外研版（2019） 必修第三冊 Unit 1 Knowing Me,Knowing You Understanding ideas教學設(shè)計

外研版（2019）必修第三冊Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideas教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《外研版（2019）必修第三冊》Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"的教學內(nèi)容主要圍繞個人特點和興趣愛好進行討論。本節(jié)課旨在通過不同的課堂活動幫助學生掌握描述個人特質(zhì)的詞匯，提高聽力和口語交流能力，并促進他們對自我和同學的了解。課文材料提供了關(guān)于不同人物性格的描述，學生通過閱讀和討論可以更好地理解如何用英語表達個人喜好和性格特點。此外，通過小組活動和角色扮演，他們將能夠練習在實際情境中使用新學的語言知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述個人特點和興趣愛好，提高英語聽力和口語交流能力。同時，通過了解不同人物性格的描述，學生能夠增強文化意識，理解如何用英語表達個人喜好和性格特點。此外，通過小組活動和角色扮演，學生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，學會在實際情境中運用新學的語言知識。在學習過程中，學生也將提高自主學習和合作學習的能力，為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學情分析考慮到學生層次，本節(jié)課的主要對象是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和句型。在知識方面，學生已經(jīng)學習了必修第一冊和第二冊的內(nèi)容，對英語語法和詞匯有一定的了解。在能力方面，大部分學生具備一定的聽力和口語交流能力，能夠進行簡單的英語對話。在素質(zhì)方面，學生具備一定的思維品質(zhì)和學習能力，能夠獨立思考和解決問題。

然而，學生在學習過程中可能存在一些問題。首先，部分學生可能對一些抽象的概念和復雜的句子結(jié)構(gòu)理解不夠深入，需要通過具體的例子和實踐來幫助他們更好地理解。其次，學生的語言表達能力和思維品質(zhì)有待提高，需要通過大量的練習和思考來培養(yǎng)。此外，部分學生可能缺乏自信，不敢積極主動地參與課堂活動，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上分析，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行教學設(shè)計和調(diào)整?？梢酝ㄟ^提供具體例子和實踐機會，幫助學生更好地理解抽象概念和復雜句子結(jié)構(gòu)。同時，通過鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。此外，教師應(yīng)給予學生充分的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們對英語學習的興趣和動力。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生之間的互動和合作。

-任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，如編寫短文、制作海報等，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。

-情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，如模擬面試、情景對話等，幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際情境中。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行在線學習和管理，提供豐富的學習資源和互動機會，方便學生進行自主學習和交流。

-電子詞典和翻譯軟件：鼓勵學生使用電子詞典和翻譯軟件，幫助他們及時查找和理解新詞匯，提高學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解Unit1的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述個人特點的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述個人特點的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit1的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述個人特點的詞匯和句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"知識點，掌握描述個人特點的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UnderstandingIdeas"主要涵蓋了以下幾個知識點：

1.描述個人特點的詞匯和短語：了解和掌握與個人特點相關(guān)的詞匯和短語，如：outgoing,shy,friendly,quiet,talkative,confident等。

2.描述興趣愛好和活動的詞匯和短語：學習與興趣愛好和活動相關(guān)的詞匯和短語，如：hiking,swimming,reading,singing,dancing,playingchess等。

3.一般現(xiàn)在時的用法：掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，如主語+動詞原形，以及其在描述習慣、狀態(tài)和普遍真理時的應(yīng)用。

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：學習如何將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)化為疑問句和否定句，以及它們在實際對話中的應(yīng)用。

5.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：了解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，以及其在描述被動動作時的用法。

6.個人信息的介紹和詢問：學習如何用英語介紹自己的個人信息，如姓名、年齡、國籍等，以及如何詢問他人的個人信息。

7.日常交流中的禮貌用語：掌握日常交流中的禮貌用語，如問候語、道別語、表示感謝的用語等。

8.聽力技巧：培養(yǎng)聽力技巧，如預(yù)測、猜測、抓取關(guān)鍵信息等，以提高聽力理解能力。

9.口語表達技巧：學習和練習口語表達技巧，如語音語調(diào)、流利度、使用連接詞等，以提高口語交流能力。

10.小組合作和討論：培養(yǎng)小組合作和討論的能力，學會與他人共同解決問題，提高團隊合作意識。

11.自我評估和反思：學會對自己的學習過程和成果進行自我評估和反思，以促進自我提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：outgoing,shy,friendly,quiet,talkative,confident等。

詞組：beoutgoing,beshy,befriendly,bequiet,betalkative,beconfident。

板書設(shè)計：

-個人特點詞匯：outgoing,shy,friendly,quiet,talkative,confident

-詞組：beoutgoing,beshy,befriendly,bequiet,betalkative,beconfident

2.描述興趣愛好和活動的詞匯和短語

重點知識點：hiking,swimming,reading,singing,dancing,playingchess等。

詞組：enjoyhiking,enjoyswimming,enjoyreading,enjoysinging,enjoydancing,enjoyplayingchess。

板書設(shè)計：

-興趣愛好詞匯：hiking,swimming,reading,singing,dancing,playingchess

-詞組：enjoyhiking,enjoyswimming,enjoyreading,enjoysinging,enjoydancing,enjoyplayingchess

3.一般現(xiàn)在時的用法

重點知識點：主語+動詞原形，描述習慣、狀態(tài)和普遍真理。

句型：Ilikereadingbooks.（我喜歡讀書。）

板書設(shè)計：

-一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-句型：Ilikereadingbooks.

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

重點知識點：疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

句型：Doyoulikereadingbooks?（你喜歡讀書嗎？）

板書設(shè)計：

-疑問句：Doyoulikereadingbooks?

-否定句：Idon'tlikereadingbooks.

5.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

重點知識點：被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

句型：Booksarereadbyme.（書是我讀的。）

板書設(shè)計：

-被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：bedoneby

-句型：Booksarereadbyme.

6.個人信息的介紹和詢問

重點知識點：如何用英語介紹和詢問個人信息。

句型：MynameisTom.Howaboutyou?（我叫湯姆。你呢？）

板書設(shè)計：

-介紹個人信息：MynameisTom.

-詢問個人信息：Howaboutyou?

7.日常交流中的禮貌用語

重點知識點：禮貌用語的運用。

詞組：Goodmorning/afternoon/evening,please,thankyou,sorry,goodbye等。

板書設(shè)計：

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening

-禮貌用語：please,thankyou,sorry,goodbye

8.聽力技巧

重點知識點：預(yù)測、猜測、抓取關(guān)鍵信息等聽力技巧。

板書設(shè)計：

-聽力技巧：預(yù)測,猜測,抓取關(guān)鍵信息

9.口語表達技巧

重點知識點：語音語調(diào)、流利度、使用連接詞等口語表達技巧。

板書設(shè)計：

-口語技巧：語音語調(diào),流利度,使用連接詞

10.小組合作和討論

重點知識點：如何進行小組合作和討論。

板書設(shè)計：

-小組合作：共同解決問題,分享觀點,達成共識

-討論技巧：表達觀點,傾聽他人,參與討論

11.自我評估和反思

重點知識點：如何進行自我評估和反思。

板書設(shè)計：

-自我評估：檢查學習成果,分析不足,制定改進計劃

-反思技巧：回顧學習過程,思考經(jīng)驗教訓,提出建議八、課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解學生的學習狀態(tài)和理解程度。

-測試：設(shè)計小測試，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生提交的作業(yè)進行認真批改，檢查學生的學習效果和理解程度。

-點評：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，給予學生鼓勵和支持，幫助學生建立自信心。

-改進：針對學生在作業(yè)中的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

3.學生自我評價

-自我評估：鼓勵學生進行自我評估，檢查自己的學習成果和理解程度，發(fā)現(xiàn)問題并制定改進計劃。

-反思：引導學生進行反思，思考自己的學習過程和方法，提出改進建議，促進自我提升。

-交流：組織學生進行交流和分享，互相學習，取長補短，提高學習效果。

4.學生互評

-小組合作：鼓勵學生在小組合作中進行互評，互相學習，提高團隊合作意識和溝通能力。

-互相鼓勵：在互評中，鼓勵學生互相鼓勵和支持，