Unit 10 Part 6 Self Check2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教新目標Go For It!)

Unit10Part6SelfCheck2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教新目標GoForIt!)主備人備課成員教材分析《Unit10Part6SelfCheck》選自人教版新目標GoForIt!八年級上冊英語教材。本章節(jié)作為自我檢測部分，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展Unit10所學(xué)的語言知識，涉及一般過去時態(tài)、動詞過去式變化以及日常活動相關(guān)詞匯。通過設(shè)計高效互動的課堂教學(xué)活動，旨在提高學(xué)生在實際語境中運用英語進行交流的能力，加強學(xué)生語言知識的內(nèi)化與應(yīng)用，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級學(xué)生的知識深度和實際學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析八年級學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，已具備一定的英語語言基礎(chǔ)和自學(xué)能力。他們熟悉一般現(xiàn)在時和一般現(xiàn)在進行時態(tài)，但對于一般過去時態(tài)的運用尚處于初級階段，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)來鞏固和提升。在知識層面，學(xué)生對動詞過去式的變化規(guī)則掌握不一，對不規(guī)則動詞過去式的記憶還需加強。能力上，大部分學(xué)生能進行簡單的英語對話，但表達過去活動時語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與意識較強，但表達自信和準確性有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力分散和行為習(xí)慣待優(yōu)化的情況，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和練習(xí)效果。因此，本章節(jié)教學(xué)設(shè)計需結(jié)合學(xué)生實際情況，注重個體差異，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言實踐能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本章節(jié)教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生在真實語境中運用一般過去時，完成任務(wù)并展示成果。

2.設(shè)計角色扮演、故事接龍等互動教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。例如，讓學(xué)生編寫并表演小故事，描述過去發(fā)生的有趣事件，鞏固動詞過去式。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和音頻材料，輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶一般過去時的用法和動詞過去式的變化。同時，注重課堂提問和反饋，實時調(diào)整教學(xué)進度，確保教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳Unit10的預(yù)習(xí)資料，包括動詞過去式的變化規(guī)則和一般過去時的使用場景，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準備相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞過去活動的描述，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用一般過去時。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解過去時的語法結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答問題，如“描述你上周六的一天”，記錄自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前接觸課程難點。

-信息技術(shù)手段：利用平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉一般過去時和動詞過去式，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于過去經(jīng)歷的簡短故事，引出一般過去時的主題。

-講解知識點：詳細講解一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則，結(jié)合實際例子。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生相互詢問過去的活動，進行角色扮演，模擬過去場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實際運用一般過去時。

-提問與討論：學(xué)生針對難點提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握語法知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進學(xué)生之間的互動交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對一般過去時和動詞過去式的理解，突破課程重難點。

-通過實踐活動，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于過去某次旅行的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英文書籍和在線資源，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行額外的學(xué)習(xí)和提高。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對一般過去時的掌握，提升寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與Unit10主題相關(guān)的英語故事書：《TheAutobiographyofMalcolmX》、《ALongWalktoFreedom》（納爾遜·曼德拉的自傳）等，這些書籍中的故事和經(jīng)歷可以幫助學(xué)生更好地理解一般過去時態(tài)的應(yīng)用。

-英語電影和紀錄片：選擇一些講述歷史事件或個人經(jīng)歷的影片，如《TheKing'sSpeech》、《Apollo13》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語過去時的實際運用。

-英語歌曲：挑選一些描述過去事件或回憶的英文歌曲，如《Yesterday》、《PianoMan》等，通過歌詞學(xué)習(xí)英語動詞過去式的變化和使用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英語故事書，注意其中的時態(tài)使用，尤其是過去時的描述。學(xué)生可以摘錄一些典型的句子，模仿其結(jié)構(gòu)和用法。

-觀賞拓展：組織學(xué)生觀看英語電影和紀錄片，關(guān)注對過去事件的描述和對白的語法結(jié)構(gòu)，之后進行討論，分享觀影心得。

-音樂拓展：通過學(xué)習(xí)英文歌曲，讓學(xué)生感受英語語言的美妙和韻律，同時注意歌曲中動詞過去式的運用，可嘗試改編歌詞，用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生撰寫日記或短文，回憶并描述自己的童年趣事或假日經(jīng)歷，強化一般過去時的寫作實踐。

-口語拓展：開展“過去的故事”分享會，讓學(xué)生用英語分享自己的或家人的有趣過去經(jīng)歷，提高口語表達能力。教學(xué)反思與總結(jié)在Unit10Part6SelfCheck的教學(xué)過程中，我采取了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合了講授、討論和實踐活動，旨在幫助學(xué)生鞏固一般過去時態(tài)的知識點。在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識的培養(yǎng)，通過設(shè)計各種互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握英語語法。

教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一般過去時的理解和運用存在一定難度，尤其是在動詞過去式的變化上。這說明我在講解知識點時，需要更加細致和具體，對于難點和易錯點要進行反復(fù)強調(diào)和練習(xí)。同時，我也注意到部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述過去的事件，他們在口語表達和寫作方面都有明顯的進步。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識和溝通能力也得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在預(yù)習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)存在拖延現(xiàn)象，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在知識點講解上，我會更加注重舉例和實際應(yīng)用，通過生動的情境和案例，幫助學(xué)生理解和記憶一般過去時和動詞過去式的用法。

2.針對學(xué)生的個體差異，我會加強對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)針對性。

3.在課堂管理方面，我會加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，提高課堂效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理意識，通過定期檢查和反饋，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.針對拓展資源的使用，我會結(jié)合學(xué)生的興趣和實際需求，推薦合適的英語故事、電影和歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請用一般過去時描述你上周末的活動，包括你去了哪里，做了什么，遇到了誰，以及你的感受。要求至少使用5個動詞的過去式。

2.語法填空：在下列句子中，用適當?shù)膭釉~過去式填空。

a)Lastweek,I______(go)tothemuseumwithmyclassmates.

b)We______(see)manyinterestingexhibitsand______(learn)alotabouthistory.

c)Yesterday,mymother______(cook)adeliciousdinnerforus.

3.對話練習(xí)：根據(jù)提示，用一般過去時完成對話。

A:Hi,John.Whatdidyoudolastnight?

B:Well,I______(watch)amovieathome.Howaboutyou?

A:I______(visit)mygrandparents.Theyliveinthecountryside.

4.翻譯練習(xí)：將下列句子翻譯成英語，使用一般過去時。

a)昨天下午，我去了圖書館。

b)上個月，我們?nèi)ケ本┞糜瘟恕?/p>

c)去年夏天，我學(xué)會了游泳。

5.補全對話：根據(jù)上下文，補全對話，使用一般過去時。

A:Rememberwhenwe______(go)tothezoolastyear?

B:Yes,itwassomuchfun!We______(see)alltheanimalsand______(take)lotsofpictures.

答案：

1.Writingexercise:Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnic,playedfrisbee,andtookawalk.Ialsometsomeoldfriendsthere.Itwasarelaxingandenjoyableday.

2.Grammarfill-in:

a)Lastweek,Iwenttothemuseumwithmyclassmates.

b)Wesawmanyinterestingexhibitsandlearnedalotabouthistory.

c)Yesterday,mymothercookedadeliciousdinnerforus.

3.Dialoguepractice:

A:Hi,John.Whatdidyoudolastnight?

B:Well,Iwatchedamovieathome.Howaboutyou?

A:Ivisitedmygrandparents.Theyliveinthecountryside.

4.Translationexercise:

a)Yesterdayafternoon,Iwenttothelibrary.

b)Lastmonth,wewentonatriptoBeijing.

c)Lastsummer,Ilearnedhowtoswim.

5.Completingthedialogue:

A:Rememberwhenwewenttothezoolastyear?

B:Yes,itwassomuchfun!Wesawalltheanimalsandtooklotsofpictures.內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，不規(guī)則動詞過去式的記憶。

-重點詞：規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)律，不規(guī)則動詞過去式的列表。

-重點句：Hevisitedhisgrandparentslastweek.（他上周拜訪了他的祖父母。）

2.②一般過去時的用法

-重點知識點：一般過去時的用法，如描述過去發(fā)生的事情，詢問過去的情況等。

-重點詞：yesterday,lastweek,twodaysago等時間狀語。

-重點句：Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做了什么？）

3.③動詞過去式的變化規(guī)則

-重點知識點：動詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則動詞的變化方法和不規(guī)則動詞的列表。

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