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文檔簡介

12.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使023？（4251.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識？（()×6＜258×()＜387×()<6合實(shí)際來思考，如上面租船的問題……至于這6條5.練習(xí)：P11“試一試”72.通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功8教學(xué)內(nèi)容：P15-16“東南西北”四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”北東操場9P17-18“辨認(rèn)方向”？（教師讓學(xué)生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以教師讓學(xué)生多說一說這4個建筑物分別在學(xué)校的什），①②③④？（個5535十個5535十673585511211285163553511百85十63個53在里填上“<”或“>”（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125活動一：目標(biāo)——通過估計、測量與聯(lián)想，產(chǎn)生1分米長度單位，建立“1分米”的長度觀念。1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一量它的長度。多樣性。]米多三格”怎么記？]毫米等。]）（？（（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”有同學(xué)會說：514-100=414、414-完成P54頁“試一試”對？” （二）指一指：初步認(rèn)識“角”的線叫做“角”的兩條邊。大家知道了“角”各部分的的這條邊畫一條彎彎的線，它就表示由這個頂點(diǎn)和兩條邊組3.學(xué)生再次畫“角”指起，請同學(xué)觀察“角”的開口越來越大）都是一個“角”（六）找一找：使同學(xué)體會生活中處處有“角”（二）指一指：初步認(rèn)識“直角”（五）找一找：使同學(xué)體會生活中處處有“角”第四課時平行四邊形3.拼一拼。讓學(xué)生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對第五課時欣賞與設(shè)計？（ （）（）

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