《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)北師大版

《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材分析《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版，是二年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過電子圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握乘法的概念和基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念和幾何直觀。同時，通過電子圖的操作和實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和問題解決能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。此外，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提升學(xué)生的人際交往能力。學(xué)情分析《電子圖中的乘法》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版，針對的是二年級的學(xué)生。這個階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對數(shù)字有一定的認(rèn)識和理解。他們具有較好的觀察力和動手操作能力，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理。然而，他們的空間觀念和幾何直觀尚在形成中，需要通過實(shí)際操作和直觀的電子圖來加深理解。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法，對運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)。但乘法是一個新的概念，需要他們理解乘法的意義和運(yùn)算規(guī)律。在能力方面，學(xué)生具備一定的解決問題的能力，但針對乘法問題，他們需要進(jìn)一步培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，以便在小組合作中能夠更好地共同解決問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在課程學(xué)習(xí)中都能得到有效的提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律和意義，激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力。

2.實(shí)踐操作法：利用電子圖和實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)乘法的運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和直觀感受。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用電子圖和動畫，直觀展示乘法的運(yùn)算過程，提高學(xué)生的理解和記憶能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，增加學(xué)生的參與度和積極性，提升教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具如玩具電子圖，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和動手能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《電子圖中的乘法》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法的概念和基本運(yùn)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《電子圖中的乘法》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《電子圖中的乘法》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法的概念和基本運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實(shí)際操作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法運(yùn)算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動，體驗(yàn)乘法運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法的概念和運(yùn)算方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解乘法的概念和運(yùn)算方法，掌握乘法運(yùn)算技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《電子圖中的乘法》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《電子圖中的乘法》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法概念和運(yùn)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《電子圖中的乘法》涉及的知識點(diǎn)包括乘法的概念、乘法的基本運(yùn)算規(guī)則、乘法的性質(zhì)以及乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。下面將詳細(xì)梳理這些知識點(diǎn)。

1.乘法的概念：

乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于計算兩個或多個數(shù)的積。在電子圖中，乘法可以通過重復(fù)加法的方式來實(shí)現(xiàn)，例如，2乘以3可以理解為2加上自身3次，即2+2+2=6。

2.乘法的基本運(yùn)算規(guī)則：

乘法的基本運(yùn)算規(guī)則包括乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。交換律指出，兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變，例如，2乘以3等于3乘以2。結(jié)合律指出，三個或三個以上數(shù)相乘，無論怎樣分配因數(shù)，積不變，例如，（2乘以3）乘以4等于2乘以（3乘以4）。分配律指出，一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘以這兩個數(shù)，然后將積相加，例如，2乘以（3加上4）等于2乘以3加上2乘以4。

3.乘法的性質(zhì)：

乘法的性質(zhì)包括乘法的零性質(zhì)和乘法的單位性質(zhì)。乘法的零性質(zhì)指出，任何數(shù)乘以0等于0，例如，5乘以0等于0。乘法的單位性質(zhì)指出，任何數(shù)乘以1等于它本身，例如，7乘以1等于7。

4.乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用非常廣泛，包括計算面積、速度、時間和價格等方面。例如，計算一個矩形的面積，需要將長和寬相乘；計算物體在一定時間內(nèi)的速度，需要將距離和時間相乘；計算商品的總價，需要將單價和數(shù)量相乘。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《電子圖中的乘法》這一課題。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了乘法的概念、基本運(yùn)算規(guī)則、性質(zhì)以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。下面進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

1.課堂小結(jié)：

（1）乘法的概念：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于計算兩個或多個數(shù)的積。

（2）乘法的基本運(yùn)算規(guī)則：包括乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。

（3）乘法的性質(zhì)：包括乘法的零性質(zhì)和乘法的單位性質(zhì)。

（4）乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用非常廣泛，包括計算面積、速度、時間和價格等方面。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

①2乘以3等于______。

②5乘以0等于______。

③任何數(shù)乘以1等于它本身，例如，7乘以1等于______。

（2）選擇題：

④下列哪個選項(xiàng)是正確的？

A.2乘以3等于3乘以2B.2乘以3等于6C.2乘以3等于8

⑤如果一個矩形的長是4cm，寬是3cm，那么它的面積是______。

A.12cm2B.9cm2C.4cm2

（3）解答題：

⑥小明每天步行去學(xué)校，他的速度是4km/h，他家到學(xué)校的距離是1.5km，請問小明需要多少時間才能到達(dá)學(xué)校？

（4）應(yīng)用題：

⑦小華買了一本書，單價是25元，他買了3本，請問他一共花費(fèi)了多少錢？板書設(shè)計1.乘法的概念：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于計算兩個或多個數(shù)的積。

2.乘法的基本運(yùn)算規(guī)則：

-交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。

-結(jié)合律：三個或三個以上數(shù)相乘，無論怎樣分配因數(shù)，積不變。

-分配律：一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘以這兩個數(shù)，然后將積相加。

3.乘法的性質(zhì)：

-零性質(zhì)：任何數(shù)乘以0等于0。

-單位性質(zhì)：任何數(shù)乘以1等于它本身。

4.乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：

-計算面積：長乘以寬。

-計算速度：距離除以時間。

-計算總價：單價乘以數(shù)量。

5.乘法口訣表：

-1×1=1

-1×2=2

-1×3=3

-2×1=2

-2×2=4

-2×3=6

-3×1=3

-3×2=6

-3×3=9

-4×1=4

-4×2=8

-4×3=12

-5×1=5

-5×2=10

-5×3=15

-6×1=6

-6×2=12

-6×3=18

-7×1=7

-7×2=14

-7×3=21

-8×1=8

-8×2=16

-8×3=24

-9×1=9

-9×2=18

-9×3=27

-10×1=10

-10×2=20

-10×3=30教學(xué)反思其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、演示和小組活動等方式進(jìn)行了教學(xué)。但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于電子圖的使用還不夠熟練，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，并適當(dāng)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中加深對乘法的理解和掌握。

此外，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法的概念和性質(zhì)理解不夠深入，導(dǎo)致他們在解答問題時出現(xiàn)錯誤。這說明我在課堂上對乘法概念和性質(zhì)的講解可能不夠清晰和透徹。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對乘法概念和性質(zhì)的講解，通過舉例、圖示等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。

最后，在板書設(shè)計方面，我盡量使板書簡潔明了，突出重點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計可以更加有趣和藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我將在今后的教學(xué)中，嘗試設(shè)計更具藝術(shù)性和趣味性的板書，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。課后作業(yè)1.計算題：

（1）計算5乘以4的結(jié)果。

（2）計算6乘以7的結(jié)果。

（3）計算8乘以9的結(jié)果。

（4）計算10乘以11的結(jié)果。

（5）計算12乘以13的結(jié)果。

2.應(yīng)用題：

（1）小華有8個蘋果，他要將這些蘋果分給他的4個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？

（2）小明有15個橘子，他要將這些橘子分給他的5個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個橘子？

（3）小芳有20個香蕉，她要將這些香蕉分給她的6個朋友，每個朋友能得到幾個香蕉？

（4）小剛有25個糖果，他要將這些糖果分給他的8個同學(xué)，每個同學(xué)能得到幾個糖果？

（5）小麗有30個餅干，她要將這些餅干分給她的10個朋友，每個朋友能得到幾個餅干？

3.解決問題題：

（1）一個長方形的長是10cm，寬是5cm，求這個長方形的面積。

（2）一輛汽車以60km/h的速度行駛，行駛了4小時，求汽車行駛的總路程。

（3）一個書架上有20本書，如果每本書重200g，求這個書架上的書的總重量。

（4）一個班級有30名學(xué)生，如果每名學(xué)生身高1.5m，求這個班級學(xué)生的總身高。

（5）一個果園里有40棵樹，如果每棵樹能產(chǎn)100個蘋果，求這個果園能產(chǎn)多少個蘋果。

答案：

（1）5乘以4的結(jié)果是20。

（2）6乘以7的結(jié)果是42。

（3）8乘以9的結(jié)果是72。

（4）10乘以11的結(jié)果是110。

（5）12乘以13的結(jié)果是156。

（1）小華有8個蘋果，他要將這些蘋果分給他的4個朋友，每個朋友能得到2個蘋果。

（2）小明有15個橘子，他要將這些橘子分給他的5個同學(xué)，每個同學(xué)能得到3個橘子。

（3）小芳有20個香蕉，她要將這些香蕉分給她的6個朋友，每個朋友能得到3個香蕉。

（4）小剛有25個糖