Unit 18 Trips(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)_第1頁
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Unit18Trips(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)的Unit18"Trips"。本單元主要圍繞旅行這一主題,通過學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型,使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述自己的旅行經(jīng)歷以及計(jì)劃未來的旅行。具體內(nèi)容包括:

1.詞匯學(xué)習(xí):學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯,如“trip”、“holiday”、“sightseeing”等。

2.句型練習(xí):學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述別人的旅行經(jīng)歷,如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等。

3.對(duì)話練習(xí):通過角色扮演,學(xué)生將練習(xí)在旅行場(chǎng)景中的實(shí)際對(duì)話,如在機(jī)場(chǎng)check-in、在餐廳點(diǎn)餐等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu),這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),通過引入旅行這一主題,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)維度。在語言能力方面,學(xué)生通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和句型,將能夠更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流,特別是在旅行場(chǎng)景中。在文化意識(shí)方面,學(xué)生通過了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和體驗(yàn),將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。在思維品質(zhì)方面,學(xué)生通過參與對(duì)話練習(xí)和角色扮演活動(dòng),將能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話和句型結(jié)構(gòu),對(duì)一些日常生活中的常用詞匯有所了解。他們能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹、詢問信息和描述事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇,特別是與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí),對(duì)于角色扮演和小組討論等學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫的基本技能,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本單元時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到一些新詞匯和短語的理解及運(yùn)用困難,如“sightseeing”、“check-in”等。此外,他們?cè)谑褂糜⒄Z描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃時(shí),可能會(huì)遇到表達(dá)不清、語法錯(cuò)誤等問題。對(duì)于一些內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生,可能會(huì)在開口說英語和積極參與小組活動(dòng)中感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:通過設(shè)計(jì)具體的旅行相關(guān)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和運(yùn)用新知識(shí)。

2.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境,如模擬機(jī)場(chǎng)check-in、餐廳點(diǎn)餐等,讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語對(duì)話。

3.小組合作學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體教學(xué):利用PPT、視頻等直觀展示旅行相關(guān)的圖片和場(chǎng)景,幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.電子白板:運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),例如實(shí)時(shí)展示學(xué)生對(duì)話練習(xí),便于糾正和指導(dǎo)。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái):利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái),提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持,幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

教師通過展示一張美麗的旅行照片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的旅行地點(diǎn)。然后提出問題:“如果你要去旅行,你會(huì)在旅行前做哪些準(zhǔn)備?”。學(xué)生思考后,邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法。

2.講授新課(10分鐘)

教師介紹本節(jié)課的主題“Trips”,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和短語,如“trip”、“holiday”、“sightseeing”等。接著,教師通過例句講解如何用英語描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃,如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)

教師邀請(qǐng)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)。學(xué)生兩人一組,模擬在機(jī)場(chǎng)check-in、餐廳點(diǎn)餐等旅行場(chǎng)景中的對(duì)話。教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤,并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.小組討論環(huán)節(jié)(5分鐘)

學(xué)生分成小組,討論并回答問題:“Whatisthebesttripyouhaveeverhad?Why?”。每組選一名代表分享討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)(5分鐘)

教師給出一個(gè)關(guān)于旅行的短文,要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。然后,學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí),聽關(guān)于旅行故事的錄音,并完成填空題。

6.課堂總結(jié)(3分鐘)

教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并提醒他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)和復(fù)習(xí)。最后,教師表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待,結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

總時(shí)長(zhǎng):45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn):

1.利用多媒體展示旅行照片和場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語對(duì)話。

3.小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)來自于2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級(jí)上冊(cè)的Unit18"Trips"。本單元的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:

1.旅行相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí):學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯,如“trip”、“holiday”、“sightseeing”等。這些詞匯是描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃的基礎(chǔ),學(xué)生需要能夠正確地使用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃的句型:學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述別人的旅行經(jīng)歷,如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等。同時(shí),學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的旅行計(jì)劃,如“Iplantogoto...”、“Iwillvisit...”等。

3.旅行場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí):學(xué)生通過角色扮演,練習(xí)在旅行場(chǎng)景中的實(shí)際對(duì)話,如在機(jī)場(chǎng)check-in、在餐廳點(diǎn)餐等。這些對(duì)話練習(xí)可以幫助學(xué)生提高口語交流能力,并增強(qiáng)對(duì)旅行場(chǎng)景的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.聽力練習(xí):學(xué)生通過聽關(guān)于旅行故事的錄音,并完成填空題,提高聽力理解和應(yīng)答能力。這些聽力練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高英語的綜合運(yùn)用能力。

5.文化意識(shí)的培養(yǎng):學(xué)生通過了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。這有助于學(xué)生拓寬視野,提高跨文化交流的能力。七、重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)主要涉及旅行相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)、描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃的句型、旅行場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)以及聽力練習(xí)。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明,以及對(duì)應(yīng)的舉例題型。

1.旅行相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí):

學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯,如“trip”、“holiday”、“sightseeing”等。這些詞匯是描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃的基礎(chǔ),學(xué)生需要能夠正確地使用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

舉例題型:

-翻譯以下詞匯到英文:旅行、假期、觀光。

-請(qǐng)用所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯,造句描述你的最后一次旅行經(jīng)歷。

2.描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃的句型:

學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述別人的旅行經(jīng)歷,如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等。同時(shí),學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的旅行計(jì)劃,如“Iplantogoto...”、“Iwillvisit...”等。

舉例題型:

-請(qǐng)用所學(xué)的句型,詢問并記錄你的同伴的旅行經(jīng)歷。

-請(qǐng)用所學(xué)的句型,描述你的下一個(gè)旅行計(jì)劃。

3.旅行場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí):

學(xué)生通過角色扮演,練習(xí)在旅行場(chǎng)景中的實(shí)際對(duì)話,如在機(jī)場(chǎng)check-in、在餐廳點(diǎn)餐等。這些對(duì)話練習(xí)可以幫助學(xué)生提高口語交流能力,并增強(qiáng)對(duì)旅行場(chǎng)景的實(shí)際應(yīng)用能力。

舉例題型:

-請(qǐng)模擬在機(jī)場(chǎng)check-in的場(chǎng)景,進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-請(qǐng)模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景,進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

4.聽力練習(xí):

學(xué)生通過聽關(guān)于旅行故事的錄音,并完成填空題,提高聽力理解和應(yīng)答能力。這些聽力練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高英語的綜合運(yùn)用能力。

舉例題型:

-請(qǐng)聽一段關(guān)于旅行的故事錄音,并完成故事梗概的填空題。

-請(qǐng)聽一段關(guān)于旅行計(jì)劃的對(duì)話錄音,并完成相關(guān)問題的填空題。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit18"Trips"的過程中,我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過課堂觀察和學(xué)生反饋,我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過展示旅行照片和提出問題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享自己的旅行經(jīng)歷時(shí),語言表達(dá)不夠流暢。為了改善這一情況,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí),例如組織小組討論和角色扮演活動(dòng),以提高他們的口語表達(dá)能力。

其次,在講授新課時(shí),我注重了與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系,通過例句講解如何用英語描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。但是,部分學(xué)生對(duì)于一些旅行相關(guān)的詞匯和短語的理解仍存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯和短語,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,利用多媒體資源,如圖片和視頻,以更加直觀的方式呈現(xiàn)旅行場(chǎng)景,以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

此外,在小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見存在一定的困難。為了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,引入更多的互動(dòng)式活動(dòng),如小組辯論和角色扮演等,以提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

最后,在聽力練習(xí)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成填空題時(shí),對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息把握不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,增加一些聽力訓(xùn)練,如聽力筆記和聽力問答等,以培養(yǎng)他們更好地捕捉和記錄關(guān)鍵信息的能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了Unit18"Trips"的相關(guān)內(nèi)容,包括旅行相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)、描述旅行經(jīng)歷和計(jì)劃的句型、旅行場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)以及聽力練習(xí)。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法

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