任務(wù)三 記述與動物的相處_第1頁
任務(wù)三 記述與動物的相處_第2頁
任務(wù)三 記述與動物的相處_第3頁
任務(wù)三 記述與動物的相處_第4頁
任務(wù)三 記述與動物的相處_第5頁
已閱讀5頁,還剩26頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

任務(wù)三

記述與動物的相處學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀本單元的課文,在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用生動貼切、含義豐富的細(xì)節(jié)描寫。2.增進(jìn)對動物的了解,獲得新鮮的體驗(yàn),用筆記錄下與動物相處的故事。3.加深對人與大自然關(guān)系的理解,形成尊重動物、善待生命的認(rèn)知,提高審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)記述與動物的相處角度人:可描述相處過程,記敘趣事,寫出自己的感受和情感等方法《貓》在記敘三次養(yǎng)貓經(jīng)過時,寫了家里人特別是“我”對貓的情感態(tài)度。動物:抓特點(diǎn),寫外形;抓習(xí)性,顯性格;抓趣事,顯情感動物的生活習(xí)性主要指它的食物、居住、睡眠、活動、性情等方面,可以從動作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫?!洞笱銡w來》描寫春天初歸的大雁的行為,既貼合時令的特點(diǎn),又表現(xiàn)出大雁的靈性,展露出作者對自然生命的尊重和熱愛?!独恰访鑼懥送缿舻男睦?、行為細(xì)節(jié),表現(xiàn)出人和狼之間斗爭的緊張、激烈,彰顯故事的主旨。動物也有“喜怒哀樂”,觀察描寫時,注意從它們的動作、叫聲等中,體會、想象其情緒和思想的變化。不能面面俱到,要抓住最具特點(diǎn)的地方描寫。適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,可以讓表達(dá)更生動,讓文章主旨更鮮明(一)片段寫作。從觀察動物的記錄中選取某個給你留下深刻印象,或強(qiáng)烈觸動了你的細(xì)節(jié),用200字左右描寫這個細(xì)節(jié)。題文展示思維導(dǎo)圖描寫動物活動細(xì)節(jié)選擇細(xì)節(jié)確定框架明確寫法情感上觸動你的細(xì)節(jié),如:貓的活潑讓人喜愛,鳥類喂食雛鳥的場景讓人感動……使你獲得某種啟示的細(xì)節(jié),如:黃牛犁地,螞蟻搬家,蝴蝶破繭,蜜蜂釀蜜……第1段描寫觀察的過程:起因、經(jīng)過、結(jié)果第2段表達(dá)情感或交代獲得的啟示運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,寫出動物的形態(tài)、行為及習(xí)性特點(diǎn)精選動詞、形容詞等,可使用比喻、擬人等修辭手法,增強(qiáng)生動性暑假的一天,我在院子里美滋滋地啃著西瓜,一不小心,那鮮紅的西瓜瓤掉了一塊。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了西瓜瓤,它沒有著急開吃,而是用頭上的觸角碰了碰,然后匆匆離去。不一會兒,“螞蟻大軍”就浩浩蕩蕩地趕來了,它們隊(duì)列整齊,像一條黑線。螞蟻們來到瓜瓤旁邊,也沒有爭先恐后地?fù)屩?,而是聽從指揮,目標(biāo)明確地將它包圍起來,然后切割的切割,運(yùn)送的運(yùn)送。運(yùn)用擬人手法,詳細(xì)描寫螞蟻搬運(yùn)瓜瓤的全過程,生動形象。例文展示螞蟻雖小,但它們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了我——如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F(tuán)結(jié)一致,有什么困難不能克服呢?由螞蟻聯(lián)想到人類,點(diǎn)明中心,深化主旨。

名師總評:作者描寫了自己觀察到的螞蟻搬運(yùn)食物的細(xì)節(jié),語言生動,極具畫面感。結(jié)尾發(fā)表議論,點(diǎn)明了中心思想,引人深思。(二)將上面所寫的片段擴(kuò)展成一篇記述觀察過程的文章。題目自擬。不少于500字。思維導(dǎo)圖介紹觀察的對象——螞蟻(不太喜歡)交代觀察的原因——小螞蟻要干什么呢?(好奇、興致勃勃)詳寫觀察的內(nèi)容——螞蟻分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,成功搬運(yùn)西瓜瓤(驚奇、震撼)發(fā)表觀察的感想——如果人類像螞蟻那樣團(tuán)結(jié)一致,什么困難都能克服(充滿敬意)螞蟻螞蟻很常見,花壇里、墻角邊、小路上,隨處都可以看見它們的身影。我卻不太喜歡這些長著兩只觸角的小東西,因?yàn)樾r候被螞蟻咬過,奇癢難耐,至今仍心存恐懼。開篇介紹觀察的對象——螞蟻,表明自己“不太喜歡”的態(tài)度,為下文做鋪墊。例文展示暑假期間,我去爺爺家小住。一天傍晚,我在院子里吃西瓜,一不小心,那鮮紅的西瓜瓤掉了一大塊。我趕緊幾口吃完手里剩下的瓜,進(jìn)屋去找掃把和簸箕。再回到院子里時,我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻爬到了瓜瓤旁邊,它沒有吃,而是用頭上的觸角碰了碰這個“龐然大物”,然后匆匆離開了。它要干什么呢?難道是去給其他同伴報(bào)信了嗎?我有點(diǎn)好奇,便搬了小板凳坐到瓜瓤面前,興致勃勃地等待起來。

交代觀察螞蟻的起因?!芭d致勃勃”表現(xiàn)了少年人的好奇和求知之心。不知過了多久,我?guī)缀跻ツ托牧?,一?duì)“螞蟻大軍”突然從小螞蟻消失的方向現(xiàn)出了身影。我精神一振,伸長脖子向前探去,好看得更清楚些。只見螞蟻們排著整齊的隊(duì)列,蜿蜒出一條細(xì)細(xì)的黑線,準(zhǔn)確無誤地向著西瓜瓤的方向行進(jìn)。那只小螞蟻竟然真的叫來了同伴!對“我”的心理描寫和動作描寫真實(shí)貼切,符合少年人的特征。“我”的情緒變化為文章增添了波瀾。螞蟻們圍在這塊瓜瓤周圍,像是給鮮紅的瓜瓤鑲了一圈黑邊。很快,它們就發(fā)現(xiàn),憑這支“大軍”的力量挪動不了瓜瓤。本以為螞蟻們會知難而退,但它們卻叫來了更多的同伴,只見它們的觸角動來動去,好像在商量對策。不一會兒,它們開始忙碌起來——有的爬到瓜瓤上面,有的鉆到瓜瓤下面,有的咬下一小塊瓜瓤;還有的三個一群五個一伙,一起咬下較大的一塊,再一起搬走——它們竟然采取了化整為零的戰(zhàn)術(shù)!螞蟻們分工明確,有條不紊,一大塊的西瓜瓤很快就肉眼可見地小了一圈。等我吃完晚飯?jiān)俪鰜砜磿r,瓜瓤已經(jīng)消失不見,螞蟻“搬運(yùn)隊(duì)”也早已經(jīng)撤退了。詳寫螞蟻們搬運(yùn)西瓜瓤的過程,突出其分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作的特點(diǎn)。目睹這一切,螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了我——如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F(tuán)結(jié)一致,有什么困難不能克服呢?從此我對螞蟻充滿了敬意??偨Y(jié)全文,抒發(fā)情感?!皩ξ浵伋錆M了敬意”呼應(yīng)了開頭,使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

名師總評:作者按照時間順序,在觀察片段的基礎(chǔ)上,對“我”觀察螞蟻時的心理、動作和螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體過程補(bǔ)充了更多細(xì)節(jié)。這樣的擴(kuò)展使語言表達(dá)更生動,文章內(nèi)容更豐富,中心思想更突出。(三)在平時的生活中,你與動物之間發(fā)生過哪些難忘的故事呢?以《我的動物朋友》為題,寫一篇記敘文。不少于500字。題文展示思維導(dǎo)圖介紹“動物朋友”的基本信息——種類、外貌特征、名字?jǐn)⑹霭l(fā)生在自己與“動物朋友”間的趣事——從剛到家時的怕生,到熟悉后變得活潑好動,再到不滿被關(guān)在籠子里,最后到獲得自由后的親密互動抒發(fā)情感——我多么希望時間停住,好留下我與我的動物朋友這溫馨的瞬間開頭主體結(jié)尾我的動物朋友我的動物朋友過生日的時候,我終于擁有了一只夢寐以求的倉鼠作為禮物。這是一只紫倉,毛呈灰色,泛著淡淡的藍(lán)紫色光澤,看起來像穿了一件價值不菲的毛大衣。它靜靜不動的時候,就像一個胖乎乎的絨球,因此得名“球球”。簡要介紹“我的動物朋友”的身份、外貌特征、名字等基本信息。例文展示球球剛到家的時候,是關(guān)在籠子里面的。它有點(diǎn)怕生,整天躲在鼠屋里不肯出來。我怕它餓壞,就把它愛吃的面包蟲放在鼠屋門口,靜靜地等待著。過了一會兒,一只粉色的小鼻子探出來了,東聞聞,西嗅嗅,連帶著兩邊的胡子也不停地抖動著。確認(rèn)沒有危險后,它才從洞口里探出兩只前爪,一把將面包蟲搶進(jìn)去,在里面大快朵頤。這樣喂食的次數(shù)多了以后,球球的膽子變得越來越大,慢慢地肯出來活動了。吃東西,喝水,玩跑輪,爬籠子,洗澡……真是一只活潑好動的小家伙呢!

細(xì)節(jié)描寫,敘述球球剛到家時的趣事,突出了球球的機(jī)警、可愛。漸漸地,球球不滿足于被關(guān)在狹小的空間里,開始咬籠子了。咔嚓咔嚓,白天咬,晚上也咬。每次聽到它咬籠子,我就走過去查看,這時它并不停止咬籠子的動作,只用兩只又黑又亮的眼睛偷偷打量著我,那可憐巴巴的眼神,讓我于心不忍?;蛟S是我的苦苦哀求打動了媽媽,又或許是它咬籠子的聲音實(shí)在太吵了,媽媽找了一些紙盒子,在客廳做了一道“屏障”,從此,客廳的一半就成了它的地盤。獲得自由的球球,在客廳里四處探索,甚是快活。別看它胖,那動作可是相當(dāng)敏捷,像一輛小車一樣,“嗖”的一下就從你面前閃過去了?;貞浨蚯驍[脫籠子的前因后果,表現(xiàn)了球球的聰明和快活,字里行間流露出“我”對球球的喜愛之情。一天,我坐在客廳里幫媽媽擇青菜,突然感覺腳背上癢癢的,低頭一看,原來是球球。它支著兩只后爪站立在我的腳背上,兩只前爪抱著一片菜葉,正在津津有味地啃著。我不由得停下手上的動作,輕輕地?fù)崦暮蟊?。球球并沒有躲開,而是順勢趴下來,靜靜地享受我的愛撫。我的心中頓時涌起一陣暖流——此刻,我多么希望時間停住,好留下我與我的動物朋友這溫馨的瞬間。刻畫“我”與球球親密互動的溫馨場面,抒發(fā)“我”對美好時光的留戀,表達(dá)“我”對球球的喜愛之情。

名師總評:文章以優(yōu)美的文筆、生動的敘述,為讀者展現(xiàn)了一位活潑可愛的動物朋友的形象,表達(dá)了作者對動物朋友強(qiáng)烈的喜愛之情,描繪了人與動物和諧相處的溫馨美好的畫面,富有感染力。(真題在線)閱讀下面文字,按要求作文。

交朋友是人們生活、發(fā)展和情感交流的需要。朋友五花八門,在學(xué)校里交往的是學(xué)友,在球場上交往的是球友,在網(wǎng)上交往的是網(wǎng)友……從更廣義的角度看,人與自然、人與動物、人與世界上的一切事物也都可以是朋友。中考真題請以《我們是朋友》為題,寫一篇文章??梢詳⑹鼋?jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感,也可以發(fā)揮想象編寫故事。要求:①立意自定,內(nèi)容自選,文體不限;②文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的地名、校名和人名;③文章不少于600字,詩歌不少于20行;④不能抄襲別人的作品。【真題解讀】這是一道命題的材料作文題。根據(jù)材料可知,主題是“交朋友”。從狹義來看,可以是人與人之間交朋友,交友對象可以是同學(xué)、搭檔、鄰居等;從廣義來看,交友對象不僅是人,還可以是動物、植物等生活中的事物。在寫作時,可以寫成記敘文,也可以寫成議論文,還可以發(fā)揮想象編寫成故事。這個寒假,我家來了新的家庭成員——兩只可愛的虎皮鸚鵡。它們的到來給家里增添了不少樂趣,我也和它們成為了好朋友。剛買回來時,兩只小家伙還很怕生,一直待在鳥窩中,鮮少露臉。我也沒有去打擾,只是默默添上水和食物。它們就在安樂窩里梳梳羽毛,撓撓癢癢,餓時探個頭吃幾口食物,渴時拍幾下翅膀到另一端喝幾口水,又快速地飛進(jìn)去,把頭埋在窩里,只留個小尾巴露在外面,像害羞的小姑娘一般。

我們是朋友滿分作文直到兩天后,它們終于熟悉了環(huán)境,這才將毛茸茸的頭探出來四處張望,確認(rèn)沒有危險后,便恢復(fù)了本性,大搖大擺地從鳥窩中出來。

兩只虎皮鸚鵡,都有著虎皮的斑紋,一只藍(lán)色,一只綠色。藍(lán)的那只眼皮底下有兩撮黑毛,旁邊全是白得發(fā)亮的雪羽,從頭頂延伸到脖頸。脖頸處的羽毛變?yōu)榈{(lán)色,向下延伸至腹部,就變成了寶石一樣的深藍(lán)色,背部的斑紋遠(yuǎn)看像墨色的夜空中布滿了許多星星,一舉一動都優(yōu)雅極了。我便給它取名為小星。

那只綠色的鸚鵡卻沒有如小星一般的優(yōu)雅氣質(zhì),整天皮得像三歲的小孩子,天真無邪,倒也惹人喜愛。我看它好動貪玩,又披著一身碧綠,便取名為雪碧。雪碧的行為常常惹人大笑。剛來沒幾天,它就開始“表演”了。在小秋千上享受地蕩啊蕩,還用腳趾抓住秋千的小木棍,來回?cái)[動地做360度繞圈運(yùn)動,看得人心驚,生怕它掉下來,而它卻不以為意,依然樂此不疲。我常常靜靜地在旁邊看著它玩耍,什么煩惱都拋之腦后了。有一次午飯時,雪碧用喙咬住鳥籠的門閂,竟然自己把籠子打開了!只見它將頭縮到腹下,兩只爪子扒在籠子上,頭再一伸,整個身子就飛了出來,而小星也緊隨其后。我目瞪口呆地看著,接著“呼啦”一聲,雪碧和小星靈巧地越過客廳,停留在我的肩上,兩爪緊緊抓住我的肩膀,低下頭戳戳我,咂咂嘴,似乎示意它們也想嘗嘗桌上的美味佳肴。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論