英語蘇教版高一復(fù)習講解

英語蘇教版高一復(fù)習講解一、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯復(fù)習：如festival,celebrate,tradition,gift等。2.語法復(fù)習：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如"Thefestivaliscelebratedpeople."3.閱讀理解：一篇關(guān)于圣誕節(jié)的閱讀材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題。4.口語練習：學(xué)生分組討論自己喜歡的節(jié)日，并介紹給其他同學(xué)。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和語法知識。2.學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。3.學(xué)生能夠通過閱讀和口語練習，提高自己的語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的運用。難點：閱讀理解和口語練習中的語言表達。四、教具與學(xué)具準備1.PPT課件2.閱讀材料3.練習冊4.錄音機或音響設(shè)備五、教學(xué)過程1.引入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的內(nèi)容，如"Canyounamesomefestivalsyouknow?"2.講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，并用例句進行說明。3.閱讀理解：學(xué)生閱讀給定的閱讀材料，并回答相關(guān)問題。4.口語練習：學(xué)生分組討論自己喜歡的節(jié)日，并介紹給其他同學(xué)。六、板書設(shè)計1.節(jié)日詞匯列表2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)公式3.閱讀理解問題列表七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習冊上的相關(guān)練習題。2.寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文，并背誦給同學(xué)聽。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)掌握情況如何，需要加強的地方有哪些。2.拓展延伸：學(xué)生可以進一步了解其他節(jié)日的文化背景和慶祝活動，提高自己的跨文化交際能力。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。這些重點細節(jié)包括：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的講解、閱讀理解活動的設(shè)計和實施、口語練習的組織以及作業(yè)的布置。一、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)是本節(jié)課的重點內(nèi)容之一。在講解這一語法點時，教師需要清晰地呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。具體步驟如下：1.引入：教師可以通過一個簡單的例子來引入一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，例如："Thebookisreadmanypeople."然后提問學(xué)生："Canyouguesswhattensethissentenceis?"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解：教師解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成，即"is/am/are+過去分詞"，并強調(diào)主語是動作的接受者。同時，給出更多的例子來展示一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法，如："Thehouseiscleanedthecleaner."和"Theletteriswrittenhim."。3.練習：教師可以設(shè)計一些練習題，讓學(xué)生區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)，并練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。例如，給出一個句子，要求學(xué)生將其改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，如："Shewritesaletter."學(xué)生應(yīng)回答："Aletteriswrittenher."。二、閱讀理解活動的設(shè)計和實施1.選擇合適的閱讀材料：教師應(yīng)選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，如一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。材料應(yīng)包含一些關(guān)鍵詞匯和語法點，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的閱讀理解能力。2.明確閱讀目標：教師應(yīng)向?qū)W生明確閱讀的目標，要求他們關(guān)注文章的主旨大意、細節(jié)信息、推理判斷等?？梢酝ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些方面，如："Whatisthemainideaofthepassage?"和"CanyoufindsomedetailsaboutChristmascelebrations?"。3.互動討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的閱讀理解和觀點。鼓勵學(xué)生提出問題，互相幫助解答。教師可以參與討論，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議。三、口語練習的組織1.設(shè)計有意義的口語任務(wù)：教師應(yīng)設(shè)計一些與學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣相關(guān)的口語任務(wù)，如讓學(xué)生討論自己喜歡的節(jié)日。這樣的任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.鼓勵學(xué)生積極參與：教師應(yīng)鼓勵每個學(xué)生參與到口語練習中，給予他們機會表達自己的觀點和想法?？梢圆捎眯〗M討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生有更多的機會練習口語。3.給予反饋和指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的口語表達，給予及時的反饋和指導(dǎo)。可以指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供一些建議和幫助。四、作業(yè)的布置1.設(shè)計多樣化的作業(yè)任務(wù)：教師可以設(shè)計一些不同類型的作業(yè)，如填空題、選擇題、翻譯題等，以鞏固學(xué)生的詞匯、語法和閱讀理解能力。2.作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容相關(guān)：作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識?？梢圆贾靡恍┡c節(jié)日主題相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文。3.給予明確的作業(yè)要求：教師應(yīng)向?qū)W生明確作業(yè)的要求和截止時間，并鼓勵他們按時完成。同時，教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如："Canyouguesswhattensethissentenceis?"。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和學(xué)習重點內(nèi)容。例如，可以分配10分鐘講解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，然后給予學(xué)生5分鐘的時間進行練習。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。例如，在閱讀理解活動中，可以提問："Whatisthemainideaofthepassage?"和"CanyoufindsomedetailsaboutChristmascelebrations?"，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主旨大意和細節(jié)信息。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以設(shè)計一個與節(jié)日相關(guān)的情景，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示一張圣誕節(jié)的圖片，然后提問："Whatisthispictureabout?"，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣相關(guān)的節(jié)日主題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。2.教學(xué)活動的設(shè)計：通過閱讀理解活動和口語練習，學(xué)生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，并提高自己的語言運用能力。3.教學(xué)時間的分配：在時間分配上，合理地安排了講解、練習和互動討論的時間，確保學(xué)生