統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊第七單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊第七單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元人民解放戰(zhàn)爭單元體例單元主題歷史要素第七單元人民解放戰(zhàn)爭重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)、土地改革、三大戰(zhàn)役、南京解放備課說明一、單元課標(biāo)要求基于《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的闡述,本單元講述的是人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)史事,學(xué)生將通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí),知道重慶談判,理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力;了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山等史事;通過了解解放區(qū)的土地改革,遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役,中共七屆二中全會(huì),知道國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅和人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因,以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命勝利的意義。二、單元教材分析抗日戰(zhàn)爭勝利后,人們普遍期待和平建設(shè)國家。中國共產(chǎn)黨為爭取和平、民主,作出很大努力。但是,國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁統(tǒng)治,于1946年發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)軍民,先后粉碎國民黨軍的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻,之后展開戰(zhàn)略進(jìn)攻,發(fā)起三大戰(zhàn)役。1949年4月,解放軍占領(lǐng)南京,宣告了國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。三、單元學(xué)情分析經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累起一定的歷史知識(shí),學(xué)習(xí)方法也有了一定程度的積淀。學(xué)生在日常生活中通過影視作品、書刊報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息等資源渠道,已經(jīng)對(duì)本單元內(nèi)容有了一定程度的了解。但是,本單元內(nèi)容比較瑣碎,因此教師在教學(xué)過程中要努力通過情境再現(xiàn)、問題引領(lǐng)、史實(shí)講述和多樣化資源的運(yùn)用等方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.知道重慶談判,理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主所作出的努力。2.根據(jù)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)國共力量的對(duì)比等相關(guān)史事,認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭初期敵強(qiáng)我弱的形勢,分析人民解放軍粉碎國民黨軍的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻的原因,感悟人民解放軍英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神。3.通過有關(guān)土地改革的文件、圖片及影音資料,加深學(xué)生對(duì)土地改革的主要內(nèi)容和意義的理解。4.理解人民解放戰(zhàn)爭的勝利是人民的勝利,認(rèn)識(shí)到人民命運(yùn)與國家命運(yùn)交織,人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者,中國共產(chǎn)黨代表的是中國最廣大人民的根本利益。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)設(shè)計(jì)說明本課包括三個(gè)子目:重慶談判、國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊。這三個(gè)子目分別介紹了內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景、爆發(fā)的標(biāo)志和解放戰(zhàn)爭前期的概況。其中,第一個(gè)子目可歸納為全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前的政治斗爭,后兩個(gè)子目可整合為全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后的軍事斗爭。在本課教學(xué)中,教師可通過列表歸納、材料分析等多種教學(xué)形式,進(jìn)一步提高學(xué)生分析、概括、理解歷史信息的能力,并培養(yǎng)其歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.了解重慶談判、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、解放區(qū)軍民開展自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北等基本史事。(史料實(shí)證)2.分析蔣介石邀請毛澤東到重慶面商國家大計(jì)的目的和毛澤東冒險(xiǎn)去重慶參加談判的原因,認(rèn)識(shí)國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁、發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì),以及中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主作出的努力。(唯物史觀)3.通過分析人民解放軍能夠粉碎國民黨軍的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻的原因,感悟人民解放軍英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神。(家國情懷)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):重慶談判、解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊。難點(diǎn):蔣介石假和平的目的。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法講授法資源與工具(一)資源1.拓展閱讀:(書目)《轉(zhuǎn)折——1947年中共中央在陜北》。2.影視作品:(專題片)《重慶談判》。(二)工具1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、教學(xué)情境日本宣布無條件投降后,神州大地一片歡騰,飽經(jīng)戰(zhàn)亂的中國人民終于能夠迎來渴盼已久的和平。然而,蔣介石的既定內(nèi)戰(zhàn)政策,使中國戰(zhàn)火再燃。面對(duì)這種情況,中國共產(chǎn)黨是如何做的?讓我們帶著疑問走進(jìn)本課。二、預(yù)習(xí)檢查1.說說重慶談判的成果。2.內(nèi)戰(zhàn)初期的著名戰(zhàn)役有哪些?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一重慶談判教師活動(dòng):抗日戰(zhàn)爭勝利后,人民渴望和平。1945年8月,蔣介石先后三次電邀毛澤東到重慶面商國家大計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第112頁相關(guān)內(nèi)容,思考蔣介石三次電邀毛澤東到重慶的真實(shí)目的是什么,以及毛澤東親赴重慶,與國民黨進(jìn)行談判的目的何在。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問題。(1)蔣介石的目的:一方面是為發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)爭取時(shí)間,另一方面是想在政治輿論上獲得主動(dòng),把不愿和平的罪名強(qiáng)加到中國共產(chǎn)黨身上。(2)毛澤東的目的:揭穿蔣介石假和平的陰謀,盡一切可能爭取和平。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第112—113頁相關(guān)內(nèi)容,列表歸納重慶談判和政治協(xié)商會(huì)議的概況。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,制作表格。重慶談判時(shí)間1945年8—10月地點(diǎn)重慶主要人物蔣介石、毛澤東結(jié)果簽署了《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》(“雙十協(xié)定”)協(xié)議內(nèi)容雙方同意以和平、民主、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一為基礎(chǔ),長期合作,堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn),建設(shè)獨(dú)立、自由和富強(qiáng)的新中國;召開政治協(xié)商會(huì)議,邀集各黨派代表和社會(huì)賢達(dá)協(xié)商國是,討論和平建國方案政治協(xié)商會(huì)議時(shí)間1946年1月10日地點(diǎn)重慶主要內(nèi)容討論了建立聯(lián)合政府、和平建國綱領(lǐng)、召開國民大會(huì)、修改憲法草案、整編軍隊(duì)等問題,并通過一系列決議,再一次確定了避免內(nèi)戰(zhàn)、和平建國的方針教師活動(dòng):重慶談判與政治協(xié)商會(huì)議的召開,給中國帶來了什么影響?學(xué)生活動(dòng):為中國實(shí)現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國帶來了一線曙光?！驹O(shè)計(jì)意圖】在提高學(xué)生閱讀、分析、探究能力的同時(shí),使其感知中國共產(chǎn)黨人身系天下安危,為民族大任義無反顧、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)教師活動(dòng):1946年6月,蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”,撕毀政協(xié)決議,全力圍攻中原解放區(qū),發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。出示材料,引導(dǎo)學(xué)生思考國共雙方的力量對(duì)比呈現(xiàn)出什么特點(diǎn),國民黨存在哪些劣勢。材料一下面是全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)國共雙方力量對(duì)比表。國民黨共產(chǎn)黨兵力約430萬人約127萬人武器裝備擁有裝備較好的陸、海、空軍只有陸軍,裝備基本上是繳自日、偽軍的步兵武器和少數(shù)火炮控制地區(qū)國統(tǒng)區(qū)的面積約占全國的76%解放區(qū)的面積約占全國的24%擁有人口國統(tǒng)區(qū)人口約3.39億解放區(qū)人口約1.36億材料二日本投降后不久,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。國民黨處于劣勢。得不到控制的通貨膨脹、食物短缺及官員腐敗,使得國民黨不得人心,并且摧毀了軍隊(duì)的士氣。盡管國民黨從美國得到軍火,但是同組織良好并贏得廣大農(nóng)民支持的共產(chǎn)黨相比,它仍不能取得軍事優(yōu)勢。——摘編自[英]亞歷克斯·沃爾夫《世界簡史》學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,思考后回答問題。(1)特點(diǎn):在國共雙方力量對(duì)比中,國民黨占據(jù)明顯優(yōu)勢。(2)劣勢:經(jīng)濟(jì)困難;政治腐敗;國民黨不得人心;軍隊(duì)士氣低落。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中加深對(duì)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的理解,提高學(xué)生閱讀、分析和辯證思考的能力。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三解放區(qū)軍民的自衛(wèi)反擊教師活動(dòng):面對(duì)國民黨軍隊(duì)的瘋狂進(jìn)攻和敵強(qiáng)我弱的實(shí)際情況,毛澤東提出了“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的著名論斷,堅(jiān)定了中國人民革命必勝的信心。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第113頁相關(guān)內(nèi)容,概括解放區(qū)軍民自衛(wèi)反擊的基本情況。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問題。(1)主要方式:運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。(2)主要目標(biāo):殲滅敵人有生力量。(3)作戰(zhàn)原則和方針:集中優(yōu)勢兵力各個(gè)殲滅敵人。(4)結(jié)果:解放區(qū)軍民經(jīng)過半年多的自衛(wèi)反擊戰(zhàn),粉碎了國民黨軍的全面進(jìn)攻。教師活動(dòng):國民黨軍在全面進(jìn)攻受挫的情況下,其軍事戰(zhàn)略做了什么調(diào)整?學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問題。轉(zhuǎn)而發(fā)動(dòng)對(duì)陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第114頁相關(guān)內(nèi)容,并出示材料,思考面對(duì)國民黨軍隊(duì)的重點(diǎn)進(jìn)攻,中國共產(chǎn)黨做出了怎樣的應(yīng)對(duì)。材料存人失地,人地皆存;存地失人,人地皆失……我們要以一個(gè)延安換取全中國?！珴蓶|學(xué)生活動(dòng):分析材料,結(jié)合教材知識(shí),回答問題。毛澤東、周恩來等率領(lǐng)中共中央和解放軍總部主動(dòng)撤出延安,轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第114頁相關(guān)內(nèi)容,說說解放區(qū)軍民是如何進(jìn)行自衛(wèi)反擊的。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問題。彭德懷率領(lǐng)的西北野戰(zhàn)軍先后取得青化砭、沙家店等戰(zhàn)役的勝利,粉碎了國民黨軍隊(duì)對(duì)陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻;華東野戰(zhàn)軍在山東孟良崮消滅國民黨王牌主力整編第七十四師,打退了敵人對(duì)山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí),使其全面了解內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)局。六、過程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)七、課堂小結(jié)為了盡一切可能爭取和平,毛澤東親赴重慶與國民黨進(jìn)行和平談判。經(jīng)過談判,國共雙方簽署了“雙十協(xié)定”,之后舉行的政治協(xié)商會(huì)議再一次確定了避免內(nèi)戰(zhàn)、和平建國的方針。然而,1946年6月,蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”,撕毀政協(xié)決議,全力圍攻中原解放區(qū),發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)。解放區(qū)軍民采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),不僅粉碎了國民黨軍的全面進(jìn)攻,而且還粉碎了國民黨軍隊(duì)對(duì)陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。八、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明所考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

人民解放戰(zhàn)爭的勝利設(shè)計(jì)說明本課主要包括兩個(gè)子目:解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役和南京解放。這兩個(gè)子目之間因果相連,人民解放戰(zhàn)爭是國共兩黨的最后決戰(zhàn),也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階段。解放區(qū)的土地改革,為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。在廣大人民的支持下,人民解放軍屢戰(zhàn)屢勝,獲得了解放戰(zhàn)爭的勝利。為迎接人民戰(zhàn)爭的最后勝利,準(zhǔn)備新中國的建立,中共中央召開了七屆二中全會(huì)。在本課教學(xué)中,教師可采用列表歸納、材料分析等多種形式,幫助學(xué)生了解解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役和南京解放等基本史事,并在這一過程中落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.了解解放區(qū)的土地改革、劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山、三大戰(zhàn)役、七屆二中全會(huì)、渡江戰(zhàn)役和國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅等基本史事。(史料實(shí)證)2.分析并掌握土地改革的主要內(nèi)容和意義,以及國民黨反動(dòng)統(tǒng)治覆亡和人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的原因。(唯物史觀)3.通過學(xué)習(xí)三大戰(zhàn)役的勝利,認(rèn)識(shí)到中華人民共和國的建立是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的,滲透愛國主義教育。(家國情懷)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):解放區(qū)的土地改革、三大戰(zhàn)役。難點(diǎn):人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法講授法資源與工具(一)資源1.拓展閱讀:(書目)《中國的1948年:兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)》。2.影視作品:(電影)《遼沈戰(zhàn)役》《淮海戰(zhàn)役》《平津戰(zhàn)役》。(二)工具1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。

課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、教學(xué)情境西柏坡這個(gè)曾經(jīng)名不見經(jīng)傳的小山村,隨著黨中央和解放軍總部的遷入,成為解放全中國的“最后一個(gè)農(nóng)村指揮所”。接著,黨中央又從這里出發(fā),“進(jìn)京趕考”,開始了建設(shè)中華人民共和國的宏偉大業(yè)。今天,就讓我們一起來回憶這段難忘的歲月征程。二、預(yù)習(xí)檢查1.解放區(qū)的土地改革對(duì)人民解放戰(zhàn)爭具有怎樣的意義?2.國民黨反動(dòng)統(tǒng)治覆滅的標(biāo)志性事件是什么?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一解放區(qū)的土地改革教師活動(dòng):抗日戰(zhàn)爭勝利后,中國共產(chǎn)黨適時(shí)調(diào)整了土地政策。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第116頁相關(guān)內(nèi)容,列表歸納土地改革的概況。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,制作表格。政策耕者有其田時(shí)間1947年會(huì)議全國土地會(huì)議文件《中國土地法大綱》主要內(nèi)容沒收地主土地,廢除封建剝削的土地制度,實(shí)行耕者有其田,按照農(nóng)村人口平均分配土地總路線依靠貧雇農(nóng),團(tuán)結(jié)中農(nóng),有步驟地、有分別地消滅封建性剝削的土地制度,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第117頁相關(guān)內(nèi)容,概括解放區(qū)土地改革的影響。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問題。解放區(qū)的土地改革,使農(nóng)村的階級(jí)關(guān)系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化,激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性;翻身農(nóng)民踴躍參軍參戰(zhàn),為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。教師活動(dòng):中國共產(chǎn)黨在不同時(shí)期針對(duì)中國國情分別實(shí)行了不同的土地政策。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí),列表歸納中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期實(shí)行的土地政策及其影響。學(xué)生活動(dòng):結(jié)合教材知識(shí),小組交流討論,制作表格。時(shí)期政策影響國共十年對(duì)立時(shí)期打土豪,分田地,廢除封建剝削和債務(wù)改善了農(nóng)民的生活,有助于發(fā)展革命力量抗日戰(zhàn)爭時(shí)期地主減租減息,農(nóng)民交租交息有利于團(tuán)結(jié)民眾共同抗日,鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線解放戰(zhàn)爭時(shí)期沒收地主土地,廢除封建剝削的土地制度,實(shí)行耕者有其田,按照農(nóng)村人口平均分配土地激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性,為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究,幫助學(xué)生理解土地改革的重大意義;構(gòu)建知識(shí)的前后聯(lián)系,使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨在不同時(shí)期的土地政策,加深對(duì)知識(shí)的理解。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二三大戰(zhàn)役和南京解放(一)劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第117頁相關(guān)內(nèi)容,并出示材料,材料中的“劉鄧”是誰?“進(jìn)軍中原”指的是哪一重大歷史事件?選擇這一進(jìn)攻方向的原因是什么?這一重大歷史事件有何影響?材料毛澤東曾經(jīng)這樣說過,蔣介石伸出兩個(gè)拳頭打我們,一個(gè)在山東,一個(gè)在陜北。兩個(gè)拳頭一伸,他的胸膛就露出來了。我們的戰(zhàn)略方針,就是要緊緊地拖住這兩個(gè)拳頭,讓劉鄧大軍進(jìn)軍中原……標(biāo)志著人民解放軍的主力,已經(jīng)打到國民黨統(tǒng)治區(qū)域里去了。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,分析材料,回答問題。(1)“劉鄧”:劉伯承、鄧小平。(2)重大歷史事件:劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山。(3)原因:可以直接威脅到南京、武漢。(4)影響:揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和分析材料,幫助學(xué)生了解劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山的基本史事,加深對(duì)其重要意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析材料的能力。(二)三大戰(zhàn)役教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第118—119頁相關(guān)內(nèi)容,列表歸納三大戰(zhàn)役的基本情況。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,制作表格。遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役時(shí)間1948年9—11月1948年11月—1949年1月1948年11月—1949年1月指揮者林彪、羅榮桓劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林等林彪、羅榮桓、聶榮臻參戰(zhàn)部隊(duì)東北野戰(zhàn)軍中原野戰(zhàn)軍、華東野戰(zhàn)軍東北野戰(zhàn)軍、華北人民解放軍成果解放了東北全境解放了長江中下游以北的廣大地區(qū)使華北全境基本解放教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)略決戰(zhàn)從東北開始的原因。材料下面是1948年秋國共雙方在東北地區(qū)的兵力對(duì)比情況圖。學(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問題。人民解放軍在東北地區(qū)已對(duì)國民黨軍隊(duì)形成局部優(yōu)勢。教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生分析決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的根本因素是什么。材料一下面是淮海戰(zhàn)役人民支前統(tǒng)計(jì)表。民工543萬人擔(dān)架30.5萬副大小車88萬輛牲畜76.7萬頭(未含冀魯豫行政區(qū))船只8500多只籌糧9.6億斤材料二淮海戰(zhàn)役的勝利,是人民群眾用小車推出來的?！愐銓W(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問題。民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的根本因素。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在分析材料的過程中掌握三大戰(zhàn)役的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和唯物史觀的歷史核心素養(yǎng)。(三)七屆二中全會(huì)教師活動(dòng):為迎接人民戰(zhàn)爭的最后勝利,準(zhǔn)備新中國的建立,1949年3月,中共中央在河北西柏坡召開了七屆二中全會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第119頁“相關(guān)史事”中的內(nèi)容,概括七屆二中全會(huì)的主要內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問題。(1)黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市,必須學(xué)會(huì)管理城市和建設(shè)城市,恢復(fù)與發(fā)展生產(chǎn)是城市工作的中心。(2)把中國逐漸由落后的農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國,是中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)。(3)全黨同志務(wù)必繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng),繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。(4)制定了黨在政治、經(jīng)濟(jì)及外交方面的基本政策。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在閱讀教材和歸納概括的過程中理解七屆二中全會(huì)在迎接人民戰(zhàn)爭的最后勝利、準(zhǔn)備新中國的建立方面發(fā)揮的重大作用。(四)渡江戰(zhàn)役與南京解放教師活動(dòng):三大戰(zhàn)役共殲滅和改編國民黨軍隊(duì)150多萬人,國民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅,大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。1949年4月,人民解放軍百萬雄師兵分三路,橫渡長江,占領(lǐng)南京。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第119頁相關(guān)內(nèi)容,思考南京解放有何重要意義。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問題。宣告了國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅,國民黨殘余勢力退往臺(tái)灣。教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生探究人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的原因。材料一1948年,人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻,解放東北是戰(zhàn)略反攻的第一步。在毛澤東正確的軍事思想指導(dǎo)下,戰(zhàn)前中央軍委就制定了“關(guān)門打狗”的戰(zhàn)役方針,東北野戰(zhàn)軍靈活地執(zhí)行戰(zhàn)役方針,堅(jiān)持英勇作戰(zhàn),這是戰(zhàn)役取得偉大勝利的根本保證……在戰(zhàn)役中,東北地區(qū)動(dòng)員支前民工183萬人,擔(dān)架13.7萬副,籌集和運(yùn)送糧食1.1億斤?！幾脏囆鹿Α度髴?zhàn)役的勝利》材料二中國共產(chǎn)黨的政治綱領(lǐng)、路線和政策都符合中國最廣大人民的根本利益。(國統(tǒng)區(qū))物價(jià)飛漲,投機(jī)盛行,百姓每日生活在恐慌之中。國民黨政府的改革舉措,不但沒有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)形勢,反而變成了政府對(duì)民眾財(cái)產(chǎn)的掠奪,搞得民怨沸騰。政治的腐敗直接影響到軍隊(duì)的士氣,一個(gè)沒有斗志的軍隊(duì)