人教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音ü學(xué)習(xí)策略

人教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音ü學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)ü的發(fā)音方法，掌握雙韻母ü的發(fā)音特點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)ü的聲調(diào)，理解并掌握四聲的發(fā)音規(guī)律；3.通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)ü在詞語(yǔ)中的應(yīng)用，鞏固發(fā)音及聲調(diào)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確發(fā)音ü，掌握雙韻母ü的發(fā)音特點(diǎn)；2.學(xué)生能夠辨別并發(fā)出ü的四聲，理解聲調(diào)的發(fā)音規(guī)律；3.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用ü的發(fā)音和聲調(diào)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：ü的正確發(fā)音和聲調(diào)的掌握。難點(diǎn)：ü在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包含ü的發(fā)音示例、聲調(diào)示例及練習(xí)題；2.拼音卡片：印有ü及四聲的拼音，用于課堂練習(xí)；3.教學(xué)錄音機(jī)：用于播放ü的發(fā)音和聲調(diào)示例。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)故事，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受ü的發(fā)音和聲調(diào)；2.講解發(fā)音方法：教師示范，學(xué)生跟讀，掌握ü的發(fā)音特點(diǎn)；3.學(xué)習(xí)聲調(diào)：教師示范四聲的發(fā)音，學(xué)生跟讀，理解聲調(diào)的發(fā)音規(guī)律；4.練習(xí)鞏固：學(xué)生分組，互相練習(xí)發(fā)音和聲調(diào)，教師巡回指導(dǎo)；6.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起完成拼音卡片練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：ü的發(fā)音和聲調(diào)1.ü的發(fā)音特點(diǎn)：上下嘴唇向前伸展，舌頭頂住上齒齦，氣流從口腔前部發(fā)出；2.四聲的發(fā)音規(guī)律：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。七、作業(yè)設(shè)計(jì)例題：ü（）書(shū)答案：üshū例題：我（）一杯水。答案：wǒhēyībēishuǐ。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了ü的發(fā)音和聲調(diào)，但在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用還需加強(qiáng)；2.拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)ü在詞語(yǔ)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.發(fā)音方法：教學(xué)內(nèi)容中提到的ü的發(fā)音方法，即上下嘴唇向前伸展，舌頭頂住上齒齦，氣流從口腔前部發(fā)出，這是ü發(fā)音的關(guān)鍵。教師在課堂上需要示范正確的發(fā)音方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握ü的發(fā)音。2.聲調(diào)規(guī)律：教學(xué)內(nèi)容中提到的四聲的發(fā)音規(guī)律，即一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降，這是漢語(yǔ)拼音聲調(diào)的基本特點(diǎn)。教師在課堂上需要通過(guò)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這一規(guī)律，使學(xué)生能夠正確發(fā)出四聲。3.實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用：教學(xué)內(nèi)容中提到的ü在詞語(yǔ)中的應(yīng)用，這是學(xué)生掌握ü的發(fā)音和聲調(diào)后的進(jìn)一步要求。教師需要提供具體的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用ü的發(fā)音和聲調(diào)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.發(fā)音方法：ü的發(fā)音方法是教學(xué)中的重點(diǎn)，因?yàn)檎_的發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和后續(xù)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。教師在示范時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)上下嘴唇向前伸展，舌頭頂住上齒齦，氣流從口腔前部發(fā)出的要點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的跟讀練習(xí)，以幫助學(xué)生形成正確的發(fā)音習(xí)慣。2.聲調(diào)規(guī)律：四聲的發(fā)音規(guī)律是漢語(yǔ)拼音中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。教師在教學(xué)中，可以通過(guò)對(duì)比演示、夸張發(fā)音等方式，幫助學(xué)生理解和記憶四聲的發(fā)音特點(diǎn)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固這一規(guī)律。3.實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用：ü的發(fā)音和聲調(diào)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言表達(dá)中。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲、角色扮演等活動(dòng)，提供真實(shí)自然的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解發(fā)音方法時(shí)，教師需要使用夸張的語(yǔ)調(diào)和表情，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地感知和模仿正確的發(fā)音。在講解聲調(diào)規(guī)律時(shí)，教師可以使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)展示四聲的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和聲調(diào)練習(xí)。同時(shí)，教師還需要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“ü的發(fā)音有哪些特點(diǎn)？”、“四聲的發(fā)音規(guī)律是什么？”等，讓學(xué)生通過(guò)思考和回答，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)故事或情境導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于小魚(yú)ü的故事，引出ü的發(fā)音和聲調(diào)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我使用了夸張的語(yǔ)調(diào)和表情來(lái)講解發(fā)音方法，學(xué)生們的模仿能力很強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)出ü的聲音。在講解聲調(diào)規(guī)律時(shí)，我通過(guò)對(duì)比演示和練習(xí)題，學(xué)生們也能夠較好地理解和掌握四聲的發(fā)音規(guī)律。2.時(shí)間分配：在本次教學(xué)中，我合理分配了時(shí)間，學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行發(fā)音和聲調(diào)的練習(xí)。同時(shí)，我也留出了一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。3.課堂提問(wèn)：在本次教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)的