新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過程，體會(huì)位預(yù)期目標(biāo)）聯(lián)系生活，揭示課題讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的做游戲的學(xué)生需蒙上眼睛，在黑板上給小動(dòng)物添上5分問法;誰的后面是誰？這樣的問題，學(xué)生就很難回答，問他，他的后面是就比較容易回答，所以，教學(xué)時(shí)盡量以學(xué)生為中心，觀察位置比較好！教“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它是人們更2．通過學(xué)生參與多種形式數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”55趣＿＿553273教學(xué)步驟與復(fù)習(xí):鞏固練習(xí):習(xí)教學(xué)步驟與()分鐘()分鐘()分鐘教學(xué)步驟與基本技能基本技能教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與鞏固計(jì)算發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”度題的?？稍谏险n過程中，學(xué)生的反應(yīng)著實(shí)讓我大吃一驚。絕大多數(shù)學(xué)生看了教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與言，學(xué)生已經(jīng)能夠順利遷移，絕大多數(shù)學(xué)生不僅能自主遷移、正確自己的想法，只是速度稍慢。究其原因：一是，學(xué)生在同類型的學(xué)教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與完成做一你還能提出什么別這節(jié)課你有什么收獲？培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力.教學(xué)步驟與復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)整理發(fā)現(xiàn)這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。教學(xué)步驟與作，探索這節(jié)課你有什么收獲這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與？（作，探求1、對(duì)可能發(fā)生的情況估計(jì)不足，電腦發(fā)生故障后沒有補(bǔ)救措施，只是大熊貓土沒能呈現(xiàn)2、本來我是準(zhǔn)備用吹塑板打算在黑板上演示的，但由于時(shí)間關(guān)系沒能將孩子們拼擺出來3、孩子們的學(xué)具很零散，大大小小的圖形不好整理，結(jié)果課后衛(wèi)生不好，等等。小前面10以內(nèi)的數(shù)是以“個(gè)”為計(jì)數(shù)單位，以“十”為計(jì)算單位，在11～20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)里初步認(rèn)識(shí)過，但由于數(shù)目較小，有一定的局限性，認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“十”主要在這一單元完成。這部分內(nèi)容涉及了數(shù)概念的基本內(nèi)容，如數(shù)位，比較數(shù)的基本方法等，所以它是認(rèn)但由于數(shù)的范圍擴(kuò)大，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與20以內(nèi)的數(shù)又有所不同。首先數(shù)數(shù)的難度增加了。學(xué)生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。但這種數(shù)數(shù)大多屬于唱數(shù)的水平，學(xué)生要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)也不太容易，往往漏數(shù)或跳數(shù)。因此這里要指導(dǎo)學(xué)生手口一致地準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，使學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序，同時(shí)了解計(jì)算單位“十”。教學(xué)步驟與。和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大？”“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)47○3788○909566)>()設(shè)計(jì)47○3788○909566)>()教學(xué)步驟與1826個(gè)數(shù)是(個(gè)數(shù)是(的五)62后面的第五個(gè)數(shù)是()這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與？（？（可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百…○○，（○○表示的數(shù)是：4○○○○23456表示的數(shù)是：2“認(rèn)識(shí)人民幣”這一單元的教學(xué)內(nèi)容與過去“元、角、分”的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與？（？（？（4、教師：看來，錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。？（用，體驗(yàn)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一單元的教學(xué)內(nèi)容與過去“元、角、分”的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與境，激趣探究新知4、、、、、、元2角呢？請(qǐng)四人小組的同學(xué)將你們手上拿的角、、、、、、PP物品，每一種物品的下面都標(biāo)有價(jià)格，你會(huì)看法，即小圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表角（3）學(xué)生獨(dú)立完成教科書P50“做一做”請(qǐng)同學(xué)們說說每種氣球每個(gè)究竟要多少錢？讓學(xué)生從已知什么數(shù)學(xué)問題，并列式解答問題。給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)氛個(gè)圓形氣球一共要付多少錢？務(wù)于生活?；顒?dòng)過師板書并引導(dǎo)學(xué)生完成算式：之間團(tuán)結(jié)合作的精估計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)挺多，對(duì)于能發(fā)現(xiàn)“第一、、、、、、2、創(chuàng)設(shè)情景出示教科書P51的“做一做”動(dòng)，一個(gè)當(dāng)售貨員，一個(gè)當(dāng)顧客，然后多選3物活動(dòng)，逐漸地面向全班每一個(gè)學(xué)生，盡可能課、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教學(xué)步驟與創(chuàng)設(shè)情境探究新知探究新知鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)你學(xué)到什么？教學(xué)步驟與提高學(xué)生計(jì)算能力掌握正確的計(jì)算方法鞏固練習(xí)35+3=□35+30=□└┘└┘教學(xué)步驟與提高學(xué)生計(jì)算能力掌握正確的計(jì)算方法星”這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們都有哪些收獲35-2=教學(xué)步驟與計(jì)算方法的正確掌握計(jì)算方法的正確掌握教學(xué)步驟與掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。？（探索新知法40-5=這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？36-8=教學(xué)步驟與求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與進(jìn)一步掌握計(jì)算方法？（動(dòng)師：剛才我們一起進(jìn)行了加法的有關(guān)練習(xí)，這一單元我們還強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)了減法，減法這一部分和加法有些相似，