名校期末真題卷1 (練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)) 2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)(人教版)

名校期末真題卷(1）(練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)(人教版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)——名校期末真題卷(1)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023年6月19日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、比較和歸納等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題中的邏輯關(guān)系，提升推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：使學(xué)生能夠收集和處理數(shù)據(jù)，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，提取信息，形成結(jié)論。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，提高運(yùn)算能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的比較：理解同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的比較方法。

-分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如分配物品、計(jì)算比例等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-異分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算：學(xué)生容易混淆運(yùn)算規(guī)則，難以理解如何通分和約分。

-理解分?jǐn)?shù)的概念：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，以及分?jǐn)?shù)大小的比較。

-實(shí)際問(wèn)題中的抽象思維：將現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)運(yùn)算，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。教學(xué)方法與策略-講授法：用于講解分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-案例研究：通過(guò)分析具體的分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

-小組討論：分組讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)比較和運(yùn)算問(wèn)題，促進(jìn)互動(dòng)和合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-分?jǐn)?shù)卡片游戲：學(xué)生通過(guò)游戲互動(dòng)，比較和計(jì)算分?jǐn)?shù)。

-實(shí)際問(wèn)題解決：分配學(xué)生角色，模擬實(shí)際場(chǎng)景中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-電子白板：展示分?jǐn)?shù)運(yùn)算示例和案例，方便學(xué)生跟隨和理解。

-動(dòng)畫(huà)視頻：播放分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算規(guī)則的講解視頻，增加學(xué)習(xí)趣味性。

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)：提供名校期末真題卷，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供名校期末真題卷的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“分?jǐn)?shù)是如何表示物品分配的？”、“如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)，理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論真題卷中的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論真題卷問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，提出問(wèn)題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或在線練習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。

2.邏輯推理：學(xué)生在解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理能力，分析問(wèn)題，得出合理的結(jié)論。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如分配物品、計(jì)算比例等，提高問(wèn)題解決能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)能力：學(xué)生在解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的思路和計(jì)算過(guò)程，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

6.合作溝通能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則：

-同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加（減）。

-異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行運(yùn)算。

②實(shí)例解析：

-示例1：同分母分?jǐn)?shù)加法

解題步驟：

1.確定分母：分母為2和3，通分為6。

2.分子相加：2+3=5。

3.寫(xiě)出結(jié)果：\(\frac{5}{6}\)。

-示例2：異分母分?jǐn)?shù)加法

解題步驟：

1.通分：將分?jǐn)?shù)\(\frac{2}{3}\)和\(\frac{3}{4}\)通分為\(\frac{8}{12}\)和\(\frac{9}{12}\)。

2.分子相加：8+9=17。

3.寫(xiě)出結(jié)果：\(\frac{17}{12}\)。

③分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題解決：

-問(wèn)題示例：小明有24個(gè)糖果，他給了小紅8個(gè)糖果，又給了小華12個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？

-解題步驟：

1.列出方程：24-8-12=x

2.計(jì)算：4=x

3.得出結(jié)果：小明還剩下4個(gè)糖果。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)圖示、顏色標(biāo)注、符號(hào)等方式，使學(xué)生能夠一目了然地理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以通過(guò)使用可愛(ài)的卡通插圖、鮮艷的顏色、有趣的符號(hào)等，使板書(shū)更具吸引力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)，課后作業(yè)將包括不同難度的練習(xí)題，以幫助學(xué)生不同層次地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。以下是一些題型和示例：

1.簡(jiǎn)單計(jì)算題：

-計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和：\(\frac{3}{4}+\frac{1}{6}\)

-答案：\(\frac{7}{12}\)

-計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的差：\(\frac{5}{8}-\frac{1}{4}\)

-答案：\(\frac{3}{8}\)

2.復(fù)雜計(jì)算題：

-計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和，并將結(jié)果化簡(jiǎn)至最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：\(\frac{2}{3}+\frac{5}{6}\)

-答案：\(\frac{7}{6}\)，化簡(jiǎn)后為\(\frac{7}{6}\)

-計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的差，并將結(jié)果化簡(jiǎn)至最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：\(\frac{8}{9}-\frac{3}{8}\)

-答案：\(\frac{53}{72}\)，化簡(jiǎn)后為\(\frac{5}{8}\)

3.應(yīng)用題：

-小華有15個(gè)橘子，他給了小明一半，又給了小紅三分之一，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)橘子？

-答案：小華還剩下\(15\times\frac{1}{2}\times\frac{2}{3}=5\)個(gè)橘子。

-某班級(jí)有40名學(xué)生，其中25%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，15%的學(xué)生參加了科學(xué)競(jìng)賽，還有5%的學(xué)生兩個(gè)競(jìng)賽都參加了。請(qǐng)問(wèn)參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？

-答案：參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有\(zhòng)(40\times(\frac{25}{100}+\frac{15}{100}-\frac{5}{100})=40\times\frac{35}{100}=14\)人。

4.轉(zhuǎn)換題：

-將小數(shù)0.625轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。

-答案：\(0.625=\frac{625}{1000}=\frac{5}{8}\)

-將分?jǐn)?shù)\(\frac{7