Module 6 Unit 1 教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級上冊

Module6Unit1教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為《外研版英語七年級上冊》Module6Unit1"What'she/shelike?"。本節(jié)課主要圍繞描述人的外貌和性格特點展開。學生將學習如何使用形容詞來描述一個人的外貌，如height,weight,faceshape等，以及描述一個人的性格特點，如kind,friendly,quiet等。此外，學生還將學習如何用一般現(xiàn)在時來描述一個人的習慣和喜好。課堂活動包括聽力練習、小組討論、角色扮演等，旨在提高學生的聽說能力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。在語言能力方面，學生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高運用目標語言描述人物外貌和性格特點的能力。在文化意識方面，學生將了解和比較不同文化背景下對人物描述的方式和習慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析、比較和歸納等思維活動，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，提高主動學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠準確地使用形容詞來描述一個人的外貌和性格特點。

2.能夠用一般現(xiàn)在時來描述一個人的習慣和喜好。

3.能夠聽力理解并運用目標語言進行口語交流。

難點：

1.正確使用形容詞的比較級和最高級形式。

2.掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.在實際語境中靈活運用目標語言進行交流。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生充分理解并掌握形容詞的比較級和最高級形式，如tall,taller,tallest。

2.通過聽力練習和模仿，讓學生熟悉一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，如主語+動詞三單形式。

3.通過角色扮演和小組討論，提供實際語境，讓學生在交流中靈活運用目標語言。教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)型教學法：通過聽力練習、角色扮演和小組討論等任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和實際運用英語的能力。

2.合作學習法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的交流和溝通能力。

3.情境教學法：通過模擬真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和運用目標語言，提高學生的語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻材料，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學生的學習興趣和感官體驗。

2.教學軟件：運用英語學習軟件和在線平臺，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生自主學習和復(fù)習。

3.實物教具：使用圖片、卡片和實物等教具，輔助學生理解和記憶單詞和句型，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“What'she/shelike?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“描述人物外貌和性格特點”的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“What'she/shelike?”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“What'she/shelike?”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解形容詞的比較級和最高級形式，以及一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述人物外貌和性格特點的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述人物外貌和性格特點的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解形容詞的比較級和最高級形式，以及一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述人物外貌和性格特點的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解形容詞的比較級和最高級形式，以及一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“What'she/shelike?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“What'she/shelike?”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述人物外貌和性格特點的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解“What'she/shelike?”這個課題，并拓展他們的知識視野，我為學生提供了以下拓展閱讀材料：

-《Charlotte'sWeb》byE.B.White：這本書講述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一頭小豬威爾伯之間的友誼。通過這個故事，學生可以學習到描述動物特點的方式。

-《TheCatintheHat》byDr.Seuss：這本書通過一個有趣的貓咪角色，向讀者展示了各種不同的物品和它們的特征。學生可以通過這本書學習到如何用英語描述物品。

-《TheVeryHungryCaterpillar》byEricCarle：這本書講述了一只小毛毛蟲變成蝴蝶的過程。學生可以通過這本書學習到描述生物變化和特點的方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后繼續(xù)深入學習和探究“What'she/shelike?”這個課題，我布置了以下自主學習任務(wù)：

-學生可以選擇一個他們熟悉的人物，用英語寫一篇關(guān)于這個人物的描述。這可以是人、動物或卡通角色。學生可以參考本節(jié)課所學的形容詞和句型，嘗試用英語詳細描述這個人物的外貌和性格特點。

-學生可以嘗試用英語采訪他們的朋友或家人，詢問他們對某個人的看法和描述。學生可以將這次采訪的內(nèi)容記錄下來，并用英語寫成一篇小文章。

-學生可以查找一些英文網(wǎng)站或文章，找到描述人物外貌和性格特點的例子。學生可以將這些例子整理在一起，并嘗試分析它們的語言特點和表達方式。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要教授了學生如何用英語描述一個人的外貌和性格特點。在教學反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.教學方法：我采用了任務(wù)型教學法和合作學習法，讓學生在實際情境中學習和運用目標語言。通過設(shè)計聽力練習、角色扮演和小組討論等活動，學生能夠在實踐中掌握描述人物外貌和性格特點的技能。

2.教學內(nèi)容：我根據(jù)學生的年齡特點和興趣，選擇了與他們生活經(jīng)驗相關(guān)的話題，使得學生能夠更好地理解和參與到課堂活動中。同時，我注重引導(dǎo)學生通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和團隊合作能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處，需要我進一步改進：

1.教學策略：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于描述人物外貌和性格特點的句型和詞匯掌握不夠熟練。在今后的教學中，我需要更多地提供機會讓學生進行口語練習，增強他們的語言表達能力。

2.學生參與度：雖然大部分學生能夠積極參與課堂活動，但仍有少數(shù)學生較為內(nèi)向，不敢主動表達自己的觀點。為了提高所有學生的參與度，我可以嘗試設(shè)計更多小組合作和互動式教學活動，鼓勵每個學生都能參與到課堂討論中。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是達到了預(yù)期目標的。學生們在課堂上積極聽講、參與活動，并在課后作業(yè)中能夠靈活運用所學知識。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了描述人物外貌和性格特點的句型和詞匯，還培養(yǎng)了觀察、思考和交流的能力。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對學生詞匯掌握不足的問題，我將加大對詞匯的教學力度，通過各種教學活動幫助學生鞏固詞匯。

2.為了提高學生的語言表達能力，我可以設(shè)計更多口頭練習活動，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實際語境中運用目標語言。

3.針對學生的參與度問題，我將嘗試更多小組合作和互動式教學活動，鼓勵每個學生都能積極參與到課堂討論中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

1.完成課后練習題：學生需要完成課本后附帶的練習題，以鞏固本節(jié)課所學的描述人物外貌和性格特點的知識點和技能。

2.編寫一篇短文：學生需要用英語編寫一篇關(guān)于他們熟悉的人物的短文，包括這個人的外貌和性格特點。要求學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，盡量詳細地描述人物。

3.制作一個海報：學生需要制作一個海報，展示他們所熟悉的人物的外貌和性格特點。學生可以使用圖片、文字和圖表等多種形式，以生動有趣的方式呈現(xiàn)人物特點。

作業(yè)反饋：

我會及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

1.對于課后練習題，