鄭和航海蘇教版課件講述傳奇故事

鄭和航海蘇教版課件講述傳奇故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)鄭和航海的傳奇故事，主要涉及蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第16課中關(guān)于鄭和下西洋的內(nèi)容。教材詳細(xì)介紹了鄭和七次遠(yuǎn)航的經(jīng)過、航海的目的地、所到之處的文化交流以及航海的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解鄭和航海的歷史背景和重要性。2.學(xué)生能夠掌握鄭和七次遠(yuǎn)航的基本經(jīng)過和所到之地。3.學(xué)生能夠分析鄭和航海對(duì)世界航海史的影響，以及對(duì)中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：鄭和七次遠(yuǎn)航的基本經(jīng)過及其意義。難點(diǎn)：鄭和航海對(duì)世界航海史的影響，以及對(duì)中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于鄭和航海的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)鄭和航海的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解鄭和航海的基本經(jīng)過，并記錄下自己感興趣的內(nèi)容。3.課堂講解：教師根據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解鄭和七次遠(yuǎn)航的經(jīng)過、航海的目的地、文化交流以及航海的意義。4.例題講解：教師通過展示一些與鄭和航海相關(guān)的例題，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組討論：學(xué)生分組討論鄭和航海對(duì)世界航海史的影響，以及對(duì)中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。7.匯報(bào)交流：每組學(xué)生代表匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：鄭和航海的基本經(jīng)過、目的地、文化交流、航海意義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.簡(jiǎn)述鄭和七次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。2.分析鄭和航海對(duì)世界航海史的影響。3.舉例說明鄭和航海對(duì)中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。答案：1.鄭和七次遠(yuǎn)航的經(jīng)過：首次遠(yuǎn)航（1405年1407年），航行至東南亞、南亞、中東等地；二次遠(yuǎn)航（1407年1409年），航行至東南亞、南亞、中東、非洲等地；三次遠(yuǎn)航（1409年1411年），航行至東南亞、南亞、中東、非洲等地；四次遠(yuǎn)航（1413年1415年），航行至東南亞、南亞、中東、非洲等地；五次遠(yuǎn)航（1417年1419年），航行至東南亞、南亞、中東、非洲等地；六次遠(yuǎn)航（1421年1422年），航行至東南亞、南亞、中東、非洲等地；七次遠(yuǎn)航（1431年1433年），航行至東南亞、南亞、中東、非洲等地。2.鄭和航海對(duì)世界航海史的影響：鄭和航海是中國(guó)古代航海史上的輝煌篇章，其規(guī)模之大、航程之遠(yuǎn)、人數(shù)之多、時(shí)間之長(zhǎng)，在世界航海史上都罕見的。他的航?；顒?dòng)為后來的航海家們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)世界航海史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3.鄭和航海對(duì)中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用：鄭和航海期間，不僅帶去了中國(guó)的絲綢、瓷器、茶葉等商品，還帶去了中國(guó)的文化、科技、宗教等，與亞非各國(guó)的商品和文化進(jìn)行了交流，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)與文化的交流和發(fā)展。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述鄭和航海的傳奇故事，使學(xué)生了解了鄭和航海的基本經(jīng)過及其意義，掌握了鄭和七次遠(yuǎn)航的經(jīng)過和所到之地，分析了鄭和航海對(duì)世界航海史的影響，以及對(duì)中國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步了解鄭和航海背后的歷史背景，研究鄭和航海對(duì)后世的影響，如對(duì)中國(guó)的海洋事業(yè)、對(duì)世界航海技術(shù)的發(fā)展等。同時(shí)，學(xué)生還可以通過閱讀相關(guān)的歷史書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解鄭和航海的歷史價(jià)值和文化意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、鄭和航海的基本經(jīng)過鄭和航海的基本經(jīng)過是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一。學(xué)生需要了解鄭和七次遠(yuǎn)航的時(shí)間、航線、所到之地以及航海的目的。這一部分內(nèi)容的掌握對(duì)于理解鄭和航海的歷史意義和影響至關(guān)重要。補(bǔ)充和說明：鄭和的七次遠(yuǎn)航發(fā)生在明朝初年，時(shí)間跨度從1405年到1433年。在這段時(shí)間里，鄭和率領(lǐng)龐大的船隊(duì)，航行于太平洋和印度洋之間，到達(dá)了東南亞、南亞、中東和非洲等地。船隊(duì)由多達(dá)數(shù)百艘船組成，船員和隨行人員達(dá)數(shù)千人之多。鄭和航海的航線主要有兩條，一條是經(jīng)過南海、馬六甲海峽，到達(dá)印度洋的航線；另一條是經(jīng)過南海、馬六甲海峽、非洲東海岸，再返回中國(guó)的航線。船隊(duì)在這兩條航線之間往返，與各地進(jìn)行貿(mào)易和文化交流。鄭和航海的目的不僅僅是為了展示中國(guó)的富強(qiáng)和航海技術(shù)，更重要的是為了加強(qiáng)與亞非各國(guó)的友好關(guān)系，促進(jìn)貿(mào)易和文化交流。在航海過程中，鄭和帶去了中國(guó)的絲綢、瓷器、茶葉等商品，同時(shí)也帶去了中國(guó)的文化、科技、宗教等，與亞非各國(guó)的商品和文化進(jìn)行了交流。二、鄭和航海的意義鄭和航海對(duì)于中國(guó)古代航海史和世界航海史都具有重要意義。學(xué)生需要理解鄭和航海的規(guī)模之大、航程之遠(yuǎn)、人數(shù)之多、時(shí)間之長(zhǎng)，在當(dāng)時(shí)是空前的，對(duì)后來的航?；顒?dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。補(bǔ)充和說明：鄭和航海的規(guī)模之大在當(dāng)時(shí)是空前的。他的船隊(duì)由數(shù)百艘船組成，船員和隨行人員達(dá)數(shù)千人之多，如此龐大的船隊(duì)和人員規(guī)模在當(dāng)時(shí)是前所未有的。鄭和航海的航程之遠(yuǎn)也是令人驚嘆的。他不僅航行于太平洋和印度洋之間，還到達(dá)了非洲東海岸，航程之遠(yuǎn)在當(dāng)時(shí)是無(wú)人能及的。三、鄭和航海對(duì)經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用鄭和航海期間，不僅帶去了中國(guó)的絲綢、瓷器、茶葉等商品，還帶去了中國(guó)的文化、科技、宗教等，與亞非各國(guó)的商品和文化進(jìn)行了交流，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)與文化的交流和發(fā)展。補(bǔ)充和說明：鄭和航海期間，中國(guó)的絲綢、瓷器、茶葉等商品被廣泛傳播到了亞非各國(guó)。這些商品以其獨(dú)特的品質(zhì)和精美的工藝受到了各國(guó)人民的喜愛，成為了重要的貿(mào)易商品。同時(shí)，鄭和還帶去了中國(guó)的文化、科技、宗教等，與亞非各國(guó)的商品和文化進(jìn)行了交流。例如，中國(guó)的印刷術(shù)、火藥、指南針等技術(shù)在航海過程中得到了傳播，對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。鄭和航海的進(jìn)行，加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)之間的友好關(guān)系。通過貿(mào)易和文化交流，各國(guó)之間的相互了解和友誼得到了加強(qiáng)，為后來的交流和合作奠定了基礎(chǔ)。鄭和航海的意義不僅僅在于其規(guī)模之大，更在于其對(duì)于世界航海史的推動(dòng)作用。鄭和的航?；顒?dòng)為后來的航海家們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)世界航海史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解鄭和航海的基本經(jīng)過時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的信息和數(shù)據(jù)，可以稍微提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論。例如，可以問學(xué)生鄭和航海的意義是什么，或者鄭和航海對(duì)世界經(jīng)濟(jì)文化交流產(chǎn)生了哪些影響。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過播放一段關(guān)于