Module 6 Unit 1 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

Module6Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《外研版英語七年級上冊》Module6Unit1"What'she/shelike?"。本節(jié)課主要圍繞描述人的外貌和性格特點展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用形容詞來描述一個人的外貌，如height,weight,faceshape等，以及描述一個人的性格特點，如kind,friendly,quiet等。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時來描述一個人的習(xí)慣和喜好。課堂活動包括聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的聽說能力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高運用目標(biāo)語言描述人物外貌和性格特點的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和比較不同文化背景下對人物描述的方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和歸納等思維活動，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠準(zhǔn)確地使用形容詞來描述一個人的外貌和性格特點。

2.能夠用一般現(xiàn)在時來描述一個人的習(xí)慣和喜好。

3.能夠聽力理解并運用目標(biāo)語言進行口語交流。

難點：

1.正確使用形容詞的比較級和最高級形式。

2.掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.在實際語境中靈活運用目標(biāo)語言進行交流。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解并掌握形容詞的比較級和最高級形式，如tall,taller,tallest。

2.通過聽力練習(xí)和模仿，讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，如主語+動詞三單形式。

3.通過角色扮演和小組討論，提供實際語境，讓學(xué)生在交流中靈活運用目標(biāo)語言。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力練習(xí)、角色扮演和小組討論等任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和實際運用英語的能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生的交流和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官體驗。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件和在線平臺，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實物教具：使用圖片、卡片和實物等教具，輔助學(xué)生理解和記憶單詞和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“What'she/shelike?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“描述人物外貌和性格特點”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“What'she/shelike?”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“What'she/shelike?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解形容詞的比較級和最高級形式，以及一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述人物外貌和性格特點的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述人物外貌和性格特點的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解形容詞的比較級和最高級形式，以及一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述人物外貌和性格特點的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解形容詞的比較級和最高級形式，以及一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“What'she/shelike?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“What'she/shelike?”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物外貌和性格特點的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解“What'she/shelike?”這個課題，并拓展他們的知識視野，我為學(xué)生提供了以下拓展閱讀材料：

-《Charlotte'sWeb》byE.B.White：這本書講述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一頭小豬威爾伯之間的友誼。通過這個故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到描述動物特點的方式。

-《TheCatintheHat》byDr.Seuss：這本書通過一個有趣的貓咪角色，向讀者展示了各種不同的物品和它們的特征。學(xué)生可以通過這本書學(xué)習(xí)到如何用英語描述物品。

-《TheVeryHungryCaterpillar》byEricCarle：這本書講述了一只小毛毛蟲變成蝴蝶的過程。學(xué)生可以通過這本書學(xué)習(xí)到描述生物變化和特點的方式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究“What'she/shelike?”這個課題，我布置了以下自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-學(xué)生可以選擇一個他們熟悉的人物，用英語寫一篇關(guān)于這個人物的描述。這可以是人、動物或卡通角色。學(xué)生可以參考本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型，嘗試用英語詳細描述這個人物的外貌和性格特點。

-學(xué)生可以嘗試用英語采訪他們的朋友或家人，詢問他們對某個人的看法和描述。學(xué)生可以將這次采訪的內(nèi)容記錄下來，并用英語寫成一篇小文章。

-學(xué)生可以查找一些英文網(wǎng)站或文章，找到描述人物外貌和性格特點的例子。學(xué)生可以將這些例子整理在一起，并嘗試分析它們的語言特點和表達方式。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要教授了學(xué)生如何用英語描述一個人的外貌和性格特點。在教學(xué)反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.教學(xué)方法：我采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)語言。通過設(shè)計聽力練習(xí)、角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠在實踐中掌握描述人物外貌和性格特點的技能。

2.教學(xué)內(nèi)容：我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣，選擇了與他們生活經(jīng)驗相關(guān)的話題，使得學(xué)生能夠更好地理解和參與到課堂活動中。同時，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和團隊合作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要我進一步改進：

1.教學(xué)策略：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于描述人物外貌和性格特點的句型和詞匯掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供機會讓學(xué)生進行口語練習(xí)，增強他們的語言表達能力。

2.學(xué)生參與度：雖然大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但仍有少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動表達自己的觀點。為了提高所有學(xué)生的參與度，我可以嘗試設(shè)計更多小組合作和互動式教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂討論中。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是達到了預(yù)期目標(biāo)的。學(xué)生們在課堂上積極聽講、參與活動，并在課后作業(yè)中能夠靈活運用所學(xué)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了描述人物外貌和性格特點的句型和詞匯，還培養(yǎng)了觀察、思考和交流的能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.針對學(xué)生詞匯掌握不足的問題，我將加大對詞匯的教學(xué)力度，通過各種教學(xué)活動幫助學(xué)生鞏固詞匯。

2.為了提高學(xué)生的語言表達能力，我可以設(shè)計更多口頭練習(xí)活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際語境中運用目標(biāo)語言。

3.針對學(xué)生的參與度問題，我將嘗試更多小組合作和互動式教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與到課堂討論中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需要完成課本后附帶的練習(xí)題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的描述人物外貌和性格特點的知識點和技能。

2.編寫一篇短文：學(xué)生需要用英語編寫一篇關(guān)于他們熟悉的人物的短文，包括這個人的外貌和性格特點。要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，盡量詳細地描述人物。

3.制作一個海報：學(xué)生需要制作一個海報，展示他們所熟悉的人物的外貌和性格特點。學(xué)生可以使用圖片、文字和圖表等多種形式，以生動有趣的方式呈現(xiàn)人物特點。

作業(yè)反饋：

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

1.對于課后練習(xí)題，