山東省郯城第三中學初中信息技術(shù) 謎語大擂臺（三）教案

山東省郯城第三中學初中信息技術(shù)謎語大擂臺（三）教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學年級和班級：初中八年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：結(jié)合課本中關(guān)于信息技術(shù)的知識，通過開展“謎語大擂臺”活動，使學生鞏固信息技術(shù)的基本概念和操作技能。

2.教學目標：

（1）讓學生在解答謎語的過程中，復(fù)習和掌握信息技術(shù)的基本概念；

（2）通過小組合作，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；

（3）培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，激發(fā)學生主動學習信息技術(shù)的熱情。

三、教學過程

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學生在解答謎語的過程中，復(fù)習和掌握信息技術(shù)的基本概念。

2.活動開展：將學生分成若干小組，每組選擇一道謎語進行解答。學生在解答過程中，可以查閱課本和相關(guān)資料，教師巡回指導(dǎo)。

3.成果展示：各小組完成解答后，教師邀請代表進行成果展示，并對解答過程中的亮點進行點評。

4.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在解答謎語過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

四、教學評價

1.學生自主學習能力評價：觀察學生在解答謎語過程中的主動性和獨立性，評價學生的自主學習能力。

2.小組協(xié)作能力評價：評價學生在小組合作中的溝通協(xié)作能力，包括分工合作、信息共享等方面。

3.謎語解答正確率評價：對學生的謎語解答進行評價，檢驗學生對信息技術(shù)基本概念的掌握程度。

五、教學資源

1.課本：信息技術(shù)教材；

2.資料：相關(guān)信息技術(shù)資料；

3.謎語：教師準備的與信息技術(shù)相關(guān)的謎語。

六、教學注意事項

1.確保學生安全使用信息技術(shù)設(shè)備；

2.引導(dǎo)學生正確查閱資料，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)；

3.關(guān)注學生的學習進度，適時給予個別輔導(dǎo)；

4.鼓勵學生積極參與，營造輕松愉悅的學習氛圍。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任四個方面展開。

1.信息意識：通過解答與信息技術(shù)相關(guān)的謎語，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的敏感度和關(guān)注度，提高學生對信息技術(shù)的認識和理解。

2.計算思維：引導(dǎo)學生運用邏輯思維和問題解決能力，運用信息技術(shù)知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)學生的計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生主動查閱資料，合作解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力，提升學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

4.信息社會責任：在解答謎語的過程中，引導(dǎo)學生關(guān)注信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，增強學生的信息社會責任意識。三、重點難點及解決辦法1.重點：

（1）信息技術(shù)的基本概念和操作技能的鞏固。

（2）小組合作能力的提升。

（3）學生對信息技術(shù)的學習興趣和主動性的培養(yǎng)。

2.難點：

（1）如何確保學生在解答謎語過程中能夠真正理解和掌握信息技術(shù)的基本概念。

（2）如何有效地引導(dǎo)學生進行小組合作，提高團隊協(xié)作能力。

（3）如何激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，使其能夠主動參與學習。

解決辦法：

1.對于重點，教師可以通過設(shè)計有趣的謎語，將信息技術(shù)的基本概念和操作技能融入其中，讓學生在解答過程中自然而然地鞏固所學知識。同時，教師應(yīng)給予學生充分的時間和空間進行自主學習和小組合作，以提升他們的團隊協(xié)作能力。

2.對于難點，教師可以采用以下策略進行突破：

（1）在解答謎語的過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學生的學習情況，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學生深入思考，確保學生能夠真正理解和掌握信息技術(shù)的基本概念。

（2）教師可以設(shè)立明確的組間競爭機制，鼓勵學生之間進行合作與交流，提高小組合作的效果。

（3）教師可以通過分享成功案例、組織參觀實踐等方式，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，并鼓勵學生主動參與學習。同時，教師應(yīng)給予學生及時的反饋和鼓勵，增強他們的學習動力。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）采用問題驅(qū)動的教學方法，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的謎語，激發(fā)學生的思考和探索欲望。

（2）運用案例研究法，讓學生通過分析實際案例，深入理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

（3）實施項目導(dǎo)向?qū)W習，鼓勵學生團隊合作，完成謎語解答任務(wù)。

2.教學活動設(shè)計：

（1）組織學生進行小組討論，分享解謎心得，促進學生之間的交流與合作。

（2）開展角色扮演活動，讓學生模擬信息技術(shù)應(yīng)用場景，提高學生的實際操作能力。

（3）設(shè)計互動游戲，讓學生在游戲中運用信息技術(shù)知識，增強學生的學習興趣。

3.教學媒體使用：

（1）利用多媒體課件，展示與謎語相關(guān)的信息技術(shù)知識，豐富學生的感官體驗。

（2）運用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多學習素材，拓寬學生的知識視野。

（3）借助在線平臺，方便學生進行小組交流和成果展示，提高教學效果。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一段關(guān)于信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的視頻，引發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

問題提出：教師提問：“你們在日常生活中是如何接觸和應(yīng)用信息技術(shù)的呢？”引導(dǎo)學生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

教學內(nèi)容：教師圍繞教學目標和教學重點，講解信息技術(shù)的基本概念和操作技能。

互動環(huán)節(jié)：教師邀請學生分享他們對信息技術(shù)的理解和認識，引導(dǎo)學生主動參與課堂。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習任務(wù)：教師布置一道與信息技術(shù)相關(guān)的謎語，要求學生獨立解答。

討論環(huán)節(jié)：學生之間進行小組討論，共同解決問題，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對講授內(nèi)容和鞏固練習，提問學生，檢驗學生的理解和掌握情況。

回答環(huán)節(jié)：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

5.成果展示（5分鐘）

展示環(huán)節(jié)：各小組代表展示他們的謎語解答過程和結(jié)果。

評價環(huán)節(jié)：教師對學生的解答進行點評，表揚優(yōu)點，指出不足。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

反思環(huán)節(jié)：學生反思自己在解答謎語過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

7.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學內(nèi)容：教師提供一些與信息技術(shù)相關(guān)的拓展資料，引導(dǎo)學生進行自主學習。

互動環(huán)節(jié)：學生分享自己的學習心得，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學生積極參與課堂，確保學生能夠理解和掌握信息技術(shù)的基本概念和操作技能。同時，通過小組合作和課堂提問，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)學生的信息意識和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞信息技術(shù)的基本概念、操作技能以及其在日常生活中的應(yīng)用展開。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.信息技術(shù)的基本概念

-信息技術(shù)的定義：信息技術(shù)是指用于獲取、存儲、處理、傳輸和展示信息的技術(shù)。

-信息技術(shù)的分類：信息技術(shù)主要包括計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：信息技術(shù)在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融、娛樂等。

2.信息技術(shù)的操作技能

-計算機的基本操作：如何開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤、操作桌面和文件管理等。

-文字處理軟件的使用：如何創(chuàng)建、編輯、格式化和打印文檔。

-電子表格軟件的使用：如何創(chuàng)建、編輯、計算和圖表化數(shù)據(jù)。

-演示軟件的使用：如何創(chuàng)建、編輯和展示演示文稿。

3.信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用：如何瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息、使用社交媒體等。

-移動應(yīng)用的使用：如何使用各種移動應(yīng)用，如地圖、購物、娛樂等。

-網(wǎng)絡(luò)安全：如何保護個人隱私和信息安全，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺詐和病毒攻擊。

-信息素養(yǎng)：如何判斷信息的真實性、準確性和可靠性，提高信息素養(yǎng)。七、教學反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學過程進行了深刻的反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放一段關(guān)于信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的視頻，成功引發(fā)了學生的興趣，但可能在提問環(huán)節(jié)，我沒有給學生足夠的時間思考和表達，導(dǎo)致部分學生未能積極參與討論。

在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，但可能在互動環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動學生的積極性，使得課堂氛圍顯得有些沉悶。下次我可以在互動環(huán)節(jié)設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，以激發(fā)學生的思考和探索欲望。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一道與信息技術(shù)相關(guān)的謎語，要求學生獨立解答。我發(fā)現(xiàn)學生在解答過程中，對于一些基本概念和操作技能的運用還存在困難。下次我可以在解答環(huán)節(jié)加強對學生的指導(dǎo)，幫助學生更好地理解和掌握知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對講授內(nèi)容和鞏固練習進行了提問，但可能由于問題設(shè)置得不夠深入和具有啟發(fā)性，學生的回答較為表面，未能充分展示他們對知識的深入理解。下次我可以在提問環(huán)節(jié)設(shè)計更具深度和思考價值的問題，以培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表展示了他們的謎語解答過程和結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)學生在解答過程中，能夠較好地運用所學知識，但在表達和展示方面還存在不足。下次我可以在展示環(huán)節(jié)加強對學生的培訓(xùn)，提高他們的表達和展示能力。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，但他們對于知識點的理解和掌握程度仍有待提高。下次我可以在總結(jié)環(huán)節(jié)加強對重點知識點的強調(diào)，并通過布置課后作業(yè)等方式，讓學生進一步鞏固所學知識。

在拓展環(huán)節(jié)，我提供了與信息技術(shù)相關(guān)的拓展資料，引導(dǎo)學生進行自主學習。但可能由于時間有限，學生未能充分消化和吸收這些資料。下次我可以在拓展環(huán)節(jié)給予學生更多的時間和指導(dǎo)，以提高他們的自主學習能力。八、板書設(shè)計1.信息技術(shù)的基本概念

-信息技術(shù)的定義：用于獲取、存儲、處理、傳輸和展示信息的技術(shù)。

-信息技術(shù)的分類：計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

-信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：教育、醫(yī)療、金融、娛樂等。

2.信息技術(shù)的操作技能

-計算機的基本操作：開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤、操作桌面和文件管理等。

-文字處理軟件的使用：創(chuàng)建、編輯、格式化和打印文檔。

-電子表格軟件的使用：創(chuàng)建、編輯、計算和圖表化數(shù)據(jù)。

-演示軟件的使用：創(chuàng)建、編輯和展示演示文稿。

3.信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

-互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用：瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息、使用社交媒體等。

-移動應(yīng)用的使用：使用各種移動應(yīng)用，如地圖、購物、娛樂等。

-網(wǎng)絡(luò)安全：保護個人隱私和信息安全，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺詐和病毒攻擊。

-信息素養(yǎng)：判斷信息的真實性、準確性和可靠性，提高信息素養(yǎng)。

4.教學目標與重點

-理解信息技術(shù)的基本概念和操作技能。

-掌握信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任。

5.教學策略與方法

-問題驅(qū)動教學法：通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的謎語，激發(fā)學生的思考和探索欲望。

-案例研究法：分析實際案例，深入