《3 鞋》（教案）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動粵教版

《3鞋》（教案）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《3鞋》（教案）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動粵教版課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動《3鞋》

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：第15周星期二下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.提升學生的生活實踐能力：通過學習制作鞋子的過程，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，使學生在實踐中學會解決問題。

2.增強學生的跨學科綜合運用能力：結合數(shù)學、科學、藝術等學科知識，培養(yǎng)學生運用多學科知識解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)：通過了解不同文化背景下的鞋子制作工藝，提高學生對文化差異的認知和尊重，培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識：在學習制作鞋子的過程中，引導學生關注材料選擇、制作過程對環(huán)境的影響，提高學生的環(huán)保意識。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠理解并掌握鞋子制作的基本流程和技巧。

-學生能夠運用跨學科知識解決制作過程中遇到的問題。

-學生能夠通過實踐活動，提升創(chuàng)新思維和動手能力。

2.難點：

-如何在制作過程中引導學生靈活運用數(shù)學、科學等學科知識。

-如何培養(yǎng)學生在不確定環(huán)境中解決問題的能力。

-如何讓學生在實踐活動中有意識地關注環(huán)保問題。

3.解決辦法：

-采用分組合作的方式，讓學生在實踐中互相學習、互相幫助，共同解決問題。

-通過案例分享和實地考察，讓學生了解不同文化背景下的鞋子制作工藝，啟發(fā)學生的跨文化溝通能力。

-引入環(huán)保教育，讓學生在制作鞋子過程中注意到材料選擇、制作過程對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-在教學過程中，教師應時刻關注學生的進展，針對性地提供指導和支持，幫助學生克服困難，掌握制作技能。

-設置不同難度的任務，讓學生根據(jù)自己的能力選擇合適的項目，確保每個學生都能在實踐中得到鍛煉和提升。教學資源準備2.輔助材料：收集與鞋子制作相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備制作鞋子的原材料，如布料、針線等，并確保實驗器材的完整性和安全性，讓學生在動手實踐中學習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學生進行小組合作和實踐活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鞋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鞋是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于鞋的設計、制作和使用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鞋的魅力或特點。

簡短介紹鞋的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鞋基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鞋的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解鞋的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹鞋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解鞋的實際應用或作用。

3.鞋案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鞋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鞋案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鞋的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用鞋解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論鞋的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鞋相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鞋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調鞋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括鞋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調鞋在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鞋。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于鞋的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《鞋的設計與制作》、《鞋類工藝學》等，供學生深入了解鞋的制作流程和設計原理。

-紀錄片：《制鞋工藝之旅》、《鞋的故事》等，通過視頻形式讓學生了解鞋的歷史和制作過程。

-網(wǎng)絡資源：關于鞋類品牌、設計師的專訪和報道，以及鞋類設計的最新趨勢和技巧。

-博物館或展覽：組織學生參觀鞋類博物館或鞋類展覽，讓學生直觀地感受鞋的發(fā)展歷程和藝術價值。

2.拓展建議：

-讓學生結合教材內容，選擇一部紀錄片進行觀看，并撰寫觀后感，分享對鞋的認識和體會。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，研究不同鞋類品牌的設計理念，了解鞋類設計的最新趨勢，并嘗試運用到自己的設計中。

-組織學生參觀鞋類博物館或展覽，引導學生關注鞋的歷史和文化背景，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-推薦學生閱讀《鞋的設計與制作》、《鞋類工藝學》等書籍，讓學生在課后深入研究鞋的制作流程和設計原理，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

-邀請鞋類設計師或制鞋工匠進行講座或實踐活動，讓學生與他們交流，了解鞋的制作技巧和行業(yè)動態(tài)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學反思在教授《3鞋》這一章節(jié)的過程中，我深刻體會到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我意識到激發(fā)學生的興趣是關鍵。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生對鞋的好奇心和探索欲望。他們積極參與討論，對鞋的基本概念和重要性有了初步的理解。

其次，我在基礎知識講解環(huán)節(jié)，盡力讓學生了解鞋的基本概念、組成部分和制作原理。我使用了圖表和示意圖，幫助學生形象地理解鞋的結構和功能。通過實例和案例，他們更好地理解了鞋的實際應用和作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些專業(yè)術語和復雜的制作過程感到困惑，這讓我意識到在講解時需要更簡潔明了，并注重與學生的互動，及時解答他們的疑問。

在鞋案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的鞋案例進行分析。學生們對于不同文化背景下的鞋子制作工藝感到新奇，通過分析這些案例，他們更好地了解了鞋的多樣性和復雜性。我引導他們思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用鞋解決實際問題。小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。我發(fā)現(xiàn)通過小組討論，學生們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們勇敢地上臺展示了他們的討論成果。他們對于能夠分享自己的觀點和成果感到興奮，同時也從其他組的展示中獲得了啟發(fā)。教師對于各組的亮點和不足進行了總結，并提出了進一步的建議和改進方向。

最后，在課堂小結環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內容，強調了鞋的重要性和意義。我鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索和應用鞋的知識，并布置了相關的課后作業(yè)。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《鞋的故事》（作者：XX）、《鞋類設計手冊》（編譯：XX）等，讓學生深入了解鞋的歷史、設計和制作過程。

-視頻資源：《鞋類制作工藝紀錄片》、《設計師的鞋類創(chuàng)作過程》等，通過視頻形式展示鞋的制作工藝和設計理念。

-網(wǎng)絡資源：關于鞋類品牌、設計師的專訪和報道，以及鞋類設計的最新趨勢和技巧。

-實踐活動：鼓勵學生參與鞋類設計比賽、展覽或制作工作坊，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助。

-推薦閱讀材料，解答學生疑問，指導他們如何查找和分析相關信息。

-鼓勵學生參與實踐活動，提供必要的支持和建議，幫助他們在實際操作中提高鞋類設計和制作的能力。

-引導學生關注鞋類設計的最新趨勢和技巧，鼓勵他們將所學知識應用到自己的設計和制作中。

-鼓勵學生與他人分享自己的學習和拓展成果，培養(yǎng)他們的交流和合作能力。內容邏輯關系-鞋的基本概念和重要性

-鞋的組成部分和功能

-鞋的制作原理和流程

-鞋的案例分析和實際應用

-鞋的未來發(fā)展趨勢和創(chuàng)新方向

2.詞句：

-鞋：是人們日常生活中必不可少的物品，用于保護腳部、舒適行走和提升外觀。

-鞋的組成部分：包括鞋底、鞋面、鞋帶、鞋墊等，各部分都有其特定的功能和作用。

-鞋的制作原理：涉及材料選擇、設計、制作工藝和質量控制等方面。

-鞋的案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解鞋的特性和重要性，如傳統(tǒng)手工制作、現(xiàn)代機械化生產(chǎn)等。

-鞋的未來發(fā)展