山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 9.3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教案2 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)9.3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)教案2新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的9.3節(jié)，主要涉及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算。具體內(nèi)容包括：

1.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，用來表示溶液中溶質(zhì)的濃度。

2.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：通過給定的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的總質(zhì)量，計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算：學(xué)習(xí)如何將不同濃度的溶液進(jìn)行換算，以便于比較和計(jì)算。

4.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：通過實(shí)際例子，了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如配制溶液、確定物質(zhì)的純度等。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.證據(jù)推理與論證：通過實(shí)例分析和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，以及根據(jù)證據(jù)進(jìn)行推理和論證的能力。

3.模型認(rèn)知與建構(gòu)：通過溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生建立和運(yùn)用模型解決問題的能力，幫助學(xué)生形成對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如溶液的概念、溶解過程、溶液的組成等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡單的比例運(yùn)算和單位換算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但部分學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算方面可能存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中存在視覺型、聽覺型和動(dòng)手型等多種學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生可能對(duì)溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能對(duì)溶液稀釋、濃縮等操作的理解和應(yīng)用存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)講解溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量關(guān)系，并通過練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力較弱的學(xué)生，應(yīng)提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高計(jì)算能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、燒杯、試管、電子天平、玻璃棒、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材；投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫、圖片、練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問答互動(dòng)、練習(xí)鞏固等。

教學(xué)過程中，充分利用實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和操作練習(xí)，幫助學(xué)生直觀地理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，運(yùn)用投影儀、計(jì)算機(jī)等信息化資源，展示實(shí)驗(yàn)過程、動(dòng)畫和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)管理系統(tǒng)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于溶液的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溶液的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。

過程：

講解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，包括其計(jì)算公式和單位。

詳細(xì)介紹溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用場景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)定義：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，用來表示溶液中溶質(zhì)的濃度。

2.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：通過給定的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和溶液的總質(zhì)量，計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。計(jì)算公式為：質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)×100%。

3.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算：學(xué)習(xí)如何將不同濃度的溶液進(jìn)行換算，以便于比較和計(jì)算。例如，將質(zhì)量分?jǐn)?shù)換算為摩爾濃度等。

4.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：通過實(shí)際例子，了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如配制溶液、確定物質(zhì)的純度等。

5.溶液的稀釋和濃縮：學(xué)習(xí)溶液的稀釋和濃縮方法，以及如何根據(jù)需要調(diào)整溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

6.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定：學(xué)習(xí)常用的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定方法，如滴定法、光譜法等。

7.溶液的類型：了解不同類型的溶液，如飽和溶液、不飽和溶液、稀溶液等，以及它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

8.溶液的配制：學(xué)習(xí)如何配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，包括配制過程中的注意事項(xiàng)和操作步驟。

9.溶液的性質(zhì)：學(xué)習(xí)溶液的性質(zhì)，如均一性、穩(wěn)定性、揮發(fā)性等，以及它們對(duì)溶液行為的影響。

10.溶液的制備：學(xué)習(xí)不同物質(zhì)的溶解過程和制備方法，以及如何控制溶液的質(zhì)量和純度。

11.溶液的分離和提純：學(xué)習(xí)溶液的分離和提純方法，如過濾、蒸發(fā)、蒸餾等，以及它們的應(yīng)用和限制。

12.溶液的化學(xué)反應(yīng)：了解溶液中的化學(xué)反應(yīng)，包括反應(yīng)速率、平衡常數(shù)等，以及溶液對(duì)反應(yīng)的影響。

13.溶液的濃度單位：學(xué)習(xí)溶液濃度的不同單位，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、摩爾濃度、ppm等，以及它們之間的換算關(guān)系。

14.溶液的儲(chǔ)存和運(yùn)輸：了解溶液的儲(chǔ)存和運(yùn)輸要求，包括防止溶液揮發(fā)、泄漏和變質(zhì)的方法。

15.溶液在工業(yè)中的應(yīng)用：了解溶液在工業(yè)中的廣泛應(yīng)用，如制藥、化工、飲料制造等，以及溶液在生產(chǎn)過程中的重要性。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

a.鞏固溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。

b.練習(xí)不同類型的溶液的制備和性質(zhì)分析。

c.應(yīng)用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，如配制溶液、確定物質(zhì)的純度等。

d.復(fù)習(xí)溶液的其他相關(guān)知識(shí)，如溶液的稀釋和濃縮、溶液的化學(xué)反應(yīng)等。

作業(yè)難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。同時(shí)，作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生對(duì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。

b.關(guān)注學(xué)生在溶液制備和性質(zhì)分析方面的理解，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

c.評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，是否認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，字跡是否清晰，解答是否簡潔明了。

d.針對(duì)學(xué)生存在的問題，給予具體的改進(jìn)建議，如公式使用錯(cuò)誤、計(jì)算過程不完整等，并鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)改正。

e.在反饋中給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。八、課后作業(yè)1.計(jì)算題：配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，需要多少克氯化鈉？

2.計(jì)算題：已知50g氯化鈉溶解在水中，得到100g溶液，求該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.計(jì)算題：配制1000mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硫酸溶液，需要多少克硫酸？

4.計(jì)算題：已知100mL硫酸溶液中含有20g硫酸，求該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

5.計(jì)算題：將100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液稀釋到500g，求稀釋后溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答案：

1.10g

2