孤立，而是與人們的個(gè)性性格急生活方式，并與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。

66.答案B

解析社會(huì)對個(gè)體影響的觀點(diǎn)一個(gè)完整的個(gè)體不僅是生物的人，而且是社會(huì)的人。他生活在特定的環(huán)境之內(nèi)，生活在不同層次的人際關(guān)系網(wǎng)中，即人生活在一個(gè)多層次多等級(jí)的系統(tǒng)中。各層次之間既有縱向的相互作用，又有橫向的相互影響。因此，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究中，不能忽視社會(huì)對個(gè)體的影響。P46

67.答案B

解析明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表由美國明尼蘇達(dá)大學(xué)Hawthaway和MacKinley兩人根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制。編制者先以大量題目施測于效標(biāo)組（臨床已經(jīng)確診的心理異常者）和控制組（臨床確定為無任何異常的正常人），然后比較兩組被試對每道題目的反應(yīng)，選擇兩組反應(yīng)明顯不同的題目構(gòu)成了MMPI。MMPI共有題目566道，其中16題重復(fù)，因此實(shí)際有550道，被試可以用三種方式作答：“是”、“否”和“不肯定”。MMPI要求被試有小學(xué)以上文化程度，年齡在16歲以上。施測時(shí)沒有時(shí)間限制，正常人通常在45分鐘左右可以完成。P170

68.答案B

解析一般說來，女子在23歲以前，月經(jīng)開始不到10年的時(shí)間，生殖器官未達(dá)到成熟的階段，35歲以后，某些卵細(xì)胞老化，生殖器官的功能減退，先天愚型及其他畸形兒的發(fā)生率也相應(yīng)增大。因此23歲至28歲左右是最佳的妊娠年齡。

69.答案C

解析獨(dú)特性即個(gè)別性，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體差異“一百個(gè)孩子有一百首歌說的就是人與人的不同及差異。

70.答案D

解析書面溝通是借助于書面文字材料實(shí)現(xiàn)的信息交流。如廣告、通知、書籍、報(bào)刊、雜志等都屬于書面溝通形式。書面溝通不受時(shí)空條件的限制，還有機(jī)會(huì)修正內(nèi)容，并便于保留，所以溝通的信息不易失誤，溝通的準(zhǔn)確性和持久性都較高。同時(shí)，由于人們通過閱讀接受信息的速度通常高于通過聽講接受信息的速度，因而在單位時(shí)間里的書面溝通的效率較高。P204

71.答案B

解析“斗志昂揚(yáng)，一往無前”是激情，是一種主動(dòng)性的狀態(tài)。而應(yīng)激是以一種下意識(shí)的反應(yīng)，是被動(dòng)的狀態(tài)。

72.答案A

解析生理上從成熟走向衰退：進(jìn)入中年期以后，人的各個(gè)系統(tǒng)、器官和組織的生理功能逐漸從完全成熟走向衰退。由于組織器官功能開始衰退，罹患各種疾病的可能性也日益增長。P119-P120

73.答案D

解析錯(cuò)覺是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺.錯(cuò)覺又叫錯(cuò)誤知覺,是指不符合客觀實(shí)際的知覺,包括幾何圖形錯(cuò)覺(高估錯(cuò)覺、對比錯(cuò)覺、線條干擾錯(cuò)覺)、時(shí)間錯(cuò)覺、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺等。

74.答案A

解析.信息接收者指信息源信息的接收者。信息接收者在接收到攜帶信息的各種符號(hào)之后，必須根據(jù)自己已有的信息，將符號(hào)轉(zhuǎn)譯為信息源試圖傳達(dá)的知覺、觀念和情感。這是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，會(huì)受到多種因素的影響。由于信息接收者總是帶有自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、觀念，所以，信息源發(fā)出的信息是否能夠產(chǎn)生影響，還取決于接收者是否注意、知覺這些信息，是否將這些信息進(jìn)行正確的編碼和轉(zhuǎn)譯，并儲(chǔ)存在自己的知識(shí)系統(tǒng)中。在面對面的溝通中，信息源與信息接收者的角色是不斷相互轉(zhuǎn)換的。P206

75.答案B

解析本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法的分類。實(shí)驗(yàn)法是在控制的條件下進(jìn)行的一種研究方法。在科學(xué)研究中應(yīng)用最廣,成效最大。

76.答案B

解析無

77.答案D

解析情緒、情感的兩極性（1）肯定與否定。（2）積極與消極。（3）緊張與輕松。（4）強(qiáng)與弱。P14

78.答案A

解析創(chuàng)造或創(chuàng)造活動(dòng)是提供新穎的、首創(chuàng)的、具有社會(huì)意義的產(chǎn)物的活動(dòng)。例如，新理論的提出，新機(jī)器的發(fā)明，文學(xué)藝術(shù)出品的創(chuàng)作等等。P84

79.答案B

解析刺激物持續(xù)作用于感覺器官，引起感受性改變的現(xiàn)象稱為感覺適應(yīng)。題目中為“暗適應(yīng)”。

80.答案B

解析人在閱讀文藝作品、歷史文獻(xiàn)，工人看建筑或機(jī)械圖紙，學(xué)生聽教師對課文生動(dòng)形象的描述時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的有關(guān)事物的形象，都屬于再造想象。P83

81.答案C

解析趨避沖突指個(gè)體的動(dòng)機(jī)為滿足某一需求，指向一個(gè)目標(biāo)的同時(shí)，又產(chǎn)生了一個(gè)受威脅的目標(biāo)而需要回避。

82.答案C

解析自我意識(shí)的真正確立是在青春期以后。隨著體格發(fā)育和性發(fā)育的成熟，青少年日益把注意力指向自身，開始有成年人的獨(dú)立感，并在心理上擺脫對監(jiān)護(hù)人的依賴，進(jìn)入“第二斷乳期”。P107

83.答案B

解析我國的心理學(xué)家從適應(yīng)能力、耐受力、控制力、意識(shí)水平、社會(huì)交往能力、康復(fù)力、愉快勝于痛苦的道德感等方面闡述了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。其中，有5條標(biāo)準(zhǔn)值得重視，這就是：智力正常、情緒良好、人際和諧、社會(huì)適應(yīng)、人格完整。P18

84.答案B

解析心身疾病為由心理因素為動(dòng)因?qū)е碌能|體的轉(zhuǎn)換癥候群，蕁麻疹屬于皮膚科心身疾病。

85.答案B

解析在心理測量過程中，由于受測者本身的變化，會(huì)導(dǎo)致測驗(yàn)結(jié)果的誤差，而應(yīng)試動(dòng)機(jī)就是一個(gè)重要影響因素。受試者參與測驗(yàn)的動(dòng)機(jī)不同，自然會(huì)影響其回答問題的態(tài)度、注意力、持久性以及反應(yīng)速度等，從而影響測驗(yàn)的成績。

86.答案D

解析功利原則是指人與人的交往需要保持交換的對等。只有當(dāng)一種關(guān)系對人們來說是值得的，人們的交往才會(huì)岀現(xiàn)，人際關(guān)系才可能建立和維持。人與人之間的交往，本質(zhì)上是一個(gè)社會(huì)交換的過程。它不僅有物質(zhì)的交換，還包括非物質(zhì)的交換，例如情感、信息、服務(wù)等各方面的交換。人們一切交往行動(dòng)以及一切人際關(guān)系的建立和維持，都是人們根據(jù)一定的價(jià)值觀進(jìn)行選擇的結(jié)果。P202

87.答案D

解析抑郁癥屬于神經(jīng)官能癥的一種癥狀，屬精神病范疇。

88.答案A

解析長期的、超過人適應(yīng)、應(yīng)對能力的心理應(yīng)激會(huì)損害人的健康。心理應(yīng)激對健康的消極影響，主要表現(xiàn)在下述三個(gè)方面：(1)心理應(yīng)激引起的心理和生理反應(yīng)可以以癥狀和體征的形式見之于臨床，成為人們身體不適、虛弱和精神痛苦的根源和就醫(yī)尋求幫助的原因；(2)心