9 小水滴的訴說 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)） -部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

9小水滴的訴說第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，周五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使其能夠理解并遵守社會(huì)公德，樹立正確的法治觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ι钪械牟坏赖滦袨檫M(jìn)行辨析和評(píng)價(jià)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

4.提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，能夠與他人合作完成任務(wù)，并有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解水滴的生命周期和重要性。

2.學(xué)生能夠掌握節(jié)約用水的方法和技巧。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)水滴生命周期的理解，特別是水循環(huán)的過程。

2.學(xué)生對(duì)節(jié)約用水方法的實(shí)踐應(yīng)用，特別是在日常生活中如何操作。

3.學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的深入認(rèn)識(shí)，以及如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示水滴的生命周期和水循環(huán)過程，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過小組討論、生活實(shí)例分享等方式，讓學(xué)生探討和交流節(jié)約用水的方法，共同找出實(shí)用的技巧。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如校園節(jié)水標(biāo)語設(shè)計(jì)、家庭節(jié)水計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.邀請(qǐng)環(huán)保專家或有經(jīng)驗(yàn)的家長來課堂分享，讓學(xué)生從不同角度了解環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們的行動(dòng)動(dòng)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，為學(xué)生提供水滴生命周期和水循環(huán)的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討節(jié)約用水的方法和技巧。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生模擬水滴的角色，訴說水滴的旅程和重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和珍惜。

3.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡易雨水收集器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水循環(huán)過程，提高實(shí)踐操作能力。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫視頻、圖片等，以生動(dòng)形象的方式展示水滴的生命周期和水循環(huán)，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)計(jì)校園節(jié)水標(biāo)語設(shè)計(jì)和家庭節(jié)水計(jì)劃等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“小水滴的訴說”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水滴是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水滴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水滴的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹水滴的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小水滴基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水滴的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解水滴的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水滴的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小水滴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小水滴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小水滴案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小水滴的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小水滴解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小水滴的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小水滴相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小水滴的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小水滴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小水滴的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小水滴在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小水滴。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小水滴的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《水滴的故事》：一本關(guān)于水滴的生命周期和重要性的兒童繪本，通過生動(dòng)的插圖和文字，向孩子們介紹了水滴的故事，讓他們明白水的重要性，從而培養(yǎng)他們節(jié)約用水的意識(shí)。

《我們的水資源》：一篇關(guān)于水資源保護(hù)的文章，介紹了我國水資源的現(xiàn)狀、問題和保護(hù)措施，幫助學(xué)生了解我國水資源的狀況，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

《小水滴的旅行》：一個(gè)關(guān)于水循環(huán)的動(dòng)畫視頻，通過生動(dòng)的畫面和簡單的解說，讓學(xué)生形象地理解水循環(huán)的過程，增強(qiáng)他們對(duì)水循環(huán)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生在家中觀察和記錄家庭成員的用水習(xí)慣，思考如何在家中節(jié)約用水，并將觀察結(jié)果和思考寫成一篇短文。

邀請(qǐng)學(xué)生和家長一起制定一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃，內(nèi)容包括節(jié)水措施、節(jié)水目標(biāo)等，并督促家長和學(xué)生一起實(shí)施計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?、水廠等水源地，讓他們親眼看到水的來源和保護(hù)水的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，參與環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、植樹造林等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《全球水資源危機(jī)》：一篇關(guān)于全球水資源現(xiàn)狀和危機(jī)的文章，讓學(xué)生了解全球水資源的分布不均和面臨的挑戰(zhàn)，提高他們的全球視野。

《水滴的神奇之旅》：一本介紹水滴在自然界中循環(huán)過程的科普書籍，通過生動(dòng)的插圖和文字，讓學(xué)生更好地理解水循環(huán)的重要性。

《環(huán)保小衛(wèi)士》：一部關(guān)于環(huán)保的動(dòng)畫片，講述了一個(gè)小水滴作為環(huán)保衛(wèi)士，保護(hù)水資源的故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀《全球水資源危機(jī)》一文，了解全球水資源現(xiàn)狀，并思考我國在水資源保護(hù)方面可以采取的措施。

鼓勵(lì)學(xué)生觀看《水滴的神奇之旅》和《環(huán)保小衛(wèi)士》動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取環(huán)保智慧，將環(huán)保理念融入日常生活。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生在課后拓展過程中能夠充分理解和吸收所學(xué)知識(shí)。

此外，教師可組織學(xué)生在課后進(jìn)行一次水資源保護(hù)的主題實(shí)踐活動(dòng)，如開展校園節(jié)水宣傳活動(dòng)、制作節(jié)水宣傳海報(bào)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的水資源問題，提出自己的見解和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、思考問題的方式等，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

測試：在課程結(jié)束后，可以進(jìn)行一次小測試，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，給出建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)成績。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有清晰的層次結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識(shí)體系。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗長的解釋，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過加大字號(hào)、加粗等方式，引起學(xué)生的注意。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免模糊不清的文字，確保學(xué)生能夠正確理解。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-小水滴的生命周期圖示：用簡潔的線條和符號(hào)表示水滴從云層到地面，再到河流、海洋的循環(huán)過程。

-水滴節(jié)約使用提示：用簡單的圖標(biāo)和短語，展示節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器等。

-小水滴的訴說：用文字和圖片結(jié)合的方式，展示小水滴的重要性，以及保護(hù)水資源的信息。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《9小水滴的訴說第二課時(shí)》之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂上使用了多媒體資源和生動(dòng)的講解，讓學(xué)生初步感受到了小水滴的魅力和重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解水滴的生命周期和節(jié)約用水的方法時(shí)存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中使用更多的互動(dòng)活動(dòng)和實(shí)踐操作，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

其次，我在課堂上引入了小水滴案例分析，讓學(xué)生深入了解小水滴的特性和重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題或者討論不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地展開討論，并確保他們能夠深入思考和分析案例。

再次，我在課堂上安排了學(xué)生小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的