六年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)

六年級品德與社會上冊全冊教案（鄂教版）

鄂教版六年級品德與社會上冊教案

1生命是寶貴的

一、教材分析

《生命是寶貴的》是第一單元《珍愛寶貴的生命》中的第一個主題。課文以珍

愛我們自己的生命，學(xué)會保護自己為重點，并將為他人的生命獻出自己的愛心作

為延展。

二、教學(xué)目標

1、通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載著親人的愛

與期望，生命不僅僅屬于自己；

2、懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。

三、教學(xué)重點

在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長

的快樂。

四、教學(xué)難點

認識到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關(guān)系

著家人的歡樂與幸福，深刻領(lǐng)會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的

生命。

五、教學(xué)方法

情境導(dǎo)入、講授法

六、活動準備

1、課前組織學(xué)生對家人進行調(diào)查采訪；

2、收集有關(guān)的視頻資料及見證學(xué)生生命歷程的物品；

七、課時安排2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我

們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？（板書：孕育）（播放課件）

3、指名交流，相機板書課題。

二、深入探索，感悟體驗

師：我們對生命由衷的贊嘆與欣賞。對于生命的孕育，我們的家人也有終生

難忘的體會，課前我們開展了采訪家人的活動，你了解到了什么？（小組交流）。

2、媽媽的行

師：生活中，你還了解到媽媽是怎樣小心翼翼地保護肚子里的寶寶的？

生1：我媽媽原來很喜歡熱鬧，可懷了我以后，她很少去人多的地方，即使

去也是護著肚子，十分小心。

師：瞧，媽媽走路多謹慎小心啊！

3、媽媽的肚子

師：你了解得很細致，的確是這樣。

4、家人的付出

5、提升感悟:

師：從剛才的交流和體驗中，我們可以感受到這是媽媽用生命孕育生命的

280天，是家人用心血精心呵護的280天，在創(chuàng)造生命的喜悅中，家人期待能生出

一個怎樣的寶寶？

師：對，健康最重要

三、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

第二課時

一、感受生命，震撼心靈

師：帶著這么多美好的期待，你們誕生了?。úシ耪n件）

師：你看到了什么，你的感受是什么？

指名交流，師點撥。

師：家人在擔心什么？祈禱什么？

師：（板書，誕生）是啊，生命的誕生對于母親和孩子來說是一個生與死的關(guān)

口，有時甚至危及大人和孩子的生命，咱們中間有這樣的情況嗎？

師：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到聽見嬰兒第一聲啼哭！媽媽是

痛，也更快樂著啊！

師：為了紀念這生命誕生的幸福時刻，我們的家人還保留了哪些見證我們誕

生的物品，誰帶來了，能與我們分享嗎？

指名集體交流……

二、生命成長，提升感悟

師：瞧，同學(xué)們，已經(jīng)過去了九、十年，這些紀念我們誕生的物品家人保存

得如此完好，可見，家人珍藏著這些幸福的回憶，是因為我們生命的誕生給他們

帶來了——

快樂；幸福；……

師：在這種快樂、喜悅、幸福當中，小寶寶一天天長大了。今天我給大家?guī)?/p>

來了一些小寶寶的照片，讓我們來：猜猜他是誰？

（在歡笑中展示學(xué)生嬰兒時期的照片，學(xué)生猜出是自己身邊的同學(xué)，大聲叫出

名字。）

師：一天天我們長大了，從坐也坐不穩(wěn)到邁開人生的第一步，有許多成長的

第一次，你和家人一定印象深刻吧?。ò鍟撼砷L）

師：同學(xué)們，成長中還有許多的快樂與成功都離不開誰？

生齊答：家人、愛我們的人；

師：不論是喜悅還是苦惱，你們最愿意和誰分享？

生齊答：家人！

師：兒行千里母擔憂。家人為我們的健康成長傾注了太多的心血，讓我們來

聽聽他們記憶猶新的故事。

（聽故事《一位媽媽的講述》，音樂響起）聽到媽媽的話，你想說點什么？

師：同學(xué)們，從故事中的媽媽，你們想到了誰？

師：孩子，這就是生命，有起點也有終點，但你的愛讓爺爺永遠活在了你的

心里，記住爺爺?shù)亩?，你是爺爺生命的延續(xù)！……

三、情感升華，總結(jié)全文：

師：是啊，同學(xué)們，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？（板書：生命僅僅屬于

我們自己嗎）

我們的生命還屬于

生齊答：我們的家人、愛我們的人！

師：爸爸媽媽對我們有什么期望呢？

師小結(jié)：未來，愛我們的家人一天天衰老，我們生命的步伐還要繼續(xù)前行，

希望每位同學(xué)都能珍愛自己的生命——（出示課件，全班齊讀）

因為，那是用生命創(chuàng)造的生命；因為，那是用生命呵護的生命；所以，我們

要用生命回報生命！

板書設(shè)計：

生命是寶貴的

孕育

誕生成長

\I/

珍愛生命

第2課呵護我們的生命

教學(xué)目標：

1.通過辯論活動，幫助學(xué)生樹立遇險時應(yīng)有的態(tài)度；

2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險時的正確做法

教學(xué)重點：通過情景辯論，樹立遇險時應(yīng)有的態(tài)度。

教學(xué)難點：情景演練，增強學(xué)生自救自護的能力。

教學(xué)準備：情景課件、課本自救自護事例課件

教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo)

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入：（播放一組生命受到挑戰(zhàn)的課件）（老師邊播放，邊進行有感

情地導(dǎo)入）同學(xué)們，天有不測風(fēng)云，也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險

發(fā)生的時候，我們的生命面臨考驗。這時，我們該怎樣化險為夷，保護自己呢？

今天我們就一起來探討。

二.火災(zāi)時自救自護案例探討：

1.創(chuàng)設(shè)情景：播放課件（教科書12頁圖片內(nèi)容），另由一學(xué)生講解火災(zāi)現(xiàn)場

的危險情況。

2.同學(xué)們討論：（四人一組）

（放幻燈片：消防叔叔的提醒語）

5、教師小結(jié)：其實，當危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機智”都很

重要，都很關(guān)鍵。

（過渡語：生活中各種各樣的危險會隨時發(fā)生。當危險發(fā)生時，應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)

定，思考對策，立即行動起來，自護自救。

三.經(jīng)驗交流

1.看課件（教科書13頁兩個自護自救事例），幫助學(xué)生了解自護自救的科學(xué)

方法。

2.同學(xué)們交流自護自救的更好方法。

四、小結(jié)

師提出要求:希望同學(xué)們下去后交流自護自救的好方法

第二課時

教學(xué)過程：

一.模擬演習(xí)：

演習(xí)一：城市脫險。請一個學(xué)生扮演在陌生城市走失的少年，五個同學(xué)為他

設(shè)置難題（如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等），讓

走失少年破解難題。老師和其余同學(xué)一起評點。

演習(xí)二：對付性侵犯者。分男女生討論，教師指點。

演習(xí)三：自我假設(shè)危險，自我解決。

學(xué)生可依次上臺演習(xí)，師生評點。

二.放幻燈片，讀“友情提示”，探討求助方法。

1.學(xué)生分小組交流。

2.全班集體交流。

3.教師小結(jié)：當我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學(xué)正確的行動，

以保證生命的安全。因為我們每一個人都應(yīng)珍愛自己的生命，生命是寶貴的。

三.拓展創(chuàng)新：

1、讓學(xué)生收集生活中的安全常識，編成歌謠，牢記在心。

2、進行安全知識講座，讓學(xué)生進一步了解自護自救的方法。

3.學(xué)生總結(jié)收獲：學(xué)生舉手發(fā)言，師生評點。

四.教師總結(jié)：

同學(xué)們，生活中隨時都會有危險發(fā)生，危險并不可怕，可怕的是缺乏鎮(zhèn)定，

缺乏機智，缺乏正確的逃生方法。今天，我們知道了一些自護自救的辦法，還不

夠，今后要多看一些自護自救的媒體報道，多參與一些有組織的機智與意志鍛煉

的活動，學(xué)會正確呵護我們自己的生命。好嗎？

五.作業(yè)

進行一次“對抗演習(xí)”游戲或有組織的戶外危險活動，培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢的

品質(zhì)。

板書設(shè)計：

2呵護我們的生命

當危險發(fā)生時

方法----正確逃生

機智----科學(xué)

3《生命的宣言》

教學(xué)目標：

1、了解毒品和毒品對生命、對社會的危害。

2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。

3、憎惡毒品，在面對毒品時有一定的是非辨別能力和自我約束能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對生命有一種負責(zé)的態(tài)度，能自覺拒絕和遠離毒品。

教學(xué)重點：

知道什么是毒品，認識毒品的危害。

教學(xué)難點：

知道怎樣預(yù)防毒品，提高學(xué)生抵制毒品的能力。

教學(xué)準備：

1、師生搜集一些吸食毒品帶來危害的事例。

2、相關(guān)禁毒的資料。

教學(xué)方法：

小組合作，在辨析中認知

課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話引入新課：

人的生命只有一次，這是千百年來不變的規(guī)律，你可以讓他充滿活光彩，也

可以讓他暗淡無味，甚至充滿黑暗，從而導(dǎo)致一生的悔恨。。。。。。，是因為

毒品的危害，使生命就此終結(jié)，由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解，

使自已美好的前程毀于一旦。。。。。。

二、出示課題：珍愛生命，拒絕毒品。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生閱讀教科書中的“少女的悔恨”，討論分析：

（1）文中的少女悔恨什么？

（2）結(jié)合實際談一談：談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

2、學(xué)生閱讀教科書中的“小資料”，思考并討論：

（1）什么是毒品？

（2）你知道的常見的毒品有哪些？

3、學(xué)生閱讀教科書中的“來自實驗室的報告”，思考并討論：“兔子死亡”

說明了什么？（說明毒品就是毒藥）

4、閱讀''社區(qū)李奶奶的事例”，思考并討論：這個事例說明了什么？（毒品

不僅毒害了吸毒者，也毒害了母親，傷害了親人）

5、閱讀“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆編寫的資料，思考并討論：

通過這部分的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

6、大家一起討論：毒品對我們有哪些危害？指名學(xué)生發(fā)言。

教師總結(jié)：

（1）使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，失去美好的前途。

(2)摧殘人的身體、摧毀幸福的家庭。

(3)令吸食毒品的人喪失工作能力，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，給家人來無

盡的折磨。

(4)導(dǎo)致吸毒者墮落、犯罪，使社會不能和諧穩(wěn)定，進而危害社會，成為全

世界的公害。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、師提問：吸毒有哪些危害？

2、指名交流，師點撥：吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒

者大多面黃肌瘦，神色漠然。而當毒癮發(fā)作時的狼狽相，更是讓人目不忍睹。吸

毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國家。

3、引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、講授新課

1、分析討論：如何預(yù)防毒品？

(1)堅定直接的拒絕引誘。

(2)根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。

(3)立刻提出反對意見。

(4)秘密報案。

(5)及時告知家長和老師。

2、引導(dǎo)學(xué)生分組分析討論后，集體交流：

(1)別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？

(3)我們在選擇活動場所時應(yīng)該注意什么？

(4)為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？

9、學(xué)生互相交流，確定宣傳報的內(nèi)容：說說你想在宣傳中準備去宣傳什么？

教師指點。

10、學(xué)生編寫宣傳報。并寫出對自己生命的承諾，然后學(xué)生互相交流宣傳

報。寫好后張貼在教室。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道

了毒品對家庭、社會的危害，所以我們要拒絕毒品，保護自已遠離毒品，如

果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴家長或報警，不能置之不理，因為禁

毒、防毒是我們每個人義不容辭的責(zé)任。記住青春是美好的，理想的風(fēng)帆可能從

這時揚起，千古恨的失足也可能在這時發(fā)生，請你們要永遠記?。赫鋹凵?，拒

絕毒品。

板書設(shè)計：

3珍愛生命，拒絕毒品

少女的悔恨

來自實驗室的報告

來自長輩的事例拒絕毒品

禁毒民警的提醒

我們的承諾

第4課我們是集體的主人

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生知道，在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，初步形成現(xiàn)代民主意識，養(yǎng)

成對集體，對社會負責(zé)的態(tài)度。

2、積極參與學(xué)校集體的民主活動，初步理解公平、公正、民主、平等在集體

生活中的定義，探尋參與民主活動，維護民主權(quán)利的方法。

3、讓學(xué)生知道權(quán)力和責(zé)任同等，學(xué)會對集體負責(zé)，建立完整的集體主人翁意

識，關(guān)心國家與社會的民主生活。

教學(xué)重點：

理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

教學(xué)難點：

民主意識的培養(yǎng)

教學(xué)方法：

通過討論表演小品、講故事等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)

一種聲、色、形有機結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)悟道過程中。以

講、讀、演、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做集體的主人。

教學(xué)準備：

1、搜集班集體關(guān)心集體的具體事例

2、課件

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們：日常生活工作、學(xué)習(xí)中，不論任何單位，任何集體都有負責(zé)人，你

們知道這負責(zé)人是這個集體的一種什么角色嗎？

1、學(xué)生討論，回答(干部)

同學(xué)們說得很對，干部。而干部是集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，也可以說是

集體的領(lǐng)袖，我們班也不例外。提問：你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你

的目的是什么？如果你不想當干部，你希望當班干部的是什么樣的人？

2、分組討論

3、各組同學(xué)將上述討論的情況進行匯報。

二、探究新知

2、自己的干部自己選，還是我們自己來做主吧。學(xué)生討論，教師提示，不論

是我們班集體還是別的班集體，這應(yīng)是每個成員關(guān)心的問題。

3、出示課件，某校六(2)班，他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好的做法，也

產(chǎn)生了一些疑問，想請我們參與解決，同學(xué)們愿意嗎？(愿意！)那好，我們跟六

(2)班的同學(xué)走一趟，為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗吧！

三、參與活動

(一)活動

(1)學(xué)生讀23頁''我們選擇了選舉”

(2)分組討論，進行匯報

(3)小統(tǒng)計，選舉的方法

板書：①班主任任命②輪流當③由原班主任確定④民主選舉

(4)統(tǒng)計分析，為什么會是這樣的結(jié)果，你認為哪種方法好，談你們的想法。

(5)小結(jié)，其實選舉產(chǎn)生干部是普遍認同的一種民主法，這種方法實施必須

有一套科學(xué)的選舉程序。在集體中，我們每個人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有

權(quán)行使自己的權(quán)利，同時，我們也應(yīng)當學(xué)會正確地行使自己的權(quán)利。

(6)討論協(xié)商，分小組討論，協(xié)商制定，班干部選舉程序。

(7)過渡提問：

選舉產(chǎn)生班干部是一個好辦法，那由誰選？又選誰呢。

四、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

2、指名交流，相機引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、參與活動

1、活動

(1)談：“提名候選人”，丁文的困惑和王演的擔心。

(2)提出問題，學(xué)生分組討論。

③我們在選舉中有什么權(quán)利？

(3)學(xué)生匯報，教師小結(jié)。

(4)根據(jù)選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票。同學(xué)們，

你又怎樣看待無記名投票？又根據(jù)什么標準來投票？

A、學(xué)生參與討論。

B、匯報討論結(jié)果。

C、我的投票標準是：

①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學(xué)習(xí)成績好；⑤工作負責(zé);

⑥熱心為大家服務(wù)。

2、活動三

(1)請“我們來投票”“記票”?；卮?，投票的原則是什么？

(2)學(xué)生辨論并指出課本中錯誤的想法的危害性。

(3)教師小結(jié)

通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個同學(xué)的

民主權(quán)利。

三、活動拓展：

給班主任老師寫一篇民主選舉班干部的建議陳述選舉的意義和具體選舉設(shè)想。

2、在班集體中開展一次民主選舉干部活動。

四、總結(jié)全文

師提出要求：我們應(yīng)當珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當本著公正、公平的原則和對集體負

責(zé)的態(tài)度，行駛好我們的權(quán)利。

板書設(shè)計：4我們是集體的主人

人人都有發(fā)言權(quán)

自己的干部自已選

公平公正

5、以公民的名義

教學(xué)目標：

1、了解社會公民的民主權(quán)利，知道民主選舉、參政議政是公民的民主權(quán)利，

也是公民行使民主權(quán)利的重要途徑。知道小學(xué)生是公民，也有自己的民主權(quán)利。

2、進一步理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的意義，理解社會是人

民當家作主人。

3、初步理解民主權(quán)利伴隨著社會責(zé)任。

教學(xué)重點：了解社會公民的民主權(quán)利，知道小學(xué)生是公民，也有自己的民主

權(quán)利。

教學(xué)難點：理解民主權(quán)利伴隨著社會責(zé)任。

教學(xué)準備：

1、師生找成年人收集選票，收集選舉故事。

2、教師準備一段人民大會堂投票選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的錄像新聞。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：出示一張或若干張選票，最好用實物投影。哪位同不知道這是什么？

用來做什么的？你是怎樣知道的？

2、請一個同學(xué)講一講上述問題。

3、教師語；凡是具有我國國籍的人都有是我們國家的公民。每個公民都有自

己的民主權(quán)利。我國憲法規(guī)定，年滿十八歲的公民，都有有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

投票選舉是我國公民自己了主權(quán)利的重要方式。國家和社會是個大集體，公民是

集體的主人。可以說，投票選舉是國家主人管理國家和社會這個大集體的重要方

式。

4、活動：(1)依次出示課本29頁選舉場景圖片，教師或?qū)W生對圖片作簡要

介紹。

(2)觀看人民大會堂投票選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的錄像新聞。

(3)請學(xué)生出示收集的行選票，講一講身邊的大人參加過哪些投票選舉，選

什么。

5、過渡：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我

們來看看關(guān)于村委會選舉的見聞。

6、讀“神圣時刻，投下神圣一票”。

7、講一講：從選舉見聞的講述中，你有什么發(fā)現(xiàn)？講一講自己見聞或收集的

選舉的故事。

8、探究：大家為什么要把選票叫“神圣一票”？

(1)讀采訪記錄和“為了選舉會上的承諾”，領(lǐng)悟選票的作用。

(2)小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？

(3)小演講：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。請同學(xué)們用類似“為

了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說。

10、請同學(xué)回答上述問題。

11、“兩會”簡介：讀教科書關(guān)于“兩會”介紹內(nèi)容。

12、過渡：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，

通過各種途徑參與國家和社會事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。在社會生活中，我們總

能聽到公民的聲音。你想知道他們在“兩會”上說什么嗎？

13、活動：模仿兩會之聲。

(1)教師把收集來的報道兩會報紙上匯集的有關(guān)代表委員會的發(fā)言摘要裁成

紙片，組成一疊。

(2)請想知道人大代表和政協(xié)委員在兩會上說些什么的同學(xué)抽讀剪報，可以

模仿成人的聲音。

14、讀“馬叔叔送書”，請同學(xué)談一談馬叔叔為什么要送書。

15、講一講：講訪問身邊人大代表和政協(xié)委員后了解到的“聲音”。

16、過渡：不僅在兩會上，而且在社會是常生活中，公民也可以參與國家和

社會事務(wù)，要以通過多種途徑表達心聲。

17、教師總結(jié)；我們國家是共和國，共和國是人民當家作主的國家。共和國

的公民通過自己的聲音行使自己的權(quán)利，履行建設(shè)國家的責(zé)任。

第二課時

教學(xué)過程：

1、活動：“我耳靈，我聽到公民的聲音”。

(1)在黑板上板書活動主題“我耳靈，我聽到公民的聲音”。

(2)讀課本33頁”決策會上的聲音”“建議的聲音”“監(jiān)督的聲音”，和課

本34頁的文字。說一說公民要以通過哪些途徑發(fā)表自己的言論，公民的言論有什

么作用。

(3)請學(xué)生先在黑板上填空，再講自己課外聽到或收集到的公民參與國家和

社會事務(wù)的具體途徑和事例。

2、討論：聽到公民的聲音，你有什么體會？

3、導(dǎo)入：雖然年齡小，還是小學(xué)生，但我們也是公民，也有權(quán)利、有義務(wù)以

公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧。

4、讀“學(xué)生建議增加紅綠燈，交管部門及時采納”，思考回答：王娟同學(xué)為

什么給交管部門寫出調(diào)查報告與建議？為寫好調(diào)查報告和建議，她做了些什么？

5、看圖，說一說一個小公民可以為社會做些什么，怎樣做。

4、活動：“班級議政會”。

(1)黑板上板書活動主題：”班級議政會”。學(xué)生按居住方向分成“東北公

民組”“東南公民組”“西南公民組"''西北公民組”。

(2)每組推舉兩名“組代表”。

(4)“組代表”向全班報告討論情況，另一名“組代表”同時把主要問題提

綱分條寫在黑板上。

(5)請全班同學(xué)或者幾個同學(xué)聯(lián)名從提綱中選擇自己感覺重要的事情以公民

的名義給政府有關(guān)部門寫一份意見和建議。

5、教師總結(jié)：做一個優(yōu)秀公民，需要一個學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當知道我

們的權(quán)利，知道我們的責(zé)任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。

板書設(shè)計：5以公民的名義

神圣時刻，投下神圣一票

決策會上的聲音”

“建議的聲音”

“監(jiān)督的聲音”

6、法律伴我行

教學(xué)目標：

1、了解《中華人民共和國憲法》規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)，知道《義務(wù)教育

法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

2、初步具有依法進行自我保護的意識、方法和能力。

3、初步養(yǎng)成守法意識，積極宣傳法律，自覺遵守法律。

教學(xué)重點：了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，積極宣傳法律，自覺遵守法律。

教學(xué)難點：具有依法進行自我保護的意識、方法和能力。

教學(xué)準備：

1、學(xué)生讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權(quán)利。

2、教師準備《中華人民共和國憲法》原文。

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：一個孩子，從出生那天起就成為社會性一員，成為人類的一員,

當一個人出生加入社會，你認為他應(yīng)該享有什么權(quán)利？

2、請學(xué)生回答上述問題。

3、閱讀分析：讀“你本來就有上學(xué)的權(quán)利”，請學(xué)生回答后面的問題。

4、過渡：除了受教育權(quán)，每個人還有多方面的權(quán)利，而且是人們共同希望擁

有的權(quán)利。因為是共同愿望，所以，國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的

根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的基本權(quán)利。

5、出示并請學(xué)生瀏覽《中華人民共和國憲法》。

6、活動：基本權(quán)利知多少。

(1)在黑板上勾勒出人體輪廓。

(2)本權(quán)利取一個相應(yīng)的名字，比如，”中華人民共和國公民有宗教信仰自

由”，就叫“宗教信仰自由權(quán)”，再把這個權(quán)利名字寫在人體的輪廓旁邊。

7、活動：我們都有是小法官。

(1)請同學(xué)說一說課本37頁中小寶和孟阿姨的什么權(quán)利受到侵犯。

(2)請同學(xué)對照黑板上板書的公民基本權(quán)利，即興自編一個動作或小品，或

者講一件生活中的事例，請大家以法官身份辨析，該動作或事例涉及到公民的什

么基本權(quán)利。

8、辯一辯：針對課本中的“日記問題”，先分組爭論，再正方與反方兩組辯

論。老師及時評點，盡量把辯論引向深入。

10、請同學(xué)發(fā)表對上述問題的看法。

11、過渡：法律賦予公民權(quán)利，法律保護公民的合法權(quán)利。我們是沒滿十八

歲的公民，法律和社會稱我們?yōu)槲闯赡耆耍x予我們特殊權(quán)益，并加以保護。我

們先來分析一條新聞，也許能幫助吳聰聰找到最好的辦法。

12、新聞分析：讀“十歲少年撫養(yǎng)受困，‘法律援助'熱情申手”。（1）請

學(xué)生回答后面的問題，讀課本中列舉的法律依據(jù)》。（2）談體會，重點贊美法律

的作用和意義。（3）給法律取一個名字（如武器、保護神、護身符等）。

13、小結(jié)：當我們的權(quán)益受到侵犯時，有法律保護我們，為我們撐腰。法律

對我們未成年人各方面的權(quán)益都能保護嗎？

14、教師總結(jié)；法律是武器，有了法律就有了依靠。不過，武器要靠人使用

權(quán)用才能發(fā)揮作用。愿大家都能正確而充分地運用法律這個武器保護自己成長。

第二課時

教學(xué)過程：

1、活動引入：你說我答。（1）將學(xué)生分成兩組。（2）一組同學(xué)講未成年人

權(quán)益受侵犯的具體事例，詢問法律中有沒有相關(guān)的保護條款。另一組同學(xué)快速翻

閱法律讀本并回答。（3）兩組交換提問和回答。

4、活動：“請你支招”。請大家再為權(quán)益受到侵犯的吳聰提建議。

5、過渡：法律保護我們，是不是說未成年人所有的行為法律都支持呢？

7、過渡：我們最希望的當然是社會能夠文明幸福美好，而社會要實現(xiàn)文明幸

福美好就要有基本的社會秩序。為了規(guī)范社會秩序，你能針對全社會的人制定幾

條管理制度嗎？

8、活動：小組商定“社會管理制度”，再集體交流，并說說為什么制定社會

管理制度。

9、過渡：其實，我國全國人民代表大會代表我們，也代表全國人民制定了我

們國家各方面的規(guī)范制度，這就是法律。我國的憲法規(guī)定：”任何公民享有憲法

和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！弊袷胤墒菓椃ㄒ?guī)

定的公民的基本義務(wù)。

10、請學(xué)生說一說什么是義務(wù)。

11、案例分析：

(1)讀課本41頁中的案例。

(2)補充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車的可能后果和危險。

(3)說一說吳威違反了哪一條法律，他為什么會違反法律規(guī)定。

(5)讀“法官說”。

12、說一說：請學(xué)生用自己知道的事例說一說遵守法律的重要性。

13、過渡：有一種意識叫法律意識。所謂法律意識，就是心中有法律。這是

每個公民都應(yīng)有的意識。履行公民義務(wù)，樹立法律意識，最重要的是我們每個公

民都應(yīng)該把學(xué)法守法變成自己的自覺行為。

14、講一講：先看課本第42頁圖片內(nèi)容，再講一講自己知道的法律規(guī)定的公

民的義務(wù)，并說說履行這些義務(wù)該怎樣做。

15、故事講述：請學(xué)生讀“理智的阿華”，說一說阿華值得學(xué)習(xí)的地方；再

講述自己知道的守法人物的故事。

16、過渡：我們不公要自覺守法，還要宣傳法律，讓社會的人都樹立起守法

意識。說說你相向社會宣傳什么。

17、活動：請學(xué)生根據(jù)上機說的宣傳內(nèi)容，寫兩句法律宣傳廣告詞，創(chuàng)作一

張普法宣傳畫報。

18、總結(jié)：我們是公民，要時該記住遵守法律，履行義務(wù)，為實現(xiàn)社會的文

明幸福美好盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

板書設(shè)計：6法律伴我行

你本來就有上學(xué)的權(quán)利遵守法律，社會管理制度履行義務(wù)

第三單元我們生活的地球

7、話說地球

教學(xué)目標：

1、知道地球是球體，了解主要地形和海陸分布。

2、感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

3、能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)交流合作。

教學(xué)重點：了解主要地形和海陸分布。

教學(xué)難點：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

教學(xué)準備：1、地球儀、掛圖、籃球、船?；蛘鄣募埓?。

2、多媒體課件

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入：我們生活在球上，有很多的奧乞秘人類還不知曉。古時候人們

對地球形狀的認識是怎樣的呢？

2、了解古代人們對地球的認識。

閱讀課本44頁。學(xué)生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結(jié)并

板書課題：從“天圓地方”說起

3、探究：地球的表面是方方正正的嗎？

教師設(shè)問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導(dǎo)學(xué)

生看圖。

為了弄清楚這個問題，我們來做個實驗吧！

你先看到的是船的哪一部分？為什么？

從這個實驗中你能得到什么猜想？

4、驗證新發(fā)現(xiàn)。

你們可真了不起，提出了這么多有價值的猜想！要知道以前人們?yōu)榱俗C實這

個想法，進行了環(huán)球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。

了解人類首次的環(huán)球航行，你有什么感受與同學(xué)交流嗎？

5、認識地球是球體。

同學(xué)們，我們都學(xué)過《題西林壁》這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不

識廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識地球真面目，只緣生在地球上。人們

經(jīng)過漫無邊際長的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛

向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地

球的形狀是怎機的呢？

第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯(lián)宇航員加加林）他看到地球真面目后

發(fā)出了什么感嘆！（啊，它是一個藍色的大球）

6、地球隊還有哪些未了解之謎有待探索，請你將了解的情形說一說。要求學(xué)

生課前收集有關(guān)的內(nèi)容，進行交流。教師應(yīng)及時評價學(xué)生的活動，具體指導(dǎo)。

7、認識地球表面的海陸分布。

出示地圖讓學(xué)生觀察，看看地球隊表面陸地和海洋分布情況。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注:

陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。

從地圖上還觀察了什么？地還應(yīng)上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。

讓學(xué)生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上。

七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

地球隊上有七大洲I、四大洲，陸地和海洋誰的面積大呢？

閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地

的廉潔。

8、初步了解地表的風(fēng)貌。

你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，形態(tài)各異。能說說有哪些特點？

讓我們看課本48頁和第49頁，去領(lǐng)略地球隊上的生機盎然、形態(tài)各異的風(fēng)光

吧！

學(xué)生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習(xí)。教師應(yīng)注意各小組合作的

情況，留心學(xué)生收集的信息，以便在全班交流時適時調(diào)空，擴大信息量。

全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。

9、教師小結(jié)。

今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？

第二課時

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入，初步了解地表的風(fēng)貌。

你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，形態(tài)各異。能說說有哪些特點？

讓我們看課本48頁和第49頁，去領(lǐng)略地球隊上的生機盎然、形態(tài)各異的風(fēng)光

吧！

學(xué)生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習(xí)。教師應(yīng)注意各小組合作的

情況，留心學(xué)生收集的信息，以便在全班交流時適時調(diào)空，擴大信息量。

全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。

2、導(dǎo)入：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想

到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？

讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！

3、了解兩極地區(qū)主要特點。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點:

干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。

教師要引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量小）、嚴寒（有零

下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿

地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件吧！

兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種

動物。

動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？

4、人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

去兩極地區(qū)探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。讓學(xué)生閱讀課本上提供

的探險故事，并在小組交流自己的感受。

5、信息交流。

北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的

天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？說給同學(xué)們聽一聽。

6、教師小結(jié)。

板書設(shè)計：7話說地球

天圓地方

七大洲八大洋

地球的風(fēng)貌

南極和北極

8、地球上的人們

教學(xué)目標

1、知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都

是平等的，學(xué)會理解與尊重。

2、知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各

國的共性與差異。

3、養(yǎng)成收集、處理信息的習(xí)慣，與同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹

一個國家的方法，并能運用。

教學(xué)重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。

教學(xué)準備：

1、學(xué)生收集名人資料，教師準備掛圖、多媒體課件等。

2、CAI課件

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：教師可創(chuàng)設(shè)一個世界兒童共同的活動情景，引導(dǎo)學(xué)生對人類種族不

同的關(guān)注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導(dǎo)入

新課。

2、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。

教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格：

類別

人種皮膚顏色頭發(fā)眼睛

黑種人黑色或深棕色黑色卷發(fā)顏色較深

黃種人黃色或黃褐色黑色直發(fā)黑色或褐色

白種人膚色淺淡金黃色卷發(fā)或直發(fā)碧藍或灰褐色

提問：我們屬于什么人種？

有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是中國人。

這句歌詞概括說明了我們的特征。

3、自然環(huán)境對人類的影響。

教師可以利用課件或掛圖，讓學(xué)生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人

種，共同完成課本上的表格：

主要生活的人種適應(yīng)氣候及環(huán)境特征

寒冷地區(qū)白種人皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒

溫暖地區(qū)黃種人皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達

酷熱地區(qū)黑種人皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱

小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，

你知道是什么原因嗎？

全班反饋各小組研討的意見，教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同的人群之間開

始融合。

4、人人都有是平等的。

教學(xué)中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物;

二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實，我們要為之努力。

課本上的《手》這篇文章，教師可以適當?shù)亟榻B歷史背景，以便學(xué)生理解文章

的意思，體會人物的情感認知歷程，引起共鳴。組織學(xué)生交流讀后感，升華情感。

5、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國召開代表會議的場面,

提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關(guān)報作用？

6、初步了解世界上的語言。

不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽

不同語言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會語言的相似之處。

不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學(xué)生熟悉的中文和英語互相根據(jù)

詞義翻譯或直接音譯的詞語。

提問：中國在英語中被譯為CHINA,你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷

器”的意思和由來作解釋。

像咖啡、摩托車、沙發(fā)……就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？

7、了解語言的使用。

教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語、盲文等。通過比較中外信

封書寫上的區(qū)別，了解不同的使用習(xí)慣。

8、了解語言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵學(xué)生大膽提出自己的觀點,

可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世

界性的語言那該多好??！進而拓展學(xué)生的課外閱讀。

9、教師小結(jié)。

第二課時

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：世界上究竟有多少個國家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國度。

2、初步了解世界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。

要求學(xué)生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學(xué)生

可能有爭議，教師可以提供國土面積給學(xué)生比較判斷。

哪一個洲國家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。

哪一個洲沒有國家？教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧前面了解的關(guān)于南極地區(qū)自然條

件的內(nèi)容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。

以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與

其他小組的同學(xué)交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時間內(nèi)，在地圖上找到這些國家

的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導(dǎo)學(xué)生點評。

4、指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要強調(diào)重點介紹選取的國家的特色，不要

雜亂無章；完成后小組交流。

5、獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。

6、導(dǎo)入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、

鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。

7、知道中國的鄰國有哪些。

教師要讓學(xué)生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望

的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。

與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉

斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬

甸。

與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度

尼西亞。

教師要及時評價學(xué)生完成情況，在正確的基礎(chǔ)上有序觀察并填寫的學(xué)生。

8、了解一些中國的鄰國。

這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學(xué)習(xí)形式為主。

9、教師小結(jié)。

板書設(shè)計8、地球上的人們

三大人種黃色白色黑色

人人平等

世界的語言

我國的鄰國

9、異域采風(fēng)

教學(xué)目標：

1、了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣，理解并尊重不同文化的價

值觀。

2、感受世界文化的博大精深，順應(yīng)世界人民和諧與發(fā)展的共同愿景。

3、初步學(xué)會辯證地認識事物，學(xué)會分析辨別、吸取他人的第處。

教學(xué)重點：了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)慣。

教學(xué)難點：尊重不同文化的價值觀，學(xué)會分析辨別、吸取他人的第處。

教學(xué)準備：

1、收集有關(guān)節(jié)日的資料，教師準備掛圖、錄音機、磁帶等。

2,CAI課件。

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程：

2、你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？其他國家或地區(qū)的人們有哪些節(jié)日呢？

板書學(xué)生舉出的節(jié)日后引導(dǎo)：節(jié)日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節(jié)日的

呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

3、了解'‘圣誕節(jié)"''開齋節(jié)”“狂歡節(jié)”。

教師在教學(xué)時，可以適當?shù)亻_展一些烘托節(jié)日氣氛的物品、音樂、或影像。

“圣誕節(jié)”作為重點，突出：這是世界上慶祝人口非常多的節(jié)日；不同國家

和地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個節(jié)日。

“開齋節(jié)”要求學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和人們的宗教信仰有關(guān)。

“狂歡節(jié)”讓學(xué)生感受節(jié)日的大眾情懷一一盡情抒發(fā)人們對生活的熱愛，無

拘無束地展示自我。

4、小組交流：介紹自己收集的外國節(jié)日和節(jié)日習(xí)俗資料。

研討：盡管國家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能

感受到人類相同的地方。這相同的地方是什么呢？要求學(xué)生先獨立思考后再同桌

互相交流，最后全班反饋，教師小結(jié)。

5、導(dǎo)入：一方水土養(yǎng)一方人，生活在不同國度的人們各有自己的生活方式，

讓我們一起去領(lǐng)略各地的風(fēng)土民情，看看他們的服飾和飲食中蘊含的文化。

6、了解各國或地區(qū)服飾及特點。

你知道這些服飾是哪些國家的嗎？讀課本66—67頁的內(nèi)容，思考書中介紹的

各種服飾各有什么特點，學(xué)生可以將收集的資料與同學(xué)分享。

你不了解哪些有特點的服飾？旗袍、韓服、莎麗等。

服飾受哪些因素影響？

7、教師小結(jié)。

第二課時

教學(xué)過程：

1、了解不同的飲食文化。

引導(dǎo)學(xué)生思考：飲食習(xí)慣與什么有關(guān)？如何比較飲食習(xí)慣與的長處與不足？

2、小組討論辨析。

飲食文化真令人目不暇接！人們的飲食不同，甚至?xí)a(chǎn)生一些爭議，例如許

多國家的人愛吃的狗肉恰如是歐洲有些國家的人們不愿吃的，對這樣的問題你怎

樣看？

通過小組討論，全班交流，達成共訓(xùn)識：對于不同的飲食習(xí)慣和生活方式，

我們要理解、尊重。

3、導(dǎo)入：不同國家和地區(qū)會有不同的生活方式和習(xí)俗，無論我們身在何處,

都應(yīng)該相互尊重彼此的生活習(xí)慣。人們間的相互交往離不開禮儀，來到不同的國

度，我們要尊重當?shù)厝说牧?xí)俗，入鄉(xiāng)隨俗，以禮待人。

4、了解見面禮儀。

展示見面禮儀。提問：你知道哪些見面禮儀？和小組、同學(xué)一起演示。這些

禮儀是如合形成的？教師介紹握手禮的由來。

5、了解送禮和受禮禮儀。

閱讀課本71頁的內(nèi)容。

小組討論：我們中國人送禮和受禮有哪些講究？接受禮物的方式如此不同，

我們應(yīng)該怎樣看待？

6、了解談話禮儀。

讀課本72頁的內(nèi)容，知道談話的禮儀。

談話的禮儀體現(xiàn)了什么？

7、教師總結(jié)。

板書設(shè)計：9異域采風(fēng)

“圣誕節(jié)”“開齋節(jié)”“狂歡節(jié)”

風(fēng)俗習(xí)慣各不同

禮儀有講究

10、尋訪偉大的古代文明

教學(xué)目標與要求

1、知道古埃及、古希臘文明的主要成就，體會古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解古巴比倫文明。

3、探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。

4、在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成主動進行合作分享和傾聽、理解他人觀點的習(xí)慣。

教學(xué)重點：知道古埃及、古希臘文明的主要成就。

教學(xué)難點：探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。

教學(xué)準備：1、相關(guān)圖片

2、收集古埃及、古巴比倫文明的相關(guān)資料，了解這些文明成果在現(xiàn)實生活中

的狀況

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：依照課本提示導(dǎo)入。

2、尼羅河孕古埃及文明

了解尼羅河的位置，閱讀贊美尼羅河的詩句，知道尼羅河為古埃及人帶來生

活用水，為農(nóng)業(yè)創(chuàng)造條件，認識尼羅河對古埃及的文明生產(chǎn)發(fā)展起著重要作用。

3、埃及的農(nóng)業(yè)與數(shù)學(xué)。

尼羅河泛濫帶來哪些問題：沖毀地界，需要每年重劃地界，促進了數(shù)學(xué)的發(fā)

展。

4、埃及的建筑藝術(shù)。

金字塔和獅身人面像是埃及人民創(chuàng)造勞動的結(jié)晶，體現(xiàn)了古代埃及高度發(fā)達

的物質(zhì)文明。

5、古埃及歷法。

我們使用的歷法是公歷，它是以太陽運行周期作為制定歷法依據(jù)。古埃及歷

法是公歷的起源。我國人創(chuàng)造的農(nóng)歷是以月亮運行周期作為制定歷法依據(jù)的，我

們的生活中仍在使用。

6、古埃及象形文字。

古埃及人使用過的象形文字，是人類古老的文字之一，它讓我們了解了古埃

及的歷史。

7、木乃伊。

木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)，也反映了他們企圖長生不死

的信仰。

8、小結(jié)：埃及在新時代正在煥發(fā)出新的生機，古老的文明仍在不斷發(fā)展。

9、錄訪文明古國一一古巴比倫，引導(dǎo)學(xué)生以收集的資料展示。

10、讓學(xué)生分析收集的資料，如農(nóng)業(yè)、文字、歷法、漢謨拉比法典、社會生

活狀況和建筑藝術(shù)。

11、列表比較古埃及文明和古巴比倫文明。

12、出示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，強調(diào)指出這些

古老文明誕生的自然具體條件有相似點：都分布在大河流域，而這些大河往往被

稱為這些文明的母親河。

13、根據(jù)課本提示，探討人類早期文明往往出現(xiàn)在大河流域的原因。鼓勵學(xué)

生從各方面探尋原因。

（1）大河可以提供人類生存引用的淡水。

（2）人類早期改造自然能力較弱，往往在自然條件好的地區(qū)生存。

（3）大河流域的水、土壤和氣候條件較好，動植物種類豐富，有利于種植和

畜牧業(yè)的發(fā)展。

14、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)過程

1、分組：將學(xué)生分成5人小組，每組若干人，注意學(xué)生可以自由結(jié)合。每小

組可以在伊索寓言、追求科學(xué)的聲音、堅持真理的聲音、公民的聲音、運動員的

聲音等五個內(nèi)容中選一個，分組學(xué)習(xí)，并堅持在組內(nèi)交流討論，推選兩個同學(xué)在

班內(nèi)進行學(xué)習(xí)成果交流。同時要組織同學(xué)就各組學(xué)習(xí)情況進行評比。

2、小組學(xué)習(xí)：

組內(nèi)將同學(xué)平時和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)

交流，討論決定應(yīng)該向全班同學(xué)交流哪些內(nèi)容，最后確定一人主講，另一人補充,

向全班交流本組學(xué)習(xí)成果。

3、小組交流：

各小組代表面向全班，將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報，其它小組同學(xué)進行

補充。

4、教師小結(jié)：組織同學(xué)就各小組同學(xué)的學(xué)習(xí)交流狀況進行平價，同時就學(xué)生

沒有注意到的問題進行補充，要求學(xué)生課下進一步收集資料，深入學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：

10、尋訪偉大的古代文明

古埃及尼羅河

古印度佛教棉花

古巴比倫漢謨拉比法典

古代中國四大發(fā)明

11、與歷史文化名人對話

教學(xué)目標與要求

知道音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物和主要成果，從中感受歷史文化名人

的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神。

教學(xué)重點：知道音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物和主要成果

教學(xué)難點：感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神。

教學(xué)準備：1、教材中提到的音樂家及其相關(guān)作品的音像資料等。

2、收集介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干。

3、收集安徒生童話故事集等兒童文學(xué)作品的文本和音像資料。

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：播放介紹奧地利維也納風(fēng)景的短片或展示圖片，或用一段優(yōu)美的文

字介紹進入新課。

2、讓學(xué)生介紹他所知道的維也納，以及中國音樂家和樂團在維也納金色大廳

演出的狀況。教師可做適當補充。

3、播放《藍色多瑙河》樂曲片斷，猜一猜這是什么曲子，又是誰譜寫的，隨

后，學(xué)生或教師講出施特勞斯創(chuàng)作的故事，感受作曲家癡心創(chuàng)作的精神。

4、請學(xué)生講述貝多芬與命運抗爭的故事，說明在音樂家的生涯中有無數(shù)困難

需要克服。貝多芬是勇于同命運抗爭的典型代表。他創(chuàng)作《第五交響曲》的故事充

分說明了成功需要毅力、不怕挫折的道理，最后播放《第五交響曲》的片段讓學(xué)生

感受這種精神。

5、音樂家的音樂是人類共同的精神財富，但音樂家有祖國，肖邦是偉大的愛

國音樂家。讓學(xué)生講述肖邦的故事，朗讀《戰(zhàn)士》片段。

6、在學(xué)完上述內(nèi)容之后，教師組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)音樂家及其作品之后的感受,

體會偉大音樂家及其作品的精神力量。

7、播放或展示介紹盧浮宮的圖片和音像資料，或閱讀課本上的