人教版八年級生物上冊教案 6.3 保護生物的多樣性

人教版八年級生物上冊教案6.3保護生物的多樣性科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級生物上冊教案6.3保護生物的多樣性教學內容人教版八年級生物上冊教案6.3保護生物的多樣性：

1.了解生物多樣性的概念及其重要性；

2.掌握保護生物多樣性的主要措施，如就地保護、遷地保護等；

3.熟悉生物多樣性保護的法律法規(guī)及國際公約，如《生物多樣性公約》；

4.分析人類活動對生物多樣性的影響，探討保護生物多樣性的現(xiàn)實意義；

5.案例分析：我國生物多樣性保護的實踐成果與問題。核心素養(yǎng)目標分析1.提升學生對生物多樣性保護的責任感和使命感，培養(yǎng)其生態(tài)倫理素養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學生運用生物學知識分析問題、解決問題的能力，提高科學素養(yǎng)；

3.增強學生對法律法規(guī)及國際公約的認識，提高其法治素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提升溝通交流及社會探究能力；

5.激發(fā)學生對自然科學的熱愛，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新意識。學情分析八年級學生在知識層面，已經(jīng)掌握了生物的基本概念、分類及生態(tài)系統(tǒng)的基礎知識，但對于生物多樣性的內涵及其保護的重要性認識尚不足。在能力方面，學生們具備了一定的觀察、分析和解決問題的能力，但將理論知識應用于實際生活中的能力有待提高。在素質方面，學生具有對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，但在環(huán)保意識和法治觀念方面有待加強。

此外，學生在學習行為上存在差異，部分學生對生物課程興趣濃厚，學習積極主動；而另一部分學生可能對課程內容興趣不大，學習積極性不高。這將對課程學習產(chǎn)生影響，需要教師在教學過程中關注學生的個體差異，采用多樣化的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與到生物多樣性保護的學習和實踐活動中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級生物上冊教材，提前發(fā)放課程相關內容；

2.輔助材料：準備生物多樣性保護相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示保護措施及成果；

3.實驗器材：若涉及實驗，提前檢查并準備顯微鏡、生物標本等實驗器材，確保其完整性和安全性；

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生交流與合作；布置實驗操作臺，便于學生進行觀察和操作。同時，利用黑板或多媒體展示教學內容，方便學生記錄和回顧。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：通過播放一段生物多樣性豐富的自然風光視頻，讓學生感受大自然的神奇與美麗。隨后提出問題：“為什么我們要保護生物多樣性？”引導學生思考并進入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

2.1生物多樣性的概念及重要性（5分鐘）

-教師簡要介紹生物多樣性的定義，包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；

-通過案例分析，闡述生物多樣性對人類及生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

2.2保護生物多樣性的措施（5分鐘）

-介紹保護生物多樣性的主要措施，如就地保護、遷地保護、法律法規(guī)制定等；

-分析各種措施的實際效果及優(yōu)缺點。

2.3案例分析：我國生物多樣性保護實踐（5分鐘）

-以我國生物多樣性保護為例，分析保護措施的實施及成效；

-引導學生思考保護生物多樣性面臨的挑戰(zhàn)及解決策略。

3.鞏固練習（10分鐘）

3.1小組討論：讓學生分成小組，討論以下問題（5分鐘）：

-你認為生物多樣性保護面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

-你身邊有哪些保護生物多樣性的實例？

3.2課堂提問：教師針對討論成果進行提問，檢查學生對知識的理解和掌握情況（5分鐘）。

4.創(chuàng)新教學：師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

4.1角色扮演：讓學生扮演不同角色（如政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等），就生物多樣性保護問題展開討論，提出解決方案（5分鐘）。

4.2分享與評價：各小組分享解決方案，其他同學進行評價，教師總結并給予反饋（5分鐘）。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，提高環(huán)保意識；

-鼓勵學生關注生物多樣性保護領域的最新動態(tài)，提升科學素養(yǎng)。

教學過程用時總計：45分鐘

注意事項：

1.教學過程中，教師應關注學生的參與度和興趣，適時調整教學節(jié)奏；

2.注重培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神，提高課堂互動效果；

3.教師在提問和反饋環(huán)節(jié)，要充分尊重學生的觀點，鼓勵學生發(fā)表自己的看法；

4.教學過程中，注重培養(yǎng)學生的法治意識和環(huán)保意識，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性公約》全文，了解國際生物多樣性保護的法律法規(guī)及各國履行情況；

-《中國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》，掌握我國生物多樣性保護的政策措施及目標；

-有關生物多樣性保護的科普書籍，如《生命的奇跡：生物多樣性與人類福祉》等，了解生物多樣性的科學知識及對人類的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-研究生物多樣性保護的國內外成功案例，分析其成功原因及借鑒意義；

-調查當?shù)厣锒鄻有缘默F(xiàn)狀，了解存在的問題，提出相應的保護建議；

-探究生物多樣性保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和生物多樣性保護的共贏；

-關注生物多樣性保護領域的最新科研成果，了解科學家們?yōu)楸Ｗo生物多樣性所做出的努力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-生物多樣性的概念、重要性和保護措施；

-我國生物多樣性保護的實踐成果與面臨的問題；

-生物多樣性保護與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

A.生物多樣性包括以下哪些層次？

a.基因多樣性

b.物種多樣性

c.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

d.A、B和C都是

B.以下哪項是保護生物多樣性的主要措施？

a.就地保護

b.遷地保護

c.制定法律法規(guī)

d.A、B和C都是

（2）簡答題：

1.請簡要說明生物多樣性對人類及生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

2.請列舉我國生物多樣性保護的一個成功案例，并分析其成功原因。

（3）案例分析：

某地區(qū)擬建立一座大型化工企業(yè)，但該地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，生物多樣性豐富。請結合所學知識，談談你對該地區(qū)生物多樣性保護的看法。

3.課堂小結與當堂檢測相結合，讓學生在完成檢測題目的過程中，回顧和鞏固所學知識，提高學生的知識運用能力。

4.教師在課后及時批改檢測題目，了解學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學提供參考。同時，針對學生的錯誤，進行有針對性的輔導和指導，提高學生的學習效果。板書設計①重點知識點：

-生物多樣性概念：基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-保護措施：就地保護、遷地保護、法律法規(guī)制定

-生物多樣性重要性：生態(tài)平衡、人類福祉、生物基因庫

②關鍵詞：

-多樣性、保護、生態(tài)、法律、實踐、挑戰(zhàn)

③核心句：

-生物多樣性是地球生命系統(tǒng)的基石。

-保護生物多樣性是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。

-法律法規(guī)是保護生物多樣性的重要保障。

板書設計示例：

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生物多樣性

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三層內涵

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基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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重要性

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生態(tài)平衡人類福祉生物基因庫