蘇教版高中語文課內(nèi)文言文的教學(xué)策略

蘇教版高中語文課內(nèi)文言文的教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選用蘇教版高中語文教材中的課內(nèi)文言文《出師表》。本文是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮給劉備寫的一篇辭表，是中國古代辭表文學(xué)的瑰寶。文章通過諸葛亮對(duì)自己一生奮斗歷程的回顧，表達(dá)了他對(duì)劉備的忠誠和對(duì)國家的憂慮。文章言辭懇切，情感真摯，充滿了憂國憂民的情懷。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并背誦《出師表》全文，掌握文言文的基本閱讀方法。2.學(xué)生能夠分析并欣賞《出師表》中的辭藻美、情感真、哲理深的語言特色。3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《出師表》，提高自己的文言文寫作能力，培養(yǎng)自己的愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并背誦《出師表》全文，掌握文言文的基本閱讀方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠分析并欣賞《出師表》中的辭藻美、情感真、哲理深的語言特色。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具教學(xué)過程：一、引入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文言文，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)文言文的感受和經(jīng)驗(yàn)。2.向?qū)W生介紹《出師表》的作者諸葛亮，以及文章的背景和意義。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀《出師表》，理解文章的大意和主題。2.學(xué)生查找并學(xué)習(xí)文中的生僻字詞，理解其含義。三、課堂講解（15分鐘）1.對(duì)《出師表》進(jìn)行逐段講解，解析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2.分析并欣賞《出師表》中的辭藻美、情感真、哲理深的語言特色。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課堂講解的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。2.學(xué)生分組討論，探討如何運(yùn)用《出師表》中的語言特色寫一篇自己的文章。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。板書設(shè)計(jì)：《出師表》作者：諸葛亮背景：三國時(shí)期，蜀漢丞相諸葛亮給劉備寫的一篇辭表主題：忠誠、憂慮、愛國作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《出師表》的學(xué)習(xí)心得。2.請學(xué)生嘗試運(yùn)用《出師表》中的語言特色，寫一篇自己的文章。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《出師表》，使學(xué)生了解了文言文的基本閱讀方法，提高了學(xué)生的文言文寫作能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，分組討論，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。然而，在課堂講解環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，未能對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行充分的解答。在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂講解的針對(duì)性。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他三國時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，了解諸葛亮的事跡和思想，深入研究《出師表》的歷史背景和文化價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試閱讀其他古代辭表文學(xué)作品，欣賞其語言美和情感表達(dá)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并背誦《出師表》全文，掌握文言文的基本閱讀方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生分析并欣賞《出師表》中的辭藻美、情感真、哲理深的語言特色。要讓學(xué)生理解并背誦《出師表》全文，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀和理解文章的大意和主題。在閱讀過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字詞，教師可以讓學(xué)生查找并學(xué)習(xí)這些字詞的含義。通過自主學(xué)習(xí)和查找，學(xué)生可以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，并為背誦文章打下基礎(chǔ)。要讓學(xué)生分析并欣賞《出師表》中的辭藻美、情感真、哲理深的語言特色，教師可以對(duì)文章進(jìn)行逐段講解，解析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在講解過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法、辭藻運(yùn)用和情感表達(dá)。例如，教師可以指出文章中的對(duì)偶句、排比句等修辭手法的運(yùn)用，以及諸葛亮的辭藻華麗、情感真摯的表達(dá)方式。通過分析和欣賞，學(xué)生可以理解到《出師表》的獨(dú)特魅力，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。教師還可以通過課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生根據(jù)課堂講解的內(nèi)容進(jìn)行回答。這樣可以檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用《出師表》中的語言特色，寫一篇自己的文章。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和欣賞《出師表》的語言美。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并背誦《出師表》全文，掌握文言文的基本閱讀方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生分析并欣賞《出師表》中的辭藻美、情感真、哲理深的語言特色。教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀和理解文章的大意和主題，查找并學(xué)習(xí)生僻字詞的含義，逐段講解和解析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注修辭手法、辭藻運(yùn)用和情感表達(dá)，以及通過課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這些教學(xué)策略，學(xué)生可以更好地理解和欣賞《出師表》的藝術(shù)魅力，提高自己的文言文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《出師表》時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以表達(dá)文章中的情感和哲理。在講解生僻字詞時(shí)，教師可以加重語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師可以將時(shí)間合理分配給自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和背誦文章，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。可以設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)相關(guān)的歷史情景，如三國時(shí)期的戰(zhàn)爭背景，或者諸葛亮的忠誠與奉獻(xiàn)精神。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀和理解文章的大意和主題，通過講解和解析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生分析并欣賞《出師表》中的辭藻美、情感真、哲理深的語言特色。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答和討論，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。在課堂講解中，我可以更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解。同時(shí)，我