Unit 10 Part 6 Self Check2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標Go For It!)

Unit10Part6SelfCheck2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標GoForIt!)主備人備課成員教材分析《Unit10Part6SelfCheck》選自人教版新目標GoForIt!八年級上冊英語教材。本章節(jié)作為自我檢測部分，旨在幫助學生鞏固和拓展Unit10所學的語言知識，涉及一般過去時態(tài)、動詞過去式變化以及日?；顒酉嚓P詞匯。通過設計高效互動的課堂教學活動，旨在提高學生在實際語境中運用英語進行交流的能力，加強學生語言知識的內(nèi)化與應用，確保教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合八年級學生的知識深度和實際學習需求。核心素養(yǎng)目標學情分析八年級學生在經(jīng)歷了之前的學習后，已具備一定的英語語言基礎和自學能力。他們熟悉一般現(xiàn)在時和一般現(xiàn)在進行時態(tài)，但對于一般過去時態(tài)的運用尚處于初級階段，需要通過本章節(jié)的學習來鞏固和提升。在知識層面，學生對動詞過去式的變化規(guī)則掌握不一，對不規(guī)則動詞過去式的記憶還需加強。能力上，大部分學生能進行簡單的英語對話，但表達過去活動時語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用存在困難。素質(zhì)方面，學生的合作意識和參與意識較強，但表達自信和準確性有待提高。此外，部分學生在課堂上表現(xiàn)出注意力分散和行為習慣待優(yōu)化的情況，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和練習效果。因此，本章節(jié)教學設計需結(jié)合學生實際情況，注重個體差異，通過多樣化的教學活動，激發(fā)學習興趣，提高學生的語言實踐能力和學習效率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本章節(jié)教學目標和學生特點，采用任務型教學法，結(jié)合講授、小組討論和項目導向?qū)W習。通過教師引導，讓學生在真實語境中運用一般過去時，完成任務并展示成果。

2.設計角色扮演、故事接龍等互動教學活動，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度。例如，讓學生編寫并表演小故事，描述過去發(fā)生的有趣事件，鞏固動詞過去式。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻和音頻材料，輔助教學，豐富課堂內(nèi)容，幫助學生直觀地理解和記憶一般過去時的用法和動詞過去式的變化。同時，注重課堂提問和反饋，實時調(diào)整教學進度，確保教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳Unit10的預習資料，包括動詞過去式的變化規(guī)則和一般過去時的使用場景，明確要求學生預習并準備相關問題。

-設計預習問題：圍繞過去活動的描述，設計問題引導學生思考如何運用一般過去時。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步了解過去時的語法結(jié)構(gòu)。

-思考預習問題：學生嘗試回答問題，如“描述你上周六的一天”，記錄自己的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前接觸課程難點。

-信息技術(shù)手段：利用平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉一般過去時和動詞過去式，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于過去經(jīng)歷的簡短故事，引出一般過去時的主題。

-講解知識點：詳細講解一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則，結(jié)合實際例子。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生相互詢問過去的活動，進行角色扮演，模擬過去場景。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，實際運用一般過去時。

-提問與討論：學生針對難點提問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)掌握語法知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用知識。

-合作學習法：通過小組合作，促進學生之間的互動交流。

作用與目的：

-加深學生對一般過去時和動詞過去式的理解，突破課程重難點。

-通過實踐活動，鍛煉學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于過去某次旅行的短文。

-提供拓展資源：推薦相關英文書籍和在線資源，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，進行額外的學習和提高。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習方法和改進策略。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對一般過去時的掌握，提升寫作能力。

-拓寬學生的知識面，激發(fā)學習興趣。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-與Unit10主題相關的英語故事書：《TheAutobiographyofMalcolmX》、《ALongWalktoFreedom》（納爾遜·曼德拉的自傳）等，這些書籍中的故事和經(jīng)歷可以幫助學生更好地理解一般過去時態(tài)的應用。

-英語電影和紀錄片：選擇一些講述歷史事件或個人經(jīng)歷的影片，如《TheKing'sSpeech》、《Apollo13》等，讓學生在觀看中學習英語過去時的實際運用。

-英語歌曲：挑選一些描述過去事件或回憶的英文歌曲，如《Yesterday》、《PianoMan》等，通過歌詞學習英語動詞過去式的變化和使用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英語故事書，注意其中的時態(tài)使用，尤其是過去時的描述。學生可以摘錄一些典型的句子，模仿其結(jié)構(gòu)和用法。

-觀賞拓展：組織學生觀看英語電影和紀錄片，關注對過去事件的描述和對白的語法結(jié)構(gòu)，之后進行討論，分享觀影心得。

-音樂拓展：通過學習英文歌曲，讓學生感受英語語言的美妙和韻律，同時注意歌曲中動詞過去式的運用，可嘗試改編歌詞，用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

-寫作拓展：鼓勵學生撰寫日記或短文，回憶并描述自己的童年趣事或假日經(jīng)歷，強化一般過去時的寫作實踐。

-口語拓展：開展“過去的故事”分享會，讓學生用英語分享自己的或家人的有趣過去經(jīng)歷，提高口語表達能力。教學反思與總結(jié)在Unit10Part6SelfCheck的教學過程中，我采取了任務型教學法，結(jié)合了講授、討論和實踐活動，旨在幫助學生鞏固一般過去時態(tài)的知識點。在教學策略上，我注重了學生的自主學習能力和團隊合作意識的培養(yǎng)，通過設計各種互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握英語語法。

教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于一般過去時的理解和運用存在一定難度，尤其是在動詞過去式的變化上。這說明我在講解知識點時，需要更加細致和具體，對于難點和易錯點要進行反復強調(diào)和練習。同時，我也注意到部分學生在課堂活動中參與度不高，這提醒我在今后的教學中，要更加關注每個學生的學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。

從教學效果來看，大部分學生能夠熟練運用一般過去時描述過去的事件，他們在口語表達和寫作方面都有明顯的進步。此外，學生在課堂上的合作意識和溝通能力也得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在預習和作業(yè)環(huán)節(jié)存在拖延現(xiàn)象，這需要我在今后的教學中加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在知識點講解上，我會更加注重舉例和實際應用，通過生動的情境和案例，幫助學生理解和記憶一般過去時和動詞過去式的用法。

2.針對學生的個體差異，我會加強對學生的個性化輔導，關注他們的學習需求，提高教學針對性。

3.在課堂管理方面，我會加強對學生學習過程的監(jiān)控，確保每個學生都能積極參與課堂活動，提高課堂效果。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力和時間管理意識，通過定期檢查和反饋，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.針對拓展資源的使用，我會結(jié)合學生的興趣和實際需求，推薦合適的英語故事、電影和歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。課后作業(yè)1.寫作練習：請用一般過去時描述你上周末的活動，包括你去了哪里，做了什么，遇到了誰，以及你的感受。要求至少使用5個動詞的過去式。

2.語法填空：在下列句子中，用適當?shù)膭釉~過去式填空。

a)Lastweek,I______(go)tothemuseumwithmyclassmates.

b)We______(see)manyinterestingexhibitsand______(learn)alotabouthistory.

c)Yesterday,mymother______(cook)adeliciousdinnerforus.

3.對話練習：根據(jù)提示，用一般過去時完成對話。

A:Hi,John.Whatdidyoudolastnight?

B:Well,I______(watch)amovieathome.Howaboutyou?

A:I______(visit)mygrandparents.Theyliveinthecountryside.

4.翻譯練習：將下列句子翻譯成英語，使用一般過去時。

a)昨天下午，我去了圖書館。

b)上個月，我們?nèi)ケ本┞糜瘟恕?/p>

c)去年夏天，我學會了游泳。

5.補全對話：根據(jù)上下文，補全對話，使用一般過去時。

A:Rememberwhenwe______(go)tothezoolastyear?

B:Yes,itwassomuchfun!We______(see)alltheanimalsand______(take)lotsofpictures.

答案：

1.Writingexercise:Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnic,playedfrisbee,andtookawalk.Ialsometsomeoldfriendsthere.Itwasarelaxingandenjoyableday.

2.Grammarfill-in:

a)Lastweek,Iwenttothemuseumwithmyclassmates.

b)Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalotabouthistory.

c)Yesterday,mymothercookedadeliciousdinnerforus.

3.Dialoguepractice:

A:Hi,John.Whatdidyoudolastnight?

B:Well,Iwatchedamovieathome.Howaboutyou?

A:Ivisitedmygrandparents.Theyliveinthecountryside.

4.Translationexercise:

a)Yesterdayafternoon,Iwenttothelibrary.

b)Lastmonth,wewentonatriptoBeijing.

c)Lastsummer,Ilearnedhowtoswim.

5.Completingthedialogue:

A:Rememberwhenwewenttothezoolastyear?

B:Yes,itwassomuchfun!Wesawalltheanimalsandtooklotsofpictures.內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，不規(guī)則動詞過去式的記憶。

-重點詞：規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)律，不規(guī)則動詞過去式的列表。

-重點句：Hevisitedhisgrandparentslastweek.（他上周拜訪了他的祖父母。）

2.②一般過去時的用法

-重點知識點：一般過去時的用法，如描述過去發(fā)生的事情，詢問過去的情況等。

-重點詞：yesterday,lastweek,twodaysago等時間狀語。

-重點句：Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

3.③動詞過去式的變化規(guī)則

-重點知識點：動詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則動詞的變化方法和不規(guī)則動詞的列表。

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