Unit5 What an Adventure 過去將來時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit5WhatanAdventure過去將來時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit5"WhatanAdventure"是一篇關(guān)于過去將來時(shí)的文章，選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)。本篇文章主要描述了作者與朋友的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，通過講述他們計(jì)劃去攀登雪山的過程以及途中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用過去將來時(shí)態(tài)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握過去將來時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用過去將來時(shí)描述過去或?qū)淼膭?dòng)作或狀態(tài)。同時(shí)，通過閱讀文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們合作、溝通和解決問題的能力。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧過去時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)：通過圖片或場(chǎng)景展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.讀前活動(dòng)：讓學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，激活背景知識(shí)，為閱讀活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

4.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

5.語法講解：通過例子和練習(xí)，講解過去將來時(shí)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

6.小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，運(yùn)用過去將來時(shí)描述各自的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，培養(yǎng)合作和溝通能力。

7.寫作練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用過去將來時(shí)寫一篇關(guān)于自己或他人的冒險(xiǎn)故事，提高寫作能力。

8.總結(jié)與反饋：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，為課后鞏固提供指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去將來時(shí)態(tài)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去或?qū)淼膭?dòng)作和狀態(tài)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過閱讀關(guān)于冒險(xiǎn)經(jīng)歷的文章，學(xué)生能夠了解和感悟不同文化背景下的冒險(xiǎn)精神，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展分析問題和創(chuàng)造性思維的能力，提升思維品質(zhì)。此外，通過小組活動(dòng)和寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠提高合作和溝通的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過去將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.運(yùn)用過去將來時(shí)描述過去或?qū)淼膭?dòng)作和狀態(tài)。

難點(diǎn)：

1.理解過去將來時(shí)態(tài)的概念，區(qū)分它與一般過去時(shí)和將來時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.在實(shí)際語境中正確運(yùn)用過去將來時(shí)。

解決辦法：

1.通過例子和練習(xí)，講解過去將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.設(shè)計(jì)情境和任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用過去將來時(shí)，如編寫冒險(xiǎn)故事，進(jìn)行角色扮演等。

3.提供反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.組織小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流和借鑒，共同解決問題。

5.利用多媒體資源和工具，如時(shí)間線或時(shí)間軸，幫助學(xué)生直觀地理解過去將來時(shí)態(tài)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：電子教材、PPT課件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。

5.教學(xué)工具：時(shí)間線或時(shí)間軸、卡片、實(shí)物道具。

6.輔助材料：練習(xí)冊(cè)、語法參考書、英語電影片段。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張攀登雪山的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們有沒有想過去攀登一座高山？想象一下，你們正在攀登過程中，回顧過去，你們認(rèn)為自己在攀登之前會(huì)怎么想？怎么計(jì)劃？再展望未來，你們認(rèn)為在攀登過程中會(huì)遇到什么困難？成功攀登后會(huì)有什么感受？”讓學(xué)生思考并回答問題。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹過去將來時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成和用法，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握過去將來時(shí)態(tài)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的過去將來時(shí)態(tài)用法，分析句子結(jié)構(gòu)和意義。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、改寫句子等，讓學(xué)生運(yùn)用過去將來時(shí)態(tài)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的答案，互相糾正和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的冒險(xiǎn)故事，要求使用過去將來時(shí)態(tài)進(jìn)行講述。其他學(xué)生作為聽眾，積極參與評(píng)價(jià)和提問。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過去將來時(shí)態(tài)的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)過去將來時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。如：“請(qǐng)用過去將來時(shí)態(tài)描述一下你昨天的活動(dòng)?！?、“請(qǐng)預(yù)測(cè)一下明天的天氣，并使用過去將來時(shí)態(tài)表達(dá)。”等。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去將來時(shí)態(tài)的重要性和用法。然后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用過去將來時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己或他人的冒險(xiǎn)故事。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、鞏固、互動(dòng)、提問、總結(jié)等環(huán)節(jié)，緊扣過去將來時(shí)態(tài)的教學(xué)重難點(diǎn)，注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的雙邊互動(dòng)，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為學(xué)生提供關(guān)于不同文化背景下的冒險(xiǎn)故事的閱讀材料，如《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等，讓學(xué)生通過閱讀，進(jìn)一步了解和感悟不同文化中的冒險(xiǎn)精神，提高他們的文化意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，自主學(xué)習(xí)和探究過去將來時(shí)態(tài)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如歷史、科學(xué)、科技發(fā)展等。要求學(xué)生選取一個(gè)感興趣的話題，運(yùn)用過去將來時(shí)態(tài)進(jìn)行一篇短文創(chuàng)作，下節(jié)課分享交流。

3.開展課后小組討論和項(xiàng)目研究

組織學(xué)生分組進(jìn)行課后討論，選取一個(gè)冒險(xiǎn)主題，結(jié)合過去將來時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，如編寫劇本、制作視頻、舉辦辯論賽等。要求學(xué)生在下一節(jié)課上展示項(xiàng)目成果，并進(jìn)行互評(píng)和點(diǎn)評(píng)。

4.推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP

為學(xué)生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、Duolingo等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和英語水平。

5.舉辦英語角活動(dòng)

在學(xué)?；虬嗉?jí)舉辦英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己關(guān)于冒險(xiǎn)的經(jīng)歷或故事，要求使用過去將來時(shí)態(tài)進(jìn)行講述。其他學(xué)生作為聽眾，積極參與評(píng)價(jià)和提問。通過這個(gè)活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過去將來時(shí)態(tài)的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，為學(xué)生布置以下作業(yè)：

（1）完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，鞏固過去將來時(shí)態(tài)的用法。

（2）運(yùn)用過去將來時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己或他人的冒險(xiǎn)故事，字?jǐn)?shù)不限。

（3）選擇一篇與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的英語文章進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感，要求用過去將來時(shí)態(tài)表達(dá)。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些建議：

（1）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等問題，給出具體的修改意見，并要求學(xué)生及時(shí)改正。

（2）對(duì)于作業(yè)中的表達(dá)不清、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，引導(dǎo)學(xué)生重新組織語言，提高表達(dá)準(zhǔn)確性。

（3）對(duì)于書寫規(guī)范、語言運(yùn)用較為出色的作業(yè)，給予肯定和表揚(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高他們的自信心。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助他們?cè)诩依锔玫貙W(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣過去將來時(shí)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握過去將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及應(yīng)用場(chǎng)景。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為以下幾個(gè)部分：

（1）過去將來時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

（2）過去將來時(shí)態(tài)的用法和例句

（3）過去將來時(shí)態(tài)的應(yīng)用場(chǎng)景

（4）課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)

3.簡(jiǎn)潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然