人教版（2019）必修 第三冊Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking。本節(jié)課主要讓學生通過聽力材料了解不同國家的節(jié)日習俗，提高學生的聽力技能和口語表達能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了節(jié)日和習俗的相關詞匯，如：NewYear'sDay、Christmas、springfestival等。同時，學生也已經(jīng)具備了一定的聽力技巧和口語表達能力，為本節(jié)課的學習打下了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固已有知識，提高聽力技能和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力材料的學習，學生將提高自身的語言能力，包括聽力和口語表達能力。同時，學生將了解不同國家的節(jié)日習俗，提高文化意識，認識到中西方文化的差異。在聽力過程中，學生需要運用邏輯思維，分析聽力材料中的信息，提高思維品質。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力技能的提高：學生能夠準確理解聽力材料中的信息，抓住關鍵細節(jié)，提高聽力理解能力。

2.口語表達能力的提升：學生能夠運用所學詞匯和句型，流暢地表達節(jié)日習俗的相關信息。

難點：

1.聽力材料中長對話和獨白的理解：學生對于聽力材料中較長的話語理解和信息篩選能力較弱。

2.口語表達的準確性：學生對于節(jié)日習俗的表達不夠準確，語言組織能力有待提高。

解決辦法：

1.對于聽力技能的提高，可以通過反復播放聽力材料，讓學生進行聽寫練習，加強對于關鍵信息的捕捉和理解。同時，引導學生關注聽力材料中的細節(jié)，如時間、地點、人物等，提高聽力理解的準確性。

2.針對口語表達能力的提升，可以組織學生進行小組討論，讓他們相互練習表達節(jié)日習俗的相關信息。教師可以通過示范和糾錯，幫助學生準確地表達自己的觀點。同時，鼓勵學生積極參與口語表達，提高他們的自信心和口頭表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的節(jié)日圖片、習俗圖表、各國節(jié)日視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置聽力區(qū)和口語表達區(qū)，以方便學生進行小組討論和聽力練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供Unit1FestivalsandCelebrations的預習PPT、相關節(jié)日視頻和聽力練習材料，明確了解節(jié)日習俗和文化背景的要求。

-設計預習問題：提出問題如“不同國家的節(jié)日有哪些共同點和不同點？”、“你最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問，確保學生有充分準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學PPT內容，觀看節(jié)日視頻，進行聽力練習。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，并在筆記本上記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，提前熟悉新課內容。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，方便學生預習和教師監(jiān)控。

-聽力材料：提供真實的聽力素材，讓學生感受真實語境。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉節(jié)日習俗和文化背景，為新課學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，提高課堂參與度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同國家的節(jié)日圖片，引導學生分享對節(jié)日的了解和經(jīng)歷。

-講解知識點：詳細講解聽力材料中的對話和獨白，指出節(jié)日習俗的表達方式。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬對話情景，讓學生練習聽力內容。

-解答疑問：針對學生的疑問，如聽力材料中的特定習俗意義，進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，記錄重要信息，對聽力材料中的節(jié)日習俗進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組內進行角色扮演，實際運用聽力材料中的對話。

-提問與討論：學生提出疑問，與小組成員討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握節(jié)日習俗的表達方式。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際操作中提高口語表達能力。

-合作學習法：小組活動促進學生之間的溝通和合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解節(jié)日習俗的表達方式，提高聽力技能。

-通過實踐活動，鍛煉學生的口語表達能力，增強實際應用能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計聽力練習和口語表達作業(yè)，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于節(jié)日習俗的英文文章和視頻，擴展文化視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，檢查自己的聽力理解和口語表達能力。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習，深入了解節(jié)日習俗。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，評估自己的進步和待提高的部分。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的節(jié)日習俗知識，提高聽力理解和口語表達能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的文化視野，增強跨文化交流能力。

-通過反思總結，幫助學生識別自身的學習弱點，制定改進計劃。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日習俗大觀》：這本書詳細介紹了世界各地的節(jié)日習俗，可以幫助學生更深入地了解不同文化的節(jié)日慶典。

-《節(jié)日的起源與發(fā)展》：這篇文章探討了各種節(jié)日的起源和發(fā)展，揭示了節(jié)日背后的歷史和文化意義。

-《全球節(jié)日慶典活動一覽》：這份資料列舉了全球各地的節(jié)日慶典活動，包括慶祝方式、傳統(tǒng)習俗等，讓學生能夠更全面地了解世界各地的節(jié)日文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如百科全書、文化網(wǎng)站等，進一步了解節(jié)日的起源、歷史和習俗。

-學生可以觀看與節(jié)日相關的電影、紀錄片等，從中了解不同文化的節(jié)日慶典和習俗。

-學生可以嘗試自己策劃一個小型節(jié)日慶典活動，如班級圣誕晚會、慶祝春節(jié)活動等，親身體驗節(jié)日慶典的樂趣。

-學生可以進行節(jié)日習俗的調查和研究，了解自己所在社區(qū)或家庭的節(jié)日習俗，探究節(jié)日習俗的傳承和發(fā)展。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會安排一段時間進行教學反思，思考教學中的成功之處和需要改進的地方。以下是我在本次Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學后的反思。

在本次教學中，我感到較為成功的部分是課前自主探索環(huán)節(jié)的設計。通過發(fā)布預習任務，設計具有啟發(fā)性的問題，并監(jiān)控學生的預習進度，學生對節(jié)日習俗和文化背景有了充分的了解，為新課的學習打下了堅實的基礎。此外，課中的聽力活動和口語練習也得到了學生的積極參與，大家在小組討論和角色扮演中互相學習，提高了聽力理解和口語表達能力。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。首先，在聽力材料的選取上，我注意到部分學生對于較快的語速和復雜的句子結構感到困難。未來，我計劃提供更多不同難度級別的聽力材料，以適應不同學生的需求。其次，在口語表達的訓練上，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于表達自己的觀點和想法感到緊張。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的口語練習機會，鼓勵學生大膽表達，增強自信心。

此外，我也計劃改進課堂活動的組織方式。在當前的課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時有時會分散注意力，討論內容也容易偏離主題。為了解決這個問題，我打算在小組活動前明確討論的目標和規(guī)則，并適時進行監(jiān)督和引導，確保每位學生都能積極參與并收獲實效。重點題型整理1.題目：請簡述不同國家的節(jié)日習俗。

答案：不同國家的節(jié)日習俗各異，如中國的春節(jié)，人們會放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等；西方的圣誕節(jié)，人們會裝飾圣誕樹、互贈禮物、參加圣誕派對等。

2.題目：請分析聽力材料中的人物對話，說明他們在談論哪個節(jié)日，以及這個節(jié)日的習俗。

答案：在聽力材料中，兩位人物在談論圣誕節(jié)。圣誕節(jié)的習俗包括裝飾圣誕樹、互贈禮物、參加圣誕派對等。

3.題目：請用英語描述你最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

答案：我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們會放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等。我之所以喜歡春節(jié)，是因為它是一個家庭團聚的時刻，我們可以一起享受美食、看春晚、放煙花，度過愉快的時光。

4.題目：請列出三個你了解的節(jié)日，并簡要說明它們的習俗。

答案：我了解的三個節(jié)日是端午節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)。端午節(jié)的習俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等；中秋節(jié)的習俗有賞月、吃月餅、猜燈謎等；國慶節(jié)的習俗有升國旗、放煙花、旅游等。

5.題目：請根據(jù)聽力材料，用英語描述一個節(jié)日的習俗。

答案：根據(jù)聽力材料，我們可以了解到圣誕節(jié)的習俗。圣誕節(jié)的習俗包括裝飾圣誕樹、互贈禮物、參加圣誕派對等。板書設計-知識點：節(jié)日的定義、不同國家的節(jié)日、節(jié)日的習俗

-詞：Festival、Celebration、Tradition、Custom

-句：Everycountryhasitsownfestivalsandcelebrations.Thesefestivalsreflectthecultureandhistoryofthecountry.

2.板書設計重點二：聽力材料的理解

-知識點：聽力材料的結構、對話中的人物關系、對話所涉及的節(jié)日習俗

-詞：Listening、Dialogue、Characters、Celebration

-句：Thelisteningmaterialisadialoguebetween