Unit 1 Festivals 詞匯教案及教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年中職英語高教版（2023修訂版）基礎(chǔ)模塊3

Unit1Festivals詞匯教案及教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年中職英語高教版（2023修訂版）基礎(chǔ)模塊3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為中職英語高教版（2023修訂版）基礎(chǔ)模塊3的Unit1Festivals。該章節(jié)主要介紹了一些常見的節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)、國慶節(jié)等，以及與節(jié)日相關(guān)的習(xí)俗和活動(dòng)。內(nèi)容包括節(jié)日的日期、起源、慶祝方式等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)一步豐富學(xué)生的英語詞匯量，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Festivals，學(xué)生將能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語聽說讀寫能力，從而提升語言能力。同時(shí)，學(xué)生通過了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)文化意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過分析節(jié)日習(xí)俗的起源和慶祝方式，發(fā)展思維品質(zhì)，提高問題解決能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-節(jié)日相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如"NewYear'sDay"、"DragonBoatFestival"、"Christmas"等。

-節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)的理解：學(xué)生需要了解各個(gè)節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)活動(dòng)，例如春節(jié)的放鞭炮、吃團(tuán)圓飯，圣誕節(jié)的交換禮物等。

-語言表達(dá)能力的提升：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行關(guān)于節(jié)日的口語交流和寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難記詞匯的掌握：部分節(jié)日名稱和習(xí)俗的英文表達(dá)較為生僻，學(xué)生可能難以記憶，如"Mid-AutumnFestival"、"Tomb-SweepingDay"等。

-文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)一些節(jié)日的文化背景和意義不夠了解，例如清明節(jié)與掃墓的傳統(tǒng)，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-語言運(yùn)用能力的提升：學(xué)生可能在實(shí)際口語交流中不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師需要提供實(shí)際情境和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過展示節(jié)日?qǐng)D片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-交際教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語交流能力和跨文化交際能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置相關(guān)的任務(wù)，如制作節(jié)日介紹卡片、策劃節(jié)日慶祝活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-節(jié)日詞匯接龍：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

-節(jié)日習(xí)俗角色扮演：學(xué)生分組扮演不同節(jié)日中的角色，如賣糖葫蘆的小販、圣誕老人等，通過表演展示節(jié)日習(xí)俗。

-節(jié)日文化討論：學(xué)生分組討論不同節(jié)日的文化意義和慶祝方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件和視頻資料，展示不同節(jié)日的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如節(jié)日相關(guān)網(wǎng)站、在線視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit1Festivals的預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)節(jié)日視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“請(qǐng)列出你熟悉的節(jié)日并簡要介紹其習(xí)俗”、“你覺得不同國家的節(jié)日有哪些相似之處和不同之處？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀PPT和文檔，觀看節(jié)日視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于節(jié)日的有趣故事或播放一段節(jié)日慶典的視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“LunarNewYear”、“ThanksgivingDay”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬節(jié)日慶祝場景，如模擬春節(jié)放鞭炮的情景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日知識(shí)和詞匯。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與節(jié)日相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一段關(guān)于節(jié)日的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日文化的書籍或觀看相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"LunarNewYear"、"DragonBoatFestival"、"Christmas"等。

-學(xué)生能夠了解不同節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)活動(dòng)，例如春節(jié)的放鞭炮、吃團(tuán)圓飯，圣誕節(jié)的交換禮物等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行關(guān)于節(jié)日的口語交流和寫作。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同國家的節(jié)日習(xí)俗和文化意義，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同節(jié)日的相似之處和不同之處，拓寬視野。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過分析節(jié)日習(xí)俗的起源和慶祝方式，能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合和歸納，提高思維的邏輯性和條理性。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更大的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生能夠通過對(duì)不同節(jié)日的學(xué)習(xí)，感受到文化的多樣性和豐富性，增強(qiáng)對(duì)文化差異的尊重和理解。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文，包括節(jié)日的日期、起源、慶祝方式和你在節(jié)日中的特別經(jīng)歷。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

答案示例：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisusuallycelebratedonthefirstdayoftheLunarNewYear.TheoriginofthisfestivalcanbetracedbacktoancienttimeswhenpeoplebelievedthatamythicalbeastcalledNianwouldterrorizevillages.ToscareawayNian,peoplewouldmakeloudnoisesanddecorations.Today,peoplecelebratetheSpringFestivalbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andgatheringwithfamilyforabigfeast.IalwayslookforwardtotheSpringFestivalbecauseIgettoseemygrandparentsandreceiveredenvelopesfilledwithmoney.Itisatimeofjoyandtogetherness.

2.口語作業(yè)：

請(qǐng)與同學(xué)一起扮演不同節(jié)日的場景，如春節(jié)放鞭炮、圣誕節(jié)交換禮物等，用英語進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行錄音。要求每人至少扮演一個(gè)角色，時(shí)長在2-3分鐘之間。

3.研究性作業(yè)：

選擇一個(gè)你感興趣的節(jié)日，深入了解其起源、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗，并嘗試解釋其背后的文化意義。將你的研究結(jié)果以報(bào)告的形式提交。

4.拓展閱讀作業(yè)：

閱讀一篇關(guān)于節(jié)日文化的英文文章，并回答以下問題：

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whatinterestingfactsdidyoulearnfromthearticle?

-Howdopeoplecelebratethisfestivalindifferentcountries?

5.反思總結(jié)作業(yè)：

請(qǐng)寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思總結(jié)，包括你在學(xué)習(xí)中的收獲、遇到的困難和解決方法，以及你對(duì)今后學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的情況以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、口語表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)效果，以及學(xué)生的聽力理解和閱讀理解能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思，了解學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知和自我提升的需求。

教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況和自我評(píng)價(jià)與反思，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

教師反饋示例：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和積極回答問題，同時(shí)提醒學(xué)生注意傾聽他人的發(fā)言，提高課堂互動(dòng)的