11 大家排好隊(duì)第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11大家排好隊(duì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)等候，培養(yǎng)良好的公共道德意識(shí)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則的道德觀(guān)念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的排隊(duì)等候的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)等候。

3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中排隊(duì)等候的例子，交流各自的感受和體會(huì)。

4.課堂講解：通過(guò)講解，讓學(xué)生明白排隊(duì)等候是一種良好的公共道德行為，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和公共利益。

5.案例分析：分析一些不排隊(duì)等候的現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不排隊(duì)會(huì)給他人和自己的生活帶來(lái)不便，從而增強(qiáng)他們的道德觀(guān)念。

6.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性，要求學(xué)生在生活中自覺(jué)排隊(duì)等候，做一個(gè)有道德的人。

四、課后作業(yè)

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)等候，并將自己的體會(huì)和感悟?qū)懗梢黄涛?，字?jǐn)?shù)不限。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.道德觀(guān)念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，明白排隊(duì)等候是一種尊重他人、遵守規(guī)則的行為，培養(yǎng)良好的公共道德意識(shí)。

2.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)等候，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力，更好地融入社會(huì)。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握排隊(duì)的重要性，提高自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.溝通協(xié)作能力：在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)等候?qū)S護(hù)社會(huì)秩序和公共利益的重要性，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，做到尊重他人、遵守規(guī)則。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)內(nèi)容一：學(xué)生理解排隊(duì)的重要性，知道在公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)等候是一種良好的公共道德行為。

-重點(diǎn)內(nèi)容二：學(xué)生掌握排隊(duì)等候的基本規(guī)則和技巧，能夠在實(shí)際生活中踐行排隊(duì)等候的行為。

-重點(diǎn)內(nèi)容三：學(xué)生培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則的道德觀(guān)念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做到文明排隊(duì)、和諧相處。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容一：學(xué)生對(duì)排隊(duì)等候的重要性的理解。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們可能難以理解排隊(duì)等候?qū)τ诰S護(hù)社會(huì)秩序和公共利益的重要性。

-難點(diǎn)內(nèi)容二：學(xué)生實(shí)際操作排隊(duì)等候的技巧和規(guī)則。學(xué)生可能在實(shí)際生活中遇到不同情境下的排隊(duì)等候，如何靈活運(yùn)用規(guī)則和技巧，做到文明排隊(duì)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-難點(diǎn)內(nèi)容三：學(xué)生道德觀(guān)念的培養(yǎng)。學(xué)生可能在日常生活中遇到不文明排隊(duì)的行為，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，做到尊重他人、遵守規(guī)則，是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-方法一：情景模擬。通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)生活中排隊(duì)等候的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)文明排隊(duì)，理解排隊(duì)的重要性。

-方法二：案例分析。選取典型的不排隊(duì)等候的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從而認(rèn)識(shí)到不排隊(duì)等候的危害，增強(qiáng)道德觀(guān)念。

-方法三：小組討論。讓學(xué)生分組討論排隊(duì)等候的規(guī)則和技巧，分享彼此的觀(guān)點(diǎn)，提高溝通協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-活動(dòng)一：角色扮演。學(xué)生分組扮演不同角色，如排隊(duì)者、插隊(duì)者等，通過(guò)表演展示排隊(duì)等候的情景，引發(fā)學(xué)生思考。

-活動(dòng)二：游戲設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于排隊(duì)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)排隊(duì)等候的重要性，培養(yǎng)良好的公共道德意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-媒體一：PPT。使用PPT展示排隊(duì)等候的規(guī)則和技巧，以及不排隊(duì)等候的案例，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解排隊(duì)的重要性。

-媒體二：視頻。播放一些關(guān)于排隊(duì)等候的真實(shí)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在觀(guān)看中感受到排隊(duì)等候的意義，增強(qiáng)道德觀(guān)念。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解排隊(duì)的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“排隊(duì)等候?qū)ι鐣?huì)的意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀(guān)看PPT和視頻，初步理解排隊(duì)概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解排隊(duì)的重要性，為新課做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)排隊(duì)等候的真實(shí)故事引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)等候的基本規(guī)則和技巧。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬排隊(duì)等候的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生不理解的地方進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際操作排隊(duì)等候。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解讓學(xué)生理解排隊(duì)等候的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演讓學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)排隊(duì)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解排隊(duì)等候的規(guī)則和技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于排隊(duì)等候重要性的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于公共道德的書(shū)籍和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和思考能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）排隊(duì)等候的案例：提供一些關(guān)于排隊(duì)等候的案例，如在機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、超市等場(chǎng)所的排隊(duì)等候情況，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，了解排隊(duì)等候的重要性。

（2）公共道德文章：推薦一些關(guān)于公共道德的文章，如《排隊(duì)等候，文明行為的力量》、《公共場(chǎng)合的道德底線(xiàn)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，深化對(duì)公共道德的認(rèn)識(shí)。

（3）道德教育視頻：推薦一些關(guān)于道德教育的視頻，如《道德的力量》、《文明排隊(duì)，從我做起》等，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻，感受道德教育的重要性。

（4）道德故事書(shū)籍：推薦一些關(guān)于道德故事書(shū)籍，如《道德故事》、《美德的故事》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，感受道德的力量。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展道德教育活動(dòng)：建議學(xué)校開(kāi)展道德教育活動(dòng)，如道德講座、道德知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中，感受道德的重要性，提高道德素養(yǎng)。

（2）組織公共場(chǎng)所實(shí)踐：建議學(xué)校組織學(xué)生到公共場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如在超市、電影院等場(chǎng)所，實(shí)地體驗(yàn)排隊(duì)等候的重要性。

（3）開(kāi)展道德討論活動(dòng)：建議班級(jí)開(kāi)展道德討論活動(dòng)，如討論道德問(wèn)題、分享道德感悟等，讓學(xué)生在討論中，提高道德認(rèn)識(shí)。

（4）撰寫(xiě)道德感悟文章：建議學(xué)生撰寫(xiě)道德感悟文章，如寫(xiě)一篇關(guān)于道德重要性的作文，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作，深化對(duì)道德的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因?yàn)槲以O(shè)置的預(yù)習(xí)任務(wù)不夠明確，或者是對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力估計(jì)過(guò)高。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更加具體的預(yù)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)提交預(yù)習(xí)成果，以便我能夠及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與這些活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，或者是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)和拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真完成這些作業(yè)和拓展資源。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律能力估計(jì)過(guò)高，或者是因?yàn)槲覍?duì)作業(yè)和拓展資源的設(shè)置不夠合理。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律能力，并設(shè)置更加合理和有吸引力的作業(yè)和拓展資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《排隊(duì)等候的文明》這本書(shū)，讓學(xué)生了解排隊(duì)等候在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用和意義。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀(guān)看《排隊(duì)等候，從我做起》這部視頻，通過(guò)真實(shí)案例讓學(xué)生了解排隊(duì)等候的重要性。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解排隊(duì)等候的意義和應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可隨時(shí)向教師提問(wèn)，教師會(huì)及時(shí)解答并提供必要的指導(dǎo)。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐排隊(duì)等候，如在超市、電影院等場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)，體驗(yàn)排隊(duì)等候的重要性。

-撰寫(xiě)感悟：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于排隊(duì)等候的感悟文章，分享自己在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：排隊(duì)等候的意義和技巧

2.板書(shū)內(nèi)容：

-排隊(duì)等候的意義：維護(hù)社會(huì)秩序、體現(xiàn)公共道德、提高效率

-排隊(duì)等候的技巧：自覺(jué)遵守規(guī)則、保持秩序、文明禮貌

-實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：公共場(chǎng)所、公共交通、學(xué)校等

3.板書(shū)布局：

-標(biāo)題位于黑板中央，字體加粗，字號(hào)最大

-內(nèi)容分為三個(gè)部分，每部分占據(jù)一塊黑板區(qū)域，字體適中，字號(hào)清晰

-使用簡(jiǎn)潔的圖形和符號(hào)，如箭頭、框框等，以增強(qiáng)板書(shū)的視覺(jué)吸引力

4.板書(shū)藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-在板書(shū)周?chē)m當(dāng)位置繪制與排隊(duì)等候相關(guān)的插圖，如排隊(duì)等候的卡通人物、公共場(chǎng)合的標(biāo)識(shí)等，增加趣味性

5.板書(shū)互動(dòng)性：

-在講解過(guò)程中，適時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在板書(shū)上標(biāo)注或補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）排隊(duì)等候的意義：維護(hù)社會(huì)秩序、體現(xiàn)公共道德、提高效率。

（2）排隊(duì)等候的技巧：自覺(jué)遵守規(guī)則、保持秩序、文明禮貌。

（3）實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：公共場(chǎng)所、公共交通、學(xué)校等。

（4）課后拓展：閱讀《排隊(duì)等候的文明》這本書(shū)，觀(guān)看《排隊(duì)等候，從我做起》這部視頻，深入了解排隊(duì)等候的意義和應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）問(wèn)題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述排隊(duì)等候的意義。

（2）問(wèn)題